由遠播教育舉辦的2020IEIC國際教育創(chuàng)新在線峰會•上海站，昨天12點在線上拉開帷幕!
本次峰會的直播間匯集了包括：包校吳子健、平和萬瑋、協(xié)和盧慧文、教育專家陳默、心理學博士張怡筠、復旦女神沈奕斐等諸多教育領域的專家學者大咖。
他們以“點燃孩子創(chuàng)造力”的峰會主題展開直播講座，針對目前學生家長較為關心的國際教育規(guī)劃、家庭教育等話題，進行了深入淺出的解讀分享，為直播間的觀眾們帶來了一場教育知識的盛宴。
在峰會中，上海高藤致遠創(chuàng)新學校的校長外方校長-JEREMY WILLIAMS，學術校長一吳溫馨在直播間為大家?guī)砹酥黝}為《直面未來競爭，用科學的方法培養(yǎng)孩子》的演講，數千名學生家長在直播間積極互動，在彈幕中表示收獲頗豐。下面小編就帶大家一起來回顧一下他/她分享的精彩內容:
演講內容
今天，主題演講主要圍繞以下x點，相信這也是很多學生家長所關心的話題——
第一、高藤致遠的三個特點
第二、教育面向未來
第三、高藤致遠的辦學理念和實踐
那么關于這些話題，我們來看看xxx的詳細解答~
大家好，非常高興能夠在今晚和所有的同學和家長進行交流。今天我演講的主題：直面未來競爭，用科學的方法培養(yǎng)孩子。立足未來競爭為同學們培養(yǎng)，構建科學的培養(yǎng)體系。
高藤致遠的三個特點
首先，我給大家介紹一下高藤致遠的三個特點。高藤致遠是在綠地中國香港控股有限公司戰(zhàn)略合作下的一所創(chuàng)新教育國際高中，我們有三個很好的特點：
第一、我們提供豐富全面的國際通行課程
我們?yōu)槲覀兊耐瑢W提供雙A課程，包括英國的A-level課程和美高&AP課程，第1個英國及英聯邦國家方向的A-level課程，大家都知道Alevel課程被譽為國際通行的課程體系和全球大學入學的標準。
英國及英聯邦國家方向：A-level課程
就讀A-level課程項目的同學，將在未來參加全球統(tǒng)考，獲得以英國本土學生同等資格的學術成績，并直接申請英、美、加、澳及瑞士日本新加坡等這樣的大學。
第二個是多樣化的選課，A-level課程提供豐富的課程體系，相對于國內的考試制度，同學們可以根據自己的擅長的學科專業(yè)方向、以及自己國家的方向來選擇自己的課程組合。
高藤致遠的課程設置里，我們在G1、G2年級一共開設了近12門課，也就說我們給孩子提供的是非常豐富的課程體系選擇。那么在基于G2年級結束之后，我們給孩子提供了帶數理化、經濟商科、地理、生物、歷史、藝術與設計、計算機等科目，也是非常豐富的課程選擇。
第三個大家可以看到A-level課程的等級評分體系，它也是多次考試的形式。
較后也是很重要的一個特點：平行申請、平行錄取。也就是我們的孩子都是同時申請英國、加拿大、澳大利亞這些國家的大學。如果你的成績非常，也許這些大學會同時給你錄取通知書，對比中國國內的大學來說，就演變成了我選大學。
美國留學方向：美高&AP課程體系
美國留學方向的美高&AP課程體系，大家可以看到在全球的各大排行榜上，美國大學所占的分量是非常重。所以選擇美國留學是一個很正常的事情。因此我們專門針對想留學美國的孩子以及他們的家長，我們提供了美高和AP課程體系。
“高藤致遠是美國康門威爾斯高中(Springfield Commonwealth Academy,簡稱SCA)的上海分校(美國寄宿制學校排名前20位，獲得全美四大認證機構認證)”
在高藤致遠就讀美高課程項目的同學，在學術成績評定的基礎上，他可以獲得美國康門威爾斯高中的美國學校學籍，并且獲得學校的成績單和畢業(yè)，從而擁有與美國本土同學同等的規(guī)劃競爭力。
第二，我們有一支經驗非常豐富的管理和教師團隊
高藤致遠擁有一支經驗非常豐富的教師團隊，包括我們原來的學生，包括我們的學術校長TimHawkins、邱瑾老師，這些都是在06年、08年上海建立第1批劍橋Alevel課程的教師。
再從0620年，這14年我們只干了一件事情，就是專注于A-Level課程。所以十幾年中凝聚了一個團隊，一個學校除了硬件條件外，還有一個很重要的軟件——我們有一支非常棒的教師團隊。
第三，綠地集團戰(zhàn)略合作學校
高藤致遠是綠地集團戰(zhàn)略合作學校。我們獲得了綠地中國香港的大力支持，綠地為我們學校發(fā)展提供了辦學場地和全面的配套設施。我們有10幢功能建筑，建筑面積達到了12,000平方米，包括教學樓、實驗樓、科技樓、藝術樓、體育樓、圖書館等等功能。
一個學校有了優(yōu)美的場地，有了強勁的師資，有了豐富的教育教學資源，就是一個完美的學校?我不這么認為。我從98年底在國內重點高中工作，8年之后，06年我又進入到國際高中，我從06年到2020年，在國際高中工作了14個年頭，在這個過程中，我看過太多的孩子，同樣我也看過太多失敗的一些例子，所以如何指導我們的孩子成才?
這個成才不僅僅是在學術上成才，更是在它的人文素養(yǎng)方面成才，所以作為學?；蜃鳛橐粋€老師，我們怎么來看待孩子的培養(yǎng)?
教育面向未來
首先是歐美大學超高留級降級率的問題，比如英國帝國理工，帝國理工學校每年的重修、留級或者甚至退學，已經達到26%左右將近30%。澳大利亞的悉尼大學，他的留級退學率甚至超過30%以上，那這是我們的學生不行嗎?
通過我們以往的培養(yǎng)模式出去的一部分同學，他們無法適應歐美對學生培養(yǎng)的要求和目標，所以不得不轉學、留級甚至退學。
第二點，客觀上來講當前世界政治經濟形勢，進入21世紀后，全球的政治經濟形勢發(fā)生了很大的變化，按照我們以往的經驗去面對這些競爭，我們可能已經力不從心了。也就說靠我們以往刷題的模式，或者說僅僅是刷題的模式，追求學術高分的模式，未來的競爭會讓我們的孩子有點力不從心。
用科學的方法培養(yǎng)我們的孩子
在這樣的情況下，我們怎樣去培養(yǎng)我們的孩子，讓他們自信的面對未來的挑戰(zhàn)?為我們的孩子去構建一個科學的培養(yǎng)體系。這就是我今天特別想跟大家介紹的——高藤致遠科學培養(yǎng)體系的三大基石，用科學的方法培養(yǎng)我們的孩子。
自我領導力課程
自我領導力課程，它是由全球公司富蘭克林柯維研發(fā)而成，這是一家專門為全球500強企業(yè)高級人員進行培訓的全球化咨詢機構。
這門課程已經在歐美超過3000家學校進行了實踐，并且已經驗證在同學的自我素養(yǎng)、習慣能力培養(yǎng)方面是非常有幫助的。有助于培養(yǎng)學生優(yōu)良的學習生活態(tài)度，甚至包括未來的工作態(tài)度，提規(guī)劃生自身的綜合素養(yǎng)和領導能力，這是我們引入的第一個科學的培養(yǎng)課程體系。
我們引入的第二個課程體系，是PBL：ProjectBasedLearning基于項目的學習法。
它的關鍵點在于什么?它的關鍵點在于把日常的課程理論學習和動手實踐能力相結合，綜合培養(yǎng)同學的問題解決能力、團隊協(xié)作能力以及科學素養(yǎng)。
簡而言之，自我領導力課程更專注于同學內心本身素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。項目制學習，更著重培養(yǎng)和推動孩子的學科交互能力、動手實踐能力及團隊協(xié)作能力。
Kuder職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)
這是一個在全球都廣泛使用的科學職業(yè)生涯規(guī)劃體系。通過這樣一個系統(tǒng)，我們的同學、家長，包括老師可以充分的了解自己的孩子、充分了解自己，以便于提供目標明確、有針對性的教育計劃和實踐規(guī)劃，從而更加科學有效的為同學未來的職業(yè)規(guī)劃乃至人生規(guī)劃提供切實助力。
所以在高藤致遠，我們?yōu)橥瑢W構建了這樣一個科學的培養(yǎng)體系。
