由遠(yuǎn)播教育舉辦的2020IEIC國際教育創(chuàng)新在線峰會•上海站，今天晚上在線上完美落幕!

　　本次峰會的直播間匯集了包括：包校吳子健、平和萬瑋、協(xié)和盧慧文、教育專家陳默、心理學(xué)博士張怡筠、復(fù)旦女神沈奕斐等諸多教育領(lǐng)域的專家學(xué)者大咖。

　　諸位嘉賓大咖針對幼升小、小升初、初升高各階段的規(guī)劃問題，進(jìn)行了深入淺出的解讀分享，為直播間的觀眾們帶來了一場教育知識的盛宴。

　　在峰會中，上海青浦區(qū)協(xié)和雙語學(xué)校副校長葛順勇先生在直播間為大家?guī)砹酥黝}為《看雙語學(xué)校如何實(shí)現(xiàn)寄宿制全人教育》的演講，數(shù)千名學(xué)生家長在直播間積極互動，在彈幕中表示收獲頗豐。下面小編就帶大家一起來回顧一下他分享的精彩內(nèi)容:

　　▲葛順勇校長直播間實(shí)況截圖
 

　　演講嘉賓

　　葛順勇

　　上海青浦區(qū)協(xié)和雙語學(xué)校副校長

　　葛順勇副校長持有英國教師資格(QTS)，同時(shí)也是劍橋教師專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目認(rèn)證負(fù)責(zé)人，擁有豐富的國內(nèi)公立學(xué)校、英國本土公學(xué)以及國內(nèi)雙語學(xué)校任教和任職經(jīng)歷。

　　同時(shí)，葛順勇先生對導(dǎo)師制及寄宿體系深有研究，擅長國際融合課程在學(xué)校的并軌設(shè)計(jì)與實(shí)施、雙語教學(xué)師資專業(yè)培訓(xùn)以及學(xué)生生涯規(guī)劃與規(guī)劃等。
 

　　演講內(nèi)容

　　今天，上海青浦區(qū)協(xié)和雙語學(xué)校副校長葛順勇先生的主題演講主要圍繞以下五點(diǎn)，相信這也是很多學(xué)生家長所關(guān)心的話題——

　　第一、協(xié)和青浦中學(xué)部介紹

　　第二、學(xué)術(shù)課程

　　第三、寄宿課程

　　第四、協(xié)同課程

　　第五、全人教育

　　那么關(guān)于這些話題，我們來看看葛順勇校長的詳細(xì)解答~

　　▲葛順勇校長直播間分享

　　今天我要分享的主題是《看雙語學(xué)校如何實(shí)現(xiàn)寄宿制全人教育》，這個(gè)話題包含三個(gè)概念，第一是雙語學(xué)校，第二個(gè)是寄宿制，第三個(gè)是全人教育，也是我們現(xiàn)在教育一直在倡導(dǎo)的模式。如何將這三個(gè)截然不同的概念融合起來，并在我們本土學(xué)校落地，其實(shí)是具有非常大的挑戰(zhàn)性。

　　為了方便大家理解，我會通過學(xué)校實(shí)際的課程、活動、管理模式等，向大家展示三個(gè)概念在我們中國本土化的融合的過程。較重要的的是我希望大家能切身感受到全人教育，而不是停留在話語之間的一種美好的概念。

　　今天，主要從學(xué)校的4個(gè)部分來進(jìn)行闡述。第一個(gè)部分，協(xié)和青浦中學(xué)部學(xué)術(shù)課程介紹;第二部分，寄宿課程介紹;第三部分，寄宿課程介紹;第四部分，協(xié)和學(xué)子特質(zhì)。
 

　　協(xié)和青浦中學(xué)部介紹

　　2019年，協(xié)和教育集團(tuán)創(chuàng)辦了上海青浦區(qū)協(xié)和雙語學(xué)校。協(xié)和青浦校區(qū)是一所集幼兒園、小學(xué)、初中、高中為一體的16年一站式學(xué)校，也是協(xié)和雙語滬上配置較高端、設(shè)施較完備的校區(qū)。

　　在教學(xué)質(zhì)量上，上海青浦區(qū)協(xié)和雙語學(xué)校擁有雄厚的師資力量。目前上海青浦區(qū)協(xié)和雙語學(xué)校的校長是由我們協(xié)和教育集團(tuán)總校長盧文女士兼任，同時(shí)聘請中方和外方執(zhí)行校長。

　　學(xué)校有一個(gè)強(qiáng)大的中外籍團(tuán)隊(duì)，目前中外籍的教師有60多名的老師是全球招募。同時(shí)，青浦校區(qū)中高層管理者來自于協(xié)和教育集團(tuán)，全體中方教師，擁有協(xié)和集團(tuán)教育經(jīng)歷者占比52.38%。

　　學(xué)校在開校之初就申請成為劍橋國際成員校，同時(shí)也拿下了含金量非常高的劍橋教師專業(yè)發(fā)展中心資質(zhì)，為雙語老師提供師訓(xùn)認(rèn)證，而我也是該項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。

　　在校園環(huán)境上，上海青浦區(qū)協(xié)和雙語學(xué)校擁有的硬件設(shè)備，能夠給學(xué)生提供一個(gè)開闊舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
 

　　學(xué)術(shù)課程

　　上海青浦區(qū)協(xié)和雙語學(xué)校開設(shè)小學(xué)部、初中部、高中部課程，每一個(gè)階段，都會有相對應(yīng)的課程設(shè)置，以及清晰的學(xué)術(shù)目標(biāo)。

　　學(xué)校的中學(xué)課程，主要分為四個(gè)部分。第一部分是學(xué)術(shù)課程，包括IGCSE課程、A-Level課程以及IBDP課程，主要目的是專注于提規(guī)劃生的學(xué)術(shù)素養(yǎng);第二部分是協(xié)同課程，通過一系列拓展型、活動性課程來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng);第三部分是社會性課程，通過社會性技能課程，為學(xué)生提供全方位的人文關(guān)懷;第四部分是規(guī)劃指導(dǎo)，制定規(guī)劃規(guī)劃，幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

　　學(xué)校中學(xué)采用七年一貫制課程，從六年級到十二年級，分為4個(gè)階段。從規(guī)劃方向上來看，可以分為國內(nèi)方向和國際方向。

　　在學(xué)生選課學(xué)習(xí)中，學(xué)校會有1對1的導(dǎo)師進(jìn)行選課指導(dǎo)和生涯規(guī)劃，充分利用學(xué)生的潛能和優(yōu)勢來選課，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)國際課程，順利進(jìn)入海外大學(xué)。

　　目前，學(xué)校主要開設(shè)A-Level課程和IGCSE課程，從目前的課程體系來看，不同課程設(shè)置都有相對應(yīng)的科目內(nèi)容和課程要求。對比分析來看，AP課程和IBDP課程對學(xué)生的難度要求偏高，也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。而A-Level課程分為AS和A2，只需要選擇3-4門課程，科目內(nèi)容具有延續(xù)性，更加適合中國學(xué)生。

　　同時(shí)，學(xué)校開設(shè)了豐富的IGCSE科目，可以給學(xué)生提供多種多樣的選擇。比如，EPQ項(xiàng)目，我們會邀請專業(yè)的老師進(jìn)行專業(yè)的一對一學(xué)習(xí)，并且在申請英國大學(xué)時(shí)可以兌換績點(diǎn)，對申請大學(xué)很有幫助。

　　在來看一下學(xué)校高中學(xué)術(shù)時(shí)間軸，每個(gè)年級都有不同的學(xué)術(shù)要求，比如學(xué)校在十年級會開設(shè)英語強(qiáng)化課程，十一年也會開設(shè)雅思課程，幫助學(xué)生提規(guī)劃術(shù)成績。

　　較后，針對家長普遍關(guān)心的申請學(xué)校的問題，A-Level課程成績是全球認(rèn)可的，包括英國、美國、澳大利亞、加拿大、新西蘭、新加坡等。

　　寄宿課程

　　現(xiàn)在很多家庭都會選擇寄宿制，那么，寄宿制到底有哪些優(yōu)勢呢?

• 　　直接優(yōu)勢：節(jié)省交通時(shí)間;優(yōu)化在校學(xué)習(xí)時(shí)間;更多學(xué)生支持和拓展;更豐富的共享資源;社區(qū)型學(xué)習(xí)共同體環(huán)境。
• 　　潛在能力優(yōu)勢：集體榮譽(yù)感;團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任感;人脈友誼的建立;
• 　　個(gè)性發(fā)展：自主管理能力;環(huán)境適應(yīng)能力;社會交際能力;綜合素質(zhì)能力。

　　針對寄宿制的管理，學(xué)校制定了完善的組織架構(gòu)和管理模式。采用中外院長的系統(tǒng)管理，一個(gè)中方一個(gè)外方，各自側(cè)重于不同領(lǐng)域的能力的培養(yǎng)。學(xué)科老師會以導(dǎo)師身份參與到整個(gè)寄宿學(xué)院的管理。同時(shí)，學(xué)校提供專業(yè)醫(yī)療服務(wù)，以及心理輔導(dǎo)，學(xué)生的身心健康。

　　導(dǎo)師的定義，較早源于希臘的大祭司，通常指大學(xué)或高等學(xué)府里的老師。后來，在英國私立公學(xué)是指可以具備指導(dǎo)為數(shù)不多學(xué)生學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的老師，通常是一個(gè)老師負(fù)責(zé)8~12人。而在上海青浦區(qū)協(xié)和雙語學(xué)校，我們的導(dǎo)師制控制在一個(gè)老師負(fù)責(zé)6~8人，這是一個(gè)非常精細(xì)化的小組分配。

　　我們的學(xué)院寄宿制運(yùn)轉(zhuǎn)模式采用的是“白+黑”體系，“白”對應(yīng)的是教學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間階段，“黑”對應(yīng)的是寄宿時(shí)間管理階段。

　　學(xué)校的寄宿課程包括學(xué)術(shù)鞏固、20+項(xiàng)目活動、自主學(xué)習(xí)以及志趣專業(yè)化。而寄宿課程的優(yōu)勢也很明顯，包含導(dǎo)師全程參與學(xué)院寄宿管理、導(dǎo)師全程監(jiān)督和協(xié)助學(xué)術(shù)鞏固、含外購專業(yè)項(xiàng)目活動資源以及專注個(gè)性化發(fā)展。
 

　　協(xié)同課程

　　協(xié)同課程分為五大類，即學(xué)術(shù)類、藝體類、拓展探究類、核心素養(yǎng)以及社會公益。

　　學(xué)術(shù)類包含演技、辯論、世界學(xué)者杯等;藝術(shù)體包含視覺設(shè)計(jì)、合唱、樂器、橄欖球、賽艇等;拓展研究類包含愛丁堡公爵獎;核心素養(yǎng)包含領(lǐng)導(dǎo)力、交際共處能力;社會公益包含慈善、社區(qū)服務(wù)、城市深度學(xué)習(xí)等。

　　同時(shí)學(xué)校會定期組織學(xué)生參加海外游學(xué)活動，幫助學(xué)生提前了解海外大學(xué)，更好地適應(yīng)未來海外學(xué)習(xí)生活。
 

　　全人教育

　　在上海青浦區(qū)協(xié)和雙語學(xué)校高中部的管理模式上，是采用走班制、選修制以及學(xué)院制。在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，學(xué)校采用導(dǎo)師制，幫助學(xué)生更好地規(guī)劃和管理時(shí)間，并為學(xué)生制定生涯規(guī)劃。

　　學(xué)校注重全人教育的理念，注重珍視孩子的每一個(gè)發(fā)光點(diǎn)，較大限度地發(fā)掘他們的內(nèi)在潛能。

　　學(xué)校通過三大課程實(shí)現(xiàn)全人教育，即學(xué)術(shù)課程、寄宿課程和協(xié)同課程。

• 　　學(xué)術(shù)課程：協(xié)和先鋒課程、IGCSE、A-LEVEL，專注學(xué)術(shù)素養(yǎng);
• 　　寄宿課程：社會性課程，專注社會技能;
• 　　協(xié)同課程：拓展性課程、活動性課程，專注個(gè)人能力素養(yǎng);

　　在教學(xué)過程中，學(xué)校注重培養(yǎng)“出得去”和“回得來”的學(xué)生品質(zhì)，即學(xué)生要擁有自由行走的能力以及對國家文化的認(rèn)同感。

　　學(xué)校致力于培養(yǎng)學(xué)生成為具有語言表達(dá)能力、主動學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變思維能力、注重邏輯和細(xì)節(jié)、敢于挑戰(zhàn)以及全面綜合發(fā)展的未來人才。

　　較后，針對于今年家長關(guān)心招生情況，因受疫情影響，現(xiàn)在只需要三步就可以提交申請。

　　以上，就是我今天的分享。疫情一時(shí)，教育一世。希望此次的IEIC在線教育峰會，能夠給大家?guī)硎斋@。謝謝大家!

 

　　錯(cuò)過了本次教育展的家長們也不用擔(dān)心，有規(guī)劃需求的學(xué)生家長現(xiàn)在可以報(bào)名遠(yuǎn)播教育3月28-29日舉辦的IEIC國際教育創(chuàng)新在線峰會•上海站。

　　另外，其他城市的家長也可以關(guān)注遠(yuǎn)播接下來即將在9個(gè)城市舉辦的在線峰會：

　　每場在線峰會，遠(yuǎn)播都將邀請國際學(xué)校和重磅嘉賓大咖，讓我們相約線上，足不出戶一站式解決規(guī)劃難題吧!