在如今教育需求爆發(fā)式增長(zhǎng)的嚴(yán)峻形勢(shì)下，越來(lái)越多的學(xué)生和家長(zhǎng)朋友們開(kāi)始考慮選擇民辦學(xué)校。而在眾多學(xué)校中，辦學(xué)思路、學(xué)校愿景、課程設(shè)置、教學(xué)形式和學(xué)習(xí)環(huán)境等方面都需要一探究竟。
畢竟世界對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)絕非“唯分論”，除了標(biāo)化考試分?jǐn)?shù)和在校平均分外，還十分看重學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力、社會(huì)責(zé)任感等綜合素質(zhì)。如此以來(lái)，想要進(jìn)入世界深造的孩子需要更全方位的提升。那么問(wèn)題來(lái)了，在當(dāng)下這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，該從哪些方面入手，對(duì)孩子進(jìn)行全方位的提升，該選擇怎樣的學(xué)校為孩子未來(lái)鋪路呢?
今天，小編想跟家長(zhǎng)和學(xué)生介紹一所獨(dú)特的學(xué)校——上海美高雙語(yǔ)學(xué)校。上海美高雙語(yǔ)學(xué)校位于閔行區(qū)，是上海的國(guó)際學(xué)校聚集區(qū)，具有全美較有影響力的Concordia教育體系的支持。
漫步于上海美高校區(qū)，如同置身于一所美國(guó)本土學(xué)校：專業(yè)的外教團(tuán)隊(duì)授課;校園布置風(fēng)格、軟硬件設(shè)施設(shè)備同步美國(guó)本土學(xué)校水準(zhǔn)。
除了擁有Concordia教育體系的背景，上海美高雙語(yǔ)學(xué)校同時(shí)也擁有全球教育聯(lián)盟(Global Education Alliance)的強(qiáng)有力支持。全球教育聯(lián)盟的留學(xué)顧問(wèn)常駐美高學(xué)校，成立大學(xué)申請(qǐng)中心。對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，進(jìn)行專業(yè)全面的申請(qǐng)留學(xué)方案，跟進(jìn)申請(qǐng)流程，提供規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)化考試輔導(dǎo)，學(xué)生規(guī)劃海外。作為一所擁有留學(xué)咨詢背景加持的國(guó)際學(xué)校，美高在學(xué)生申請(qǐng)學(xué)校方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)積累，幫助美高兩屆畢業(yè)生喜獲佳績(jī)。
在這些背景之下，這所國(guó)際學(xué)校能給學(xué)生帶來(lái)什么特別的發(fā)展?實(shí)際教學(xué)質(zhì)量如何?
高比例英文授課，
世界第二外國(guó)語(yǔ)的引入
穿梭于課堂和校園的過(guò)程中，我們遇到了不少外教。這原本在國(guó)際學(xué)校也不算什么特別稀奇的事情。但踏入上海美高雙語(yǔ)學(xué)校，讓人第一感覺(jué)就是：英文課程比例高。
其實(shí)要衡量一所國(guó)際化學(xué)校的師資力量如何，外教的比例無(wú)疑是首要標(biāo)準(zhǔn)。美國(guó)總校為上海美高雙語(yǔ)學(xué)校源源不斷地輸送優(yōu)秀師資，美高的課程老師都具有美國(guó)或海外教育教學(xué)資質(zhì)，擁有豐富的國(guó)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們以國(guó)際化的教育理念、差異化的教育方式，為每位學(xué)生制定個(gè)性化成長(zhǎng)方案。在這里，幾乎每一個(gè)外籍老師都至少擁有兩國(guó)以上的教育或工作背景，這給美高學(xué)校的課堂帶來(lái)了極為豐富的經(jīng)驗(yàn)。 在教學(xué)中，美高一改學(xué)習(xí)英文的古板化，而是讓孩子在生活化的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)英文?？梢哉f(shuō)在美高的英文學(xué)習(xí)不是一門學(xué)科，而是作為一種溝通工具。隨處可見(jiàn)的外國(guó)人，隨處可聽(tīng)到的純正的英語(yǔ)讓小編不禁嘖嘖稱贊。
美高的學(xué)生從六年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生們通過(guò)摸底考試后，就可以選擇自己青睞的第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)，美高學(xué)校提供了包括西班牙語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)、中文等在內(nèi)的第二外國(guó)語(yǔ)，學(xué)校還籌劃增開(kāi)俄語(yǔ)等諸多課程，使孩子們?cè)谧杂砷_(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境下，體驗(yàn)世界語(yǔ)言的享受!
拒絕填鴨式教學(xué)，
蘇格拉底式教學(xué)受用終身
美高學(xué)校的小初部采用上海市二期課改課程，同時(shí)結(jié)合國(guó)外教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)。但是如何能夠更好地將中西合璧貫徹下去呢? 校董方先生給6、7年級(jí)學(xué)生上的歷史政治雙語(yǔ)課時(shí)，課上，方先生一改灌輸式的教學(xué)方法，也不是單純地講著歷史和政治，而是用蘇格拉底式的教學(xué)方式進(jìn)行討論。
在此過(guò)程中，他旁征博引，訓(xùn)練孩子們的溝通交流能力、思考方式、分析角度……同時(shí)也教會(huì)孩子們愛(ài)國(guó)，讓孩子們了解國(guó)際環(huán)境下的中國(guó)，使他們知道現(xiàn)在的中國(guó)真正需要什么。
張弛有度的管理模式
其實(shí)在高中，所謂的紀(jì)律管理并非像在中小學(xué)里那樣事必躬親地培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣或是形成規(guī)矩，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的自律和自覺(jué)，尤其是在信息時(shí)代對(duì)學(xué)生使用技術(shù)的管控顯得尤為重要。 在美高學(xué)校，關(guān)于手機(jī)的紀(jì)律要求是，每天晚上6:00晚自習(xí)前把所有學(xué)生的手機(jī)統(tǒng)一收上來(lái)，放在locker里，第二天下午4:30放學(xué)時(shí)再發(fā)還給大家。針對(duì)在使用電子產(chǎn)品方面屢教不改的學(xué)生，學(xué)校會(huì)收走他們的手機(jī)或電腦一周，幫助他們形成自覺(jué)。不過(guò)，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，溝通往往是較有效的方式。 對(duì)于那些違反了紀(jì)律的學(xué)生，學(xué)校也有一定的懲戒手段，包括口頭警告，detention(自己一個(gè)人在辦公室反思或完成未完的任務(wù))，還有清掃寢室等等。 每天在學(xué)校的走廊里都會(huì)張貼當(dāng)日的detentionroster，凡是被提到名字的學(xué)生都要自覺(jué)地在下午3點(diǎn)10分第九節(jié)課下課后，到辦公室領(lǐng)受相應(yīng)的懲罰，而且我也確實(shí)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都會(huì)在放學(xué)后看一眼自己有沒(méi)有“中招”。
這似乎比我們當(dāng)年上公立高中時(shí)的紀(jì)律還嚴(yán)。其實(shí)我們大多數(shù)人想象中的美國(guó)學(xué)校會(huì)管得比較松，其實(shí)也不盡然。就比如美國(guó)東岸的很多私立學(xué)校，尤其是一些有教會(huì)背景的學(xué)校，反而會(huì)非常嚴(yán)格。不過(guò)在美高學(xué)校，紀(jì)律也不完全是不可更改的鐵律，學(xué)生是有充分的自主權(quán)力的。由于美高有學(xué)生自管會(huì)，職責(zé)也涉及管理生活方面的瑣事，所以只要學(xué)生聯(lián)名提出意見(jiàn)，就有可能得到校方的同意做出改變。
純美式校園文化環(huán)境
美高還強(qiáng)調(diào)打造一個(gè)純美國(guó)高中式的校園環(huán)境，學(xué)生高度民主自治。美高的學(xué)生會(huì)組織都是由學(xué)生自己選拔的，就像在大學(xué)校園一樣，競(jìng)選者報(bào)名以后要做presentation，還要自己拉票，之后還有一個(gè)必需的辯論環(huán)節(jié)，如果兩位同學(xué)同事競(jìng)選一個(gè)職位，就會(huì)給他們一個(gè)相同的辯題進(jìn)行辯論，頗有點(diǎn)美國(guó)總統(tǒng)大選的意味。 事實(shí)上，辯論是美高學(xué)校的一個(gè)特色活動(dòng)。董事長(zhǎng)方正先生更是親自擔(dān)任學(xué)校辯論社的指導(dǎo)老師，并且每周至少一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。他會(huì)給學(xué)生一個(gè)辯題，讓他們自己討論。 除了校長(zhǎng)親力親為的辯論社，學(xué)校的另一大福利就是論壇，邀請(qǐng)各行各業(yè)的精英人士來(lái)學(xué)校跟學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷。
“到目前為止，我們請(qǐng)過(guò)全世界較大的一家律師事務(wù)所駐上海的總經(jīng)理給學(xué)生講一個(gè)律師的社會(huì)責(zé)任到底是什么。還請(qǐng)到過(guò)華爾街投資銀行的副總裁來(lái)學(xué)校給學(xué)生講投資銀行到底是怎么回事，大家都想去華爾街，什么樣的人才可以在華爾街成功?
我們?cè)?qǐng)的一位很特殊的貴賓，他才17歲，是無(wú)線遙控賽車的。他的大學(xué)第一志愿是斯坦福大學(xué)，他要念的是動(dòng)力機(jī)械，因?yàn)樗呀?jīng)從操控賽車中知道：流體、動(dòng)力、物理學(xué)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和材料，到底有多重要，他已經(jīng)完全知道他為什么要去學(xué)這個(gè)專業(yè)，而我希望他來(lái)談?wù)勊母改赣H給了他什么樣的支持?他如何在無(wú)限遙控賽車和美國(guó)學(xué)校課業(yè)之間找到平衡?
學(xué)校希望給孩子這種潛移默化的教育機(jī)會(huì)，并且相信相比坐在正式的課堂上，學(xué)生可以學(xué)到更多。”
