學(xué)校簡介
楓葉教育始創(chuàng)于1995年，現(xiàn)在全國8個城市有校區(qū)，在校學(xué)生達(dá)12500多名(外籍學(xué)生800多名)，教職員工近2000名，其中具有專業(yè)資質(zhì)的外籍教師340多名。集團(tuán)已成為中國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域較具影響力的國際品牌之一。
上海楓葉國際學(xué)校隸屬楓葉教育集團(tuán)，占地面積300畝，是集團(tuán)的第八個校區(qū)，地處江、浙、滬長交界處，坐落于上海市金山區(qū)楓涇鎮(zhèn)，是經(jīng)上海市教委批準(zhǔn)的實施雙語雙學(xué)歷國際課程的全日制民辦普通高中。
“三二一”模式
楓葉國際學(xué)校中西教育優(yōu)化結(jié)合的辦學(xué)模式，是一個非常獨特和創(chuàng)新的模式，這個模式可以概括為：“三個結(jié)合”、“兩個認(rèn)證”、“一個對接”：
“ 三個結(jié)合 ”
是指中西教育思想互相結(jié)合；中外教師互相結(jié)合；中加課程計劃、教材等教育資源互相結(jié)合。按照遼寧省教育廳和加拿大BC省教育部簽署的備忘錄精神，楓葉高中部語文、政治、歷史、地理課程使用中方教材，由中國教師漢語教學(xué)；英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、社會學(xué)和科學(xué)等課程使用加拿大教材，由具有加拿大BC省教師資格的外教用英語教學(xué)。學(xué)生在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)，可以直接獲取多樣性教育感受，培養(yǎng)自己國際化視角，做到 “ 無障礙 ” 融入國外大學(xué)接受留學(xué)教育 。
“ 兩個認(rèn)證 ”
是指中、英雙語教學(xué)認(rèn)證體系；中、加雙學(xué)歷認(rèn)證體系楓葉高中學(xué)生分別在中、加兩國注冊學(xué)籍，學(xué)生參加中國政府和加拿大政府規(guī)定學(xué)科畢業(yè)會考成績合格，取得兩國政府頒發(fā)高中畢業(yè)。
“ 一個對接 ”
是指完成楓葉高中課程學(xué)習(xí)，達(dá)到規(guī)定學(xué)分中國學(xué)生可以直接升入加拿大及其他英語國家(地區(qū))大學(xué)，外國學(xué)生可以直接升入中國大學(xué)。這種對接打開了高中生“ 走向世界 ” 、外國留學(xué)生進(jìn)入中國大學(xué) “ 互通 ” 快捷通道，而且中國學(xué)生教育成本只是在國外接受同等教育的 1/4 。
“兩大體系”優(yōu)勢
楓葉課程體系
在這個模式下，楓葉高中開設(shè)中加兩國課程，中英雙語教學(xué)。中國課程開設(shè)語文、政治、歷史、地理等文科課程，使用國家和校本教材，由中方教師執(zhí)教；加拿大課程開設(shè)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、英語等學(xué)科，選用BC省原版教材，由加拿大教師任教。學(xué)生平時課堂、作業(yè)、小考綜合成績平均占70%，期末考試占30%，“情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與能力”三維評價標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生的潛能得到全面開發(fā)。
楓葉模式使學(xué)生在學(xué)習(xí)西方先進(jìn)學(xué)科知識與方法的同時，保留了民族的優(yōu)秀文化和價值觀。學(xué)生掌握了中英雙語、擁有了東西方兩種思維能力。這種能力，是未來世界較為需要的人才素質(zhì)，這是楓葉成功的核心要素之一。
上海楓葉國際學(xué)校2020-2021學(xué)年下學(xué)期校歷來了，想要了解學(xué)校的動態(tài)，收藏本文就好了。
