學(xué)校堅(jiān)持“特色化、未來(lái)化”的辦學(xué)方向，以培養(yǎng)“具有終生學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣的公民”為己任。以實(shí)踐性教育、個(gè)性化教育、英語(yǔ)教育、小班化教育(每班不超過25人)的四維教育模式和發(fā)現(xiàn)教育(發(fā)現(xiàn)比灌輸更令人欣喜)、柔性教育(引導(dǎo)比制止更讓人接受)、生活教育(生存比知識(shí)更重要)、現(xiàn)象教學(xué)(融合比單一更系統(tǒng))、不放棄一個(gè)孩子(接受比攀比更讓人敬佩)、環(huán)境育人(浸潤(rùn)比說(shuō)教更滋養(yǎng))的六種教育之道為指導(dǎo)。
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學(xué)校優(yōu)勢(shì)
交通：校車接送
孩子安安全全上學(xué)，平平安安回家，讓家長(zhǎng)省事、省心。
生活：星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)宿舍
明亮溫馨的4人間、舒適的單人床、完善的設(shè)備，給孩子家的溫暖。
學(xué)習(xí):晚自習(xí)輔導(dǎo)
每晚安排老師為孩子輔導(dǎo)作業(yè)，補(bǔ)缺查漏，復(fù)習(xí)、鞏固課堂知識(shí)，高質(zhì)量完成當(dāng)日學(xué)習(xí)任務(wù)。
健康:學(xué)校自營(yíng)食堂
所有食材經(jīng)食品藥品監(jiān)督管理局和教育局審批合格，衛(wèi)生、安全、可口的飯菜，滿足孩子成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)需求。
無(wú)區(qū)別對(duì)待
注重成績(jī)，更注重成長(zhǎng)，公平、公正對(duì)待每個(gè)孩子，不放棄一個(gè)孩子，為每一個(gè)學(xué)生建立未來(lái)發(fā)展的信心。
無(wú)“填鴨式”教學(xué)
每班不超過25人的小班化教學(xué)，較大限度的給學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、針對(duì)性的個(gè)性化教育、中外教同臺(tái)執(zhí)教的英語(yǔ)教育。打破傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，把“學(xué)生學(xué)到什么”轉(zhuǎn)化為“學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么”和“沒有學(xué)到什么”。
無(wú)誘導(dǎo)性收費(fèi)
高性價(jià)比學(xué)費(fèi)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，收費(fèi)明細(xì)公開、透明。學(xué)生入學(xué)后無(wú)額外、附加費(fèi)用，接受家長(zhǎng)監(jiān)督，維護(hù)家長(zhǎng)權(quán)益。
無(wú)圈層攀比
學(xué)生在校穿著統(tǒng)一校服、背統(tǒng)一書包，禁止學(xué)生攜帶手機(jī)等高價(jià)電子產(chǎn)品入校，杜絕學(xué)生攀比風(fēng)氣。嚴(yán)禁教師收受家長(zhǎng)禮品、禮金等行為，如有發(fā)現(xiàn)嚴(yán)懲不貸，良好的師風(fēng)師德。
將國(guó)家課程與芬蘭教育理念相結(jié)合，開設(shè)了通過情景主題引領(lǐng)，進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)的主題融合課程，培養(yǎng)孩子多學(xué)科知識(shí)的綜合學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力。自主研發(fā)了培養(yǎng)孩子“愛的能力、人際交往能力、做夢(mèng)能力、學(xué)習(xí)能力、抗挫折能力、自控能力、創(chuàng)新能力、娛樂能力”八大能力的幸福課程，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及成長(zhǎng)規(guī)律，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在六年的學(xué)習(xí)中掌握獲得幸福的能力，為孩子一生的幸福生活奠定基礎(chǔ)。同時(shí)開設(shè)如Steam、足球、創(chuàng)意美術(shù)、象棋、瑜伽、器樂等社團(tuán)課程，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，挖掘?qū)W生無(wú)限的興趣及潛能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
招生范圍【點(diǎn)擊咨詢招生】
先招收吳江區(qū)域的學(xué)生，招生人數(shù)不滿的情況下面向蘇州大市范圍二次擴(kuò)招(二次招生時(shí)間另行通知)。
蘇州吳江濱之湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校報(bào)名咨詢、參加入學(xué)考試及校園開放日，請(qǐng)撥打電話或在線咨詢，或通過報(bào)名通道登記。
