曾從事調(diào)查記者整整10年，走遍中國(guó)在目睹社會(huì)百態(tài)后，決心付諸實(shí)際
發(fā)起“免費(fèi)午餐”公益活動(dòng)
與杭州富陽(yáng)政府共創(chuàng)中國(guó)第 一個(gè)公益小鎮(zhèn)
在微博發(fā)起“打拐行動(dòng)”，幫助被拐家庭……
前調(diào)查記者、免費(fèi)午餐創(chuàng)始發(fā)起人、花開(kāi)嶺慈善基地創(chuàng)始人鄧飛先生，十年來(lái)身體力行，創(chuàng)辦了多個(gè)讓人受益匪淺的公益活動(dòng)，并被媒體報(bào)道。
有記者問(wèn)曾問(wèn)，從調(diào)查記者轉(zhuǎn)型做公益人， 你最 大的收獲是什么?鄧飛先生的回答是：
有很多人說(shuō)我給予了鄉(xiāng)村孩子午餐、溫暖、愛(ài)、希望，但孩子們給我的，我認(rèn)為要大于我的付出，他們讓我變得柔軟，他們讓我看到了另外一個(gè)自己，他們也推動(dòng)我發(fā)揮我的潛能，讓我千方百計(jì)去尋求社會(huì)的支持，我們聯(lián)合了社會(huì)各界，完成了一個(gè)不可思議的任務(wù)。他讓我得到了很好的成長(zhǎng)，我非常感恩他們。
帶著對(duì)人生這樣的感悟，鄧飛先生在10月22日落下帷幕的第五屆IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)上，發(fā)表了一場(chǎng)主題為《新時(shí)代下，如何培養(yǎng)面向未來(lái)的孩子》的精彩演講。
圖 | 鄧飛先生 IEIC現(xiàn)場(chǎng)分享
他從自身的真實(shí)經(jīng)歷講起，希望在場(chǎng)的聽(tīng)眾和所有的父母?jìng)?，能懂得在教育中培養(yǎng)孩子的公益精神，也懂得“利他的同時(shí)，也就是更好地幫助自己”。
*為方便閱讀，下文以第 一人稱(chēng)視角陳述。
從調(diào)查記者，到投身公益
大家好，關(guān)于怎樣培育新時(shí)代的人才，適才已經(jīng)有很多校長(zhǎng)和老師提出了專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)，我在這里做個(gè)小小的補(bǔ)充，也是從我的個(gè)人經(jīng)歷延伸出來(lái)的一點(diǎn)思考。
我是誰(shuí)?我是一名調(diào)查記者，也是一個(gè)公益的組織者，是一個(gè)“美好社會(huì)”理想的實(shí)踐者。
我出生于1978年。那一年，國(guó)家開(kāi)始搞改革開(kāi)放，至今已有40多年。改革開(kāi)放使得我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，同時(shí)也制造了很多社會(huì)問(wèn)題。
其中一個(gè)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)成了癌癥大國(guó)——每100個(gè)新增癌癥病人里，有21個(gè)是中國(guó)人，全世界每100個(gè)病逝的癌癥病人里，有24個(gè)是中國(guó)人。從這個(gè)數(shù)據(jù)中可以看到，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，我們也面臨著一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題——空氣、水等自然資源被破壞了。
我曾做了10年的調(diào)查記者，幾乎跑遍了全中國(guó)，看到了各個(gè)階層、各個(gè)群體的痛苦。
圖 | 嘉賓分享PPT
2011年，我意外看到孩子們?cè)趯W(xué)校里忍饑挨餓，有云南的、有湖北鄉(xiāng)村學(xué)校的、有四川大涼山的……我認(rèn)為再去寫(xiě)文章批評(píng)報(bào)道，不能解決這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題太龐大，且存在多年。
于是，我想到了一個(gè)新的方法——在微博上發(fā)起了一個(gè)行動(dòng)，叫“免費(fèi)午餐”，按照曾國(guó)藩的說(shuō)法就是“另起爐灶，重開(kāi)天地”，我們用新的方法來(lái)解決一個(gè)老問(wèn)題。
發(fā)起“免費(fèi)午餐”行動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)，無(wú)數(shù)的人聚集起來(lái)，我們一起來(lái)幫助孩子。當(dāng)發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村孩子還有很多其他社會(huì)問(wèn)題，譬如物資匱乏或治療費(fèi)用不夠等等，我們也就不停發(fā)起各種行動(dòng)，來(lái)解決他們這些問(wèn)題。
這十年間，我們籌集了近11億元，幫助了500多萬(wàn)鄉(xiāng)村孩子改善處境。
期間，我也得到很多榮譽(yù)和回報(bào)。當(dāng)時(shí)的汪洋副總理兩次給我們頒獎(jiǎng)，許小年教授帶我求學(xué)中歐國(guó)際工商學(xué)院，杭州市富陽(yáng)區(qū)政府給我們劃撥10畝建設(shè)用地，幫助我們建設(shè)中國(guó)第 一個(gè)公益小鎮(zhèn)，我們?nèi)∶?ldquo;花開(kāi)嶺”。
現(xiàn)在，我們?cè)诳h域主要做兩件事：幫助鄉(xiāng)村孩子提升福利，支持縣委書(shū)記振興鄉(xiāng)村。
拙樸，利他，共創(chuàng)
我講這些，其實(shí)就想分享一個(gè)秘密。當(dāng)我們?cè)敢馊椭说臅r(shí)候，全世界都會(huì)支持我們，老天也會(huì)給我們打賞——利他，其實(shí)就是幫助自己。
如今，孩子們所面臨的新時(shí)代，比我們那個(gè)時(shí)代更加危險(xiǎn)。比如，氣侯的極端變化，使得湖南、四川的一些地方幾個(gè)月沒(méi)有下雨，洞庭湖、鄱陽(yáng)湖面臨枯竭，病毒接踵而至;還有全球化進(jìn)程的停滯——有些國(guó)家要和我們脫鉤，有的國(guó)家不賣(mài)給我們技術(shù)，不愿跟我們做生意。我們進(jìn)入一個(gè)劇變的時(shí)代。
圖 | 鄧飛先生 IEIC現(xiàn)場(chǎng)分享
這個(gè)劇變的時(shí)代有三個(gè)特征：多變、復(fù)雜、模糊。
這樣的時(shí)代里，我們?cè)摓楹⒆觽冏鲂┦裁?我認(rèn)為，無(wú)論是今后送他們出國(guó)還是留在國(guó)內(nèi)發(fā)展，有三點(diǎn)可能是蠻重要的：第 一，拙樸、第二，利他，第三，共創(chuàng)。
拙樸的意思是，要降低欲望，節(jié)約資源，做好過(guò)苦日子、緊日子的準(zhǔn)備。
利他，就是要堅(jiān)持去學(xué)習(xí)幫助他人，服務(wù)社會(huì)。
共創(chuàng)，即大家團(tuán)結(jié)起來(lái)解決問(wèn)題，發(fā)展自己。
這就是我對(duì)拙樸、利他和共創(chuàng)的三個(gè)定義。
這三個(gè)詞其實(shí)都指向同一件事情——思維的問(wèn)題。改變思維就可以解決問(wèn)題，一切的問(wèn)題都是思維的問(wèn)題。
讓孩子勇敢走出去
目睹真實(shí)，共創(chuàng)未來(lái)
如何將孩子培養(yǎng)成“拙樸、利他、共創(chuàng)”?
我建議把孩子們送到其他地方去、到基層去、到自然界里去，去看到現(xiàn)實(shí)的困難，去看到其他人的生活，增加他們生命的厚度，通過(guò)參加公益行動(dòng)去嘗試解決社會(huì)問(wèn)題，展開(kāi)一些行動(dòng)提升自己的組織能力和力量，而不只是學(xué)習(xí)知識(shí)。
之前，我們聯(lián)合了一些高中生，做了不少活動(dòng)。有一個(gè)叫朱熙的廣州美高學(xué)生，他創(chuàng)立一個(gè)項(xiàng)目一一在美國(guó)組織當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)，給中國(guó)鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生們遠(yuǎn)程上課，講故事或陪伴，讓中國(guó)的孩子能看到一個(gè)英文的世界。
還有一個(gè)美高學(xué)生，在杭州花開(kāi)嶺，他了解到每年有數(shù)以百計(jì)的中國(guó)鄉(xiāng)村孩子，因在河里游泳被淹死，他就做了一個(gè)簡(jiǎn)易的游泳池，讓孩子不用下河去游泳。
還有一些年輕人，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，跑到“免費(fèi)午餐”在非洲多個(gè)學(xué)校、到非洲貧民窟的學(xué)校給他們提供服務(wù)。
我再分享一下我們“花開(kāi)嶺”的理念，就是拙樸、利他、辦法、共創(chuàng)。在審美方面，我們是拙樸的;在精神方面，我們是利他的;我們有很多的辦法，一起實(shí)現(xiàn)共創(chuàng)。
圖 | 嘉賓分享PPT
我希望“花開(kāi)嶺”能夠連接長(zhǎng)三角更多的國(guó)際化學(xué)校，讓這些即將走出去的孩子們，能目睹中國(guó)的困難，積極學(xué)習(xí)國(guó)外的理念、技術(shù)和知識(shí)等等，可以和我們一起展開(kāi)行動(dòng)、服務(wù)社會(huì)，讓我們的國(guó)家變得更美好。
謝謝大家。
