伴隨近幾年的疫情沖擊和教育政策變革，國際化學(xué)校一定程度上面臨著回歸教育公益本性、去標(biāo)簽化的轉(zhuǎn)變，需要在時代浪潮中把握發(fā)展方向，尋求特色發(fā)展。
立足國內(nèi)的不同城市，2022國際化學(xué)校建設(shè)和發(fā)展環(huán)境發(fā)生了哪些變化?
市場競爭日趨激烈，國際化學(xué)校應(yīng)該如何提高辦學(xué)質(zhì)量，做好內(nèi)涵發(fā)展?
當(dāng)今教育態(tài)勢下，校長領(lǐng)導(dǎo)力的核心是什么?
新型國際化學(xué)校如何打造特色品牌?老牌國際化學(xué)校如何維持優(yōu)勢?
第五屆IEIC國際教育創(chuàng)新大會中，【國際化學(xué)校建設(shè)發(fā)展分論壇】特設(shè)圓桌對話環(huán)節(jié)，邀請上海諾思蘭頓招生辦主任王立思女士為主持人;上海諾美學(xué)校執(zhí)行校長王普先生，啟迪教育集團(tuán)總校長、蘇州市基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展第 一批專家、江蘇省初中專業(yè)委員會學(xué)術(shù)委員會副主任金海清先生，惠州圣比斯校長王亞賽女士，深圳南山區(qū)道新學(xué)校校長張莉女士為圓桌嘉賓，進(jìn)行《從校長領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐到學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展》的主題探討。
眾多國際化學(xué)校的教育工作者齊聚一堂，帶來精彩的高能圓桌對話，讓我們共同回顧——
圖 | 第五屆IEIC圓桌論壇
國際化學(xué)校的外部環(huán)境變化
Q:主持人 王立思女士：每一座城市有不同的底蘊(yùn)，也有不同的國際化學(xué)校建設(shè)和發(fā)展歷程。今天參與圓桌對話的4位教育者來自不同的城市，先請大家簡單闡述一下，在各自的城市中，國際化學(xué)校的外部環(huán)境和行業(yè)現(xiàn)狀。
圖 | 王立思女士 IEIC圓桌論壇現(xiàn)場
A:嘉賓 王普先生：一所學(xué)校在城市里的環(huán)境，包含政策環(huán)境和學(xué)術(shù)環(huán)境。
從政策環(huán)境分析：黨的二十大提出了“高中多樣化發(fā)展”，國際化教育正逐漸走向規(guī)范發(fā)展的道路。所以我對上海的政策環(huán)境一直持以樂觀的態(tài)度。
從學(xué)術(shù)環(huán)境分析：上海的國際化教育在一批教育專家、國際化學(xué)校校長的帶領(lǐng)下，無論是文化建設(shè)，還是課程建設(shè)，都處于國內(nèi)的國際教育先行梯隊(duì)。上海有著寬松、積極的學(xué)術(shù)環(huán)境，這是我對上海環(huán)境的基本判斷。
A:嘉賓 金海清先生：目前蘇州的國際化學(xué)校環(huán)境可以用“一多一少”來概括：民辦學(xué)校比較多(國際化學(xué)校36所，民辦學(xué)校80多所)，但是生源相對較少。
近幾年因?yàn)橐咔?，區(qū)域流動少了，跨區(qū)域招生也隨之減少;家庭經(jīng)濟(jì)收入受影響，出國留學(xué)的計(jì)劃受阻。所以我們環(huán)境是相當(dāng)嚴(yán)峻的。
A:嘉賓 王亞賽女士：疫情期間，英國圣比斯在中國開設(shè)了兩所學(xué)校，一所在東莞，一所在惠州。我作為惠州圣比斯的校長，看到了民辦教育的波瀾起伏，此處我想用王朔先生的一本書籍名稱《一半海水一半火焰》來形容這種態(tài)勢。
一半海水：公辦學(xué)校正迅速擴(kuò)張，壓縮民辦學(xué)校空間。2022年廣東省新增50萬個學(xué)位，深圳新增18所高中，惠州新增26.9萬個學(xué)位。加之疫情影響，原本規(guī)劃出國留學(xué)的家長可能產(chǎn)生動搖，面對充裕的高中學(xué)位，一部分家長會考慮讓孩子回歸到普高這條路上。
一半火焰：在廣東，DSE課程火熱，香港學(xué)位火爆。以深國交為代表的頭部學(xué)校，今年擴(kuò)招了500個學(xué)位，5000人報(bào)名，入學(xué)比率10：1，這意味著實(shí)力過硬的學(xué)校是可以被家長認(rèn)可的。
A:嘉賓 張莉女士：深圳的國際化教育走出了和其他一線城市不一樣的發(fā)展之路。它起步比較晚，但發(fā)展迅猛;類型比較多，但需要提升規(guī)范性;貧富差距大，但市場敏感度高。
我覺得深圳國際化學(xué)校的環(huán)境，正逐步從動蕩和陣痛中得以治理，在融合迭代中“化危為機(jī)”。伴隨國際化教育浪潮，未來深圳的國際化學(xué)校會經(jīng)歷一個大浪淘沙的過程。
如何提高國際化學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量
Q:主持人 王立思女士：請王校長、金主任結(jié)合自身的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享一下，在當(dāng)前激烈的市場競爭下，國際化學(xué)校應(yīng)該如何提高辦學(xué)質(zhì)量，做好內(nèi)涵發(fā)展，凸顯辦學(xué)優(yōu)勢?
A:嘉賓 王普先生：不管是國際教育還是體制內(nèi)的教育，我們所做的事情都是在幫助學(xué)生成長。國際化教育要堅(jiān)守底線，堅(jiān)持初心，以孩子的成長來評估工作，不以收益來評估業(yè)績。
我們不僅要把牛娃送進(jìn)牛校，更要助力普娃成長。
我們的目的是讓入學(xué)成為“水到渠成”的結(jié)果，而非“孜孜以求”的目標(biāo)。
圖 | 王普先生 IEIC圓桌論壇現(xiàn)場
A:嘉賓 金海清先生：大浪淘沙，能留下來的是強(qiáng)者。怎么留下來?我認(rèn)為要修煉內(nèi)功，通過內(nèi)涵發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我生存發(fā)展。學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展包含兩個方面，即顯性質(zhì)量和隱性質(zhì)量。
顯性質(zhì)量體現(xiàn)在：有明顯高于同行業(yè)的學(xué)習(xí)水平，有行業(yè)不可比擬的特色品牌，助力孩子個性化發(fā)展。
隱性質(zhì)量體現(xiàn)在：第 一，堅(jiān)守教育初心，不能讓孩子只有分?jǐn)?shù)沒有未來;第二，凸顯課程教學(xué)的核心地位，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建立適合孩子的課程體系，推進(jìn)課程落地;第三，凸顯教師隊(duì)伍的關(guān)鍵地位，建立一支師德好、專業(yè)強(qiáng)、顧大局的師資團(tuán)隊(duì);把教育規(guī)律放在前面，同時民辦教育要遵循市場機(jī)制和規(guī)律(公辦學(xué)校的困境之一就是機(jī)制不夠靈活，民辦學(xué)校在這方面是有優(yōu)勢的)。
我們可以通過以上方式打造高質(zhì)量教學(xué)品牌，做到可持續(xù)發(fā)展。
圖 | 金海清先生 IEIC圓桌論壇現(xiàn)場
校長的核心領(lǐng)導(dǎo)力
Q:主持人 王立思女士：接下來請王校長、張校長分享一下，當(dāng)今教育態(tài)勢下，校長領(lǐng)導(dǎo)力的核心是什么?
A:嘉賓 王亞賽女士：我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素是“熱情”。
一方面，要點(diǎn)燃學(xué)生的熱情。這一點(diǎn)我受到了一位好朋友的啟發(fā)，他是劍橋大學(xué)的面試官，我問他，你在尋找什么樣的學(xué)生?他說，我對學(xué)生想學(xué)什么專業(yè)、拿過多少獎項(xiàng)不感興趣，學(xué)生的熱情才是帶動他不斷進(jìn)步的核心，也稱之為內(nèi)驅(qū)力。
另一方面，要點(diǎn)燃老師的熱情。沒有熱情的老師無法感染學(xué)生。我不太熱衷于精細(xì)化管理的方式，更愿意打造一個寬松的環(huán)境，讓老師們在這個平臺上發(fā)揮潛能，在他們的帶動下，點(diǎn)燃學(xué)生的熱情。
圖 | 王亞賽女士 IEIC圓桌論壇現(xiàn)場
A:嘉賓 張莉女士：領(lǐng)導(dǎo)力有多個維度，比如課程、思維、洞察、學(xué)習(xí)、決策、創(chuàng)新等。
我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力的核心是情緒治理，通俗一點(diǎn)說就是情商。作為民辦國際化學(xué)校的一線教職工，我相信一位有高情商領(lǐng)導(dǎo)力的校長可以更好地帶領(lǐng)學(xué)生、老師，奔赴理想的教育境地。
情緒治理包括察覺情緒的能力、識別情緒的能力、使用情緒的能力、管理好自己情緒的能力和影響他人情緒的能力。作為校長，要善于激發(fā)學(xué)生、教師、家長的正面情緒，激得出歡樂，接得住憂傷。我認(rèn)為很多能力可以通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作互補(bǔ)，惟獨(dú)校長的情緒治理代表著個人的情緒輻射和傳遞。
圖 | 張莉女士 IEIC圓桌論壇現(xiàn)場
“新老”之爭下的交流發(fā)展
Q:主持人 王立思女士：近年來，國際化學(xué)校如雨后春筍，迅猛發(fā)展。請問各位嘉賓，一些國際化學(xué)校作為新起之秀，應(yīng)如何打造特色品牌?老牌的國際化學(xué)校，又應(yīng)當(dāng)如何維持優(yōu)勢?
A:嘉賓 王普先生：我想從兩個角度來做分析。
從校長的角度看：既要注重績效，推動各種SOP的建立;也要注重文化引領(lǐng)型的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
從學(xué)生的角度看：既要促進(jìn)由外驅(qū)力到內(nèi)驅(qū)力的發(fā)展，激發(fā)孩子的內(nèi)生動力;也要注重嚴(yán)格管理，促進(jìn)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。
A:嘉賓 金海清先生：在新的形勢下，要堅(jiān)守教育理想，為黨育人，為國育才，遵循教育規(guī)律和市場規(guī)律的同時，做好新課程和國際課程的融合，支撐學(xué)生的卓越發(fā)展。
A:嘉賓 王亞賽女士：我認(rèn)為要做到四個字：真實(shí)，不虛。我們要真正展示自己的內(nèi)涵和自身優(yōu)勢，把真正研究過、探索過的成功經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給家長。遠(yuǎn)播教育在這一方面也是專家，參加此次大會，我感覺不虛此行。
A:嘉賓 張莉女士：在我的眼中，要彰顯一所學(xué)校的品牌影響力，需要做到四個字“目中有人”，這里分四個流程來實(shí)現(xiàn)。
1、品牌定位聚焦人。要知道在創(chuàng)建一所學(xué)校品牌的時候?yàn)檎l服務(wù)，滿足哪部分的家長需求。
2、品牌意識覆蓋人。團(tuán)隊(duì)中的每一個人，不管是從事管理工作、一線教學(xué)的工作，還是后勤工作，都具備品牌意識，以樹立品牌為榮。
3、品牌賦能塑造人。用初心踏踏實(shí)實(shí)地做教育，最終落腳于塑造人的這件事。
4、品牌成果凸顯人。課程是學(xué)校的核心產(chǎn)品，學(xué)生是課程的塑造作品。
不同教育工作者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不同，對校長領(lǐng)導(dǎo)力和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的見解也有所不同。但是最終，我們都要回歸教育初心，“洞見本質(zhì) · 創(chuàng)變未來”，致力于肩負(fù)教育歷史重任，勇立教育改革潮頭。
