白雪
遠播教育集團 教育平臺事業(yè)部總經(jīng)理
中歐國際工商管理學院在讀EMBA，深耕國際教育領域十余年，擁有近15年的教育平臺運營管理經(jīng)驗。在戰(zhàn)略制定、業(yè)務規(guī)劃、薪酬設計、績效考評、團隊建設等全方位的平臺管理領域有著系統(tǒng)的建設能力、完善的理論體系和實戰(zhàn)的操作經(jīng)驗。
一、中國國際化學校的發(fā)展現(xiàn)狀與市場環(huán)境
尊敬的陸行長、李董，各位國際化學校的校長，在座的教育同仁，大家下午好。
我代表主辦方歡迎大家參加由中國陶行知研究會與遠播教育集團聯(lián)合主辦的IEIC國際教育創(chuàng)新大會。今天由我代表中國銀行和遠播教育集團來共同發(fā)布《藍皮書》的內(nèi)容。
作為一個在教育行業(yè)深耕15年的平臺，遠播每年都會對行業(yè)的情況進行分析，研究學校面對未來要培養(yǎng)什么人才。
于是，我們歷經(jīng)半年，集中國銀行和遠播教育集團共同的力量，研發(fā)了這本《藍皮書》。
接下來，我將圍繞這幾個層面，展開今天的演講。
先為大家講述一下中國國際化學校發(fā)展的現(xiàn)狀與市場環(huán)境。
據(jù)2021年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，目前，在中國開設國際化學校數(shù)量是1423所，其中經(jīng)過各類國際課程以及認證的有907所，與2019年相比有所增長;全國高中學段的國際化學校數(shù)量是1152所。2022年，國際化學校建設的增速放緩，數(shù)量沒有增加很多，總量趨于平穩(wěn)。
我們也分析過，每年有60萬的家長會通過遠播教育來找學校，那么在中國，到底有多少孩子選擇國際化學校?
據(jù)統(tǒng)計，目前中國的留學生每年保持在60萬人左右，從2020年開始沒有太多增長，始終處于60萬到65萬之間，趨于穩(wěn)定。其中，選擇國際高中的家庭占到33萬。也就是說，有將近50%的家庭會選擇國際高中，然后出國留學。
為什么他們會選擇國際化學校呢?主要是有三方面的原因：
第 一，和國內(nèi)的中、高考環(huán)境相關。中國的初 升 高毛錄取率56%，高升本毛錄取率52%，經(jīng)過中、高考的篩選，進入一本院校的概率約為29.5%。眾所周知，中國的優(yōu) 質教育資源在世界上是相對比較貧瘠的。在QS排名中，中國大陸地區(qū)進入世界前100大學的有6所，美國有29所，英國有18所，中國港澳臺地區(qū)有6所。這樣的教育資源分布，使得越來越多的家長希望通過走國際化學校的道路，考上世 界名 校。
第二，我們也了解到，越來越多的家庭希望通過國際化學校來培養(yǎng)孩子多元化的能力。真正的國際化學校是以學生為中心，通過課程的設置來培養(yǎng)孩子的能力。
第三個原因，就是將國際化學校作為未來出國留學、移民的重要跳板。中國國際化學校發(fā)展的現(xiàn)狀如此，那么中國國際化教育的市場環(huán)境又是如何?其實，在國際化學校發(fā)展的這兩年里，我們也看到了一些問題和挑戰(zhàn)——
1、疫情下的留學。全球新冠疫情給出國留學帶來了一定的消極影響，但隨著國內(nèi)教育體系的不斷完善，以及在全球化發(fā)展背景下，出國留學和經(jīng)歷仍然具有一定的吸引力，國內(nèi)家庭對于國際化教育的需求并未發(fā)生根本性改變。這兩年對出國留學的家庭受便于疫情影響會出現(xiàn)不同程度的焦慮和多變性，但整體看，出國留學仍是重要的選擇方向之一。
2、需求依然旺盛
隨著中國出國留學生每年65萬人，選擇國內(nèi)國際化學校生源的體量達到33萬人，這幾年持續(xù)增長并沒有銳減，說明目前的升 學壓力還是比較大的，國內(nèi)家長更希望接受多元的教育模式，在孩子小學階段就開始選擇雙軌制的模式，為未來走申請制的非高考路徑提早規(guī)劃準備。
3、政策逐步規(guī)范
伴隨當前國家對于國際化教育的戰(zhàn)略重構，國際高中將在進一步規(guī)范辦學的前提下迎來新的發(fā)展機遇。國家培養(yǎng)國際化人才的方向沒有變，但是將更為強調(diào)國際化學校的規(guī)范辦學。
這樣的市場環(huán)境，會給國內(nèi)國際化教育帶來怎樣的發(fā)展趨勢呢?我們認為有以下這兩個方面——
1、構建教育國際化的良序生態(tài)
未來，我們教育開放的格局不僅是提升本國人才的國際化素養(yǎng)和水平，還包括吸引來華留學生和推進海外辦學，輸出有國際化特色的教育服務和產(chǎn)品;不僅是要引進國際化水平的標準和課程體系，還包括主動參與和積極構建全球教育治理體系，推進與國際組織和專業(yè)機構的合作和交流。
2、規(guī)范辦學引領國際化高質量的發(fā)展
在整個辦學的過程當中，無論是義務教育階段還是高中教育階段，都要逐步趨于規(guī)范。
面對如此形勢，新政下的國際化人才培育，要注重孩子哪些方面的能力?
第 一，是全球勝任力。“培養(yǎng)沉著冷靜，有信心，關愛他人，有創(chuàng)造力，有中國夢和世界心的孩子”，已逐步成為國際化學校人才培養(yǎng)的基本定位。
第二，是可持續(xù)發(fā)展的能力。注重引領家長因材施教，注重從學生的生涯規(guī)劃視角做好教育的決策，注重從過程體驗的視角來提升 學生和家庭的國際化教育的收益，注重從管理升級以及氛圍再造的角度，為學生提供浸潤式的國際化教育的體驗。
二、面向未來，孩子需具備怎樣的能力
其次，我們來說一說，面對未來，學校需培養(yǎng)孩子怎樣的能力?
1、要有中國心。黨的十八大以來，中央做出一個重要的決策：人才是實施民族振興，贏得國際競爭的主要戰(zhàn)略資源，希望我們的教育能夠更加注重對中國心的培養(yǎng)，使其成為國際化育人的基本底色。
具有中國心的國際化人才，可以在世界的舞臺上弘揚中國文化，傳播中國的聲音，塑造中國的形象，助力我們民族的復興和國家的繁榮。
2、具備國際理解的能力。國際化學校在教育上，要堅持培養(yǎng)青少年的好奇心、想象力、批判性思維、合作能力，以及國際規(guī)則意識等素養(yǎng)，提升 學生對全球跨文化的理解能力，幫助他們更好地適應全球發(fā)展趨勢，樹立國際發(fā)展的意識。
3、具備創(chuàng)新的素養(yǎng)。“未來創(chuàng)新人才”的培養(yǎng)，是2017年國務院印發(fā)的關于國際教育事業(yè)發(fā)展十三五規(guī)劃當中明確指出的，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)的精神，創(chuàng)新的能力，希望從小保持孩子的好奇心、學習的積極性，通過國際化教育項目式學習、研究型學習、探究性學習找到一些方法，培養(yǎng)孩子各個方面的綜合能力。
未來我們的孩子將面向五項能力的要求——學習力、創(chuàng)造力、批判性思維能力、問題解決能力、溝通與合作能力。遠播教育針對這個“五項能力”研發(fā)了一個“五力 測 評”，幫助孩子在 升 學過程中，對這五方面的能力有個清楚的評估。
三、《2022中國國際高中入學指南藍皮書》發(fā)布意義重大
接著，我就來為大家介紹一下今天陸行長和李董一起發(fā)布的《2022中國國際高中入學指南藍皮書》。
《藍皮書》是由中國銀行和遠播教育集團以及遠播教育研究院共同研發(fā)的，它對我們各自的意義是什么呢?中國銀行響應黨的二十大報告當中“科教興國和現(xiàn)代化建設人才支撐，培養(yǎng)具有中國心，國際化創(chuàng)新型人才，輔助國際化教育”的調(diào)整和重塑，解決國內(nèi)家長的擇校困難，指導未來的留學生們在留學前對整個留學及境外服務的內(nèi)容有所了解，在海歸人數(shù)逐步增加的背景下，為海歸學子提供人才的引進、人才就業(yè)形勢、行業(yè)薪水水平、就業(yè)短板等的專業(yè)剖析。
遠播教育深耕教育15年， “為青少年提供一站式生涯規(guī)劃服務的平臺”是我們的戰(zhàn)略定位，“專業(yè)、可信賴”是我們的愿景。
中國銀行作為國企，可以和遠播合作，就是信賴我們的專業(yè)度，認同我們“簡單、激情、嚴謹、認真、負責”的企業(yè)文化。歷經(jīng)15年，我們建立了海內(nèi)外的教育智庫，關注教育前沿資訊，每年針對國內(nèi)外教育形勢都會做一些學術的研究和發(fā)布——比如今天上午在公眾家庭論壇進行了“五力 測 評”的發(fā)布，下午進行了這場《藍皮書》的發(fā)布。
同時，我們也將通過大數(shù)據(jù)平臺自主研發(fā)的以生涯教育為牽引，科學素養(yǎng)培養(yǎng)為特色的學校院校庫APP，植入了中國銀行的APP里，并依托“五力 測 評”，著眼國際化創(chuàng)新人才的早期發(fā)展和培養(yǎng)，助力中華民族的偉大復興——這就是我們發(fā)布這本《藍皮書》的意義和目的。
四、《國際化學校建設及評估體系》賦能學校更好發(fā)展
最 后，我為大家分享一下，遠播作為一個教育平臺，為國際化學校所建立的《國際化學校建設及評估體系》。
我們希望通過這個評估體系，能夠幫助學生更加客觀、公正地匹配到適合的學校。
我們認為，好的國際化學校主要看四點：
第 一 項，是看人才的培養(yǎng)。比如，某個學生入學時的成績怎么樣，經(jīng)過了一段時間學習后，學生發(fā)生了什么樣的變化，獲得怎樣的 升 學成果。
第二項，是看教師的建設。一所學校的校長背景、辦校理念、師資力量、中教的數(shù)量、每年在教師身上投入的時間和預算……都是考察這一方面的指標。
第三項，看課程的建設。這個學校開設什么課程體系，學生的參與度怎么樣、學生上課的幸福感強弱，也是一個非常重要的指標。
第四項，看國際化校園建設。學校具備海內(nèi)外的哪些資源和背景等。
那么，遠播教育作為中國較大的一站式 升 學服務平臺，以青少年生涯規(guī)劃為服務體系，提供初中畢業(yè)后的國內(nèi)高中、國際高中、出國留學、職業(yè)教育四條路線進行生涯規(guī)劃、背景提升提供服務。
作為一個致力于國際教育的平臺，我們一直在學校的市場端賦能學校，幫助學校打造品牌。
那么，一個學校的品牌影響力如何可以做好?
內(nèi)核，是學校本身。學校擁有什么樣的教學體系、升 學 成果、學校發(fā)展和課程的教學體系。
外核，是通過我們營銷和媒體的渠道將影響力擴大。遠播教育15年以來，幫助了一所所新校在短短兩三年的時間里，用這樣的方法擴大學校的品牌影響力，擴大生源。
這15年來，我們走訪了很多國際化學校。我們認為，一所學校的綜合因素決定一所學校的品牌美譽度。
比如，學校的頂層設計和特色決定了學校一半未來;學校的 升 學 成果體現(xiàn)了學校辦學的水平;品牌勢能，決定了當家長聽到這個學校品牌的時候，對它的最初印象;數(shù)字化時代的系統(tǒng)化智能體系建設，在如今疫情情況下，也變得十分重要，但許多學校在這個方面是短板;學校的創(chuàng)新迭代，決定這個學校在市場競爭當中的存活率等等。
總而言之，用三句話來總結：敏銳的行業(yè)洞察有快 速 占領市場的機會，系統(tǒng)化的運籌帷幄 保 證 優(yōu) 質學生的成長體驗，有效的傳播途徑成就和影響學校的品牌影響力。
感謝大家。
