當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展的情況下，想讓孩子擁有全球勝任力，就需要讓他具備獨(dú)特的個(gè)性、不斷鉆研的精神、樹(shù)立自己的夢(mèng)想。
——摘自第六屆IEIC大會(huì) 鄧紅喜分享
尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校融合部副校長(zhǎng)
鄧紅喜 | 第六屆IEIC大會(huì)學(xué)生成長(zhǎng)論壇主題演講
在上海，如何給孩子選擇一所合適的國(guó)際學(xué)校?
相信這個(gè)問(wèn)題困擾過(guò)不少家長(zhǎng)。面對(duì)紛繁林立的各類(lèi)學(xué)校，我們應(yīng)該從哪些方面考慮，才能選擇最適合孩子的學(xué)校呢?
·是學(xué)校規(guī)模、硬件設(shè)施?還是師資、升學(xué)率?
·課程的設(shè)置，如何判定是否科學(xué)、合理?
在第六屆IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)上，尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校融合部副校長(zhǎng)鄧紅喜女士分享了主題為《面向未來(lái)的國(guó)際化人才培養(yǎng)》的演講，提出想要培養(yǎng)出未來(lái)國(guó)際化人才，家長(zhǎng)要以全人發(fā)展為目標(biāo)，而不僅僅看升學(xué)，要為孩子選擇一體化、多元化、個(gè)性化的學(xué)校。
*以下內(nèi)容摘自鄧紅喜女士第六屆IEIC大會(huì)分享，為方便閱讀，以第一人稱(chēng)視角陳述。
一體化課程
讓學(xué)生持續(xù)性獲得良好發(fā)展
未來(lái)國(guó)際化人才的畫(huà)像是什么樣的?今年3月份，劍橋大學(xué)戰(zhàn)略與招生副校長(zhǎng)來(lái)訪問(wèn)尚德，他提到劍橋錄取的標(biāo)準(zhǔn)，除了深厚的學(xué)術(shù)功底，還要有綜合全面的知識(shí)儲(chǔ)備、解決復(fù)雜問(wèn)題的能力、良好的溝通和協(xié)作能力、遠(yuǎn)大抱負(fù)、自信、以及能對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的態(tài)度。
這樣的人才如何培養(yǎng)?首先，取決于家庭和家長(zhǎng)，對(duì)孩子的培養(yǎng)要以全人發(fā)展為目標(biāo)，而不是僅僅以單一的升學(xué)為目的。其次，要為孩子選擇一體化、多元化、個(gè)性化的學(xué)校。
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那么，何為一體化?尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校在2010年獲得DP項(xiàng)目授權(quán)，成為IB世界學(xué)校。2014年，成為上海市教委審批的21所國(guó)際高中之一。2016年，小學(xué)PYP項(xiàng)目、中學(xué)MYP項(xiàng)目相繼獲得授權(quán)，成為上海獲得IB三個(gè)項(xiàng)目授權(quán)的學(xué)校。2019年，學(xué)校高中部美高課程和美國(guó)A+學(xué)校Gaston Day School進(jìn)行了簽約。2022年，應(yīng)家長(zhǎng)和學(xué)生的需求，尚德A-Level課程應(yīng)運(yùn)而生，并獲得劍橋和牛津考試局授權(quán)。
尚德有11位12年級(jí)的學(xué)生，在重要的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表過(guò)全英文論文。2023年，在由牛津大學(xué)資深學(xué)者擔(dān)任評(píng)委的John Locke Essay Competition中，尚德有2位12年級(jí)的學(xué)生參加了比賽，從全球19000多位選手當(dāng)中脫穎而出，入圍Short list。
為什么尚德的學(xué)生有這么強(qiáng)的課題研究和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的英語(yǔ)能力?秘訣在于我們一體化的課程。
首先，尚德注重語(yǔ)言發(fā)展。融合部在小學(xué)階段采用中文母語(yǔ)，中學(xué)階段采用雙語(yǔ)策略，高中階段采用英語(yǔ)授課。尚德多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，這樣的語(yǔ)言發(fā)展策略既能讓孩子學(xué)好中文和英文兩種語(yǔ)言，也能讓孩子了解中國(guó)和西方兩種不同的文化，建立孩子的身份認(rèn)同感，發(fā)展國(guó)際視野，特別適合中國(guó)家庭的孩子。
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其次，尚德?lián)碛歇?dú)特的課程設(shè)計(jì)。融合小學(xué)部，低年級(jí)每個(gè)班的學(xué)生在25人左右，由外方班主任、中方班主任和助教三位老師進(jìn)行負(fù)責(zé)，并設(shè)計(jì)了兒童哲學(xué)、中華經(jīng)典傳統(tǒng)文化等特色課程。融合中學(xué)部，非常重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)。融合高中部，學(xué)生會(huì)獲得具有認(rèn)可度的畢業(yè)文憑，通往海外牛校。
學(xué)校在這三個(gè)階段，都非常重視孩子的中英文閱讀能力，為1-12年級(jí)學(xué)生搭建了中英文閱讀體系。中文方面，尚德提供中國(guó)傳統(tǒng)文化、現(xiàn)當(dāng)代暢銷(xiāo)文學(xué)以及經(jīng)典著作等，讓孩子在閱讀的過(guò)程中完善自身語(yǔ)言系統(tǒng)。英文方面，尚德同樣也搭建了必讀書(shū)目體系，讓學(xué)生在原版經(jīng)典閱讀中發(fā)展英語(yǔ)語(yǔ)言能力，了解英語(yǔ)背后的邏輯、思考方式、批判性思維等。
除了必讀書(shū)目，尚德也非常重視個(gè)性化的閱讀。在學(xué)校，每個(gè)學(xué)生擁有個(gè)人賬戶(hù)，可以根據(jù)自己的閱讀偏好和語(yǔ)言，自主選擇全英文原版閱讀書(shū)籍。學(xué)校還會(huì)開(kāi)展豐富的過(guò)程性評(píng)估、總結(jié)性評(píng)估、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)等來(lái)提升孩子的語(yǔ)言素養(yǎng)。
最后，尚德具備專(zhuān)業(yè)的課題研究能力。課題研究是一個(gè)完善的體系，學(xué)生在融合部小學(xué)階段會(huì)進(jìn)行畢業(yè)成果展示，中學(xué)階段會(huì)進(jìn)行社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目展示，高中階段就可以非常輕松地完成全英文的EE和CAS項(xiàng)目。
在一體化課程中，培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方法、語(yǔ)言學(xué)習(xí)、評(píng)估方法、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)和成果轉(zhuǎn)型、行動(dòng)反思等是關(guān)聯(lián)統(tǒng)一的，從小學(xué)持續(xù)到高中。學(xué)生可以在一體化的課程中獲得良好的發(fā)展。
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學(xué)校的升學(xué)成績(jī)展現(xiàn)了尚德的教學(xué)成果。融合部小學(xué)畢業(yè)生，有90%以上升入融合部初中。融合部初中畢業(yè)生，有80%以上升入融合部的IBDP課程班，還有20%的學(xué)生升入學(xué)校美高課程班、A-Level課程班。和很多學(xué)校初中升入本校高中的錄取率只在50%-60%不同，尚德的高中錄取從來(lái)不掐尖，確保進(jìn)入到融合課程體系的每個(gè)孩子都能踏踏實(shí)實(shí)，安安心心地自信成長(zhǎng)。
多元化建設(shè)
滿(mǎn)足不同學(xué)生的成長(zhǎng)需求
何為多元化?
一所學(xué)校的多元化，就是學(xué)校能夠?yàn)椴煌瑢?zhuān)業(yè)的學(xué)生搭建、匹配各種資源。尚德高中部提供三種課程：IBDP課程，被譽(yù)為全球?qū)W術(shù)難度高的國(guó)際課程，受世界上主流大學(xué)的認(rèn)可;A-Level課程，主攻英聯(lián)邦留學(xué)方向，適合略有偏科，在某些單科非常優(yōu)秀的學(xué)生;美高課程，難度比較適中，適合主攻北美留學(xué)方向的學(xué)生。
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接下來(lái)我們具體來(lái)看下這三大課程。
尚德的IBDP課程擁有非常完善的課程體系，對(duì)于學(xué)生的全球勝任力培養(yǎng)落實(shí)在每個(gè)課程和活動(dòng)中。尚德開(kāi)設(shè)了20多門(mén)IBDP課程，其中15門(mén)課程擁有高水平和標(biāo)準(zhǔn)水平。學(xué)生選課豐富自由，可以獲得雙文憑，即上海市高中文憑和IB全球文憑，這是尚德區(qū)別于其他IB學(xué)校的一個(gè)特色。
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IBDP課程中的學(xué)生大部分是從融合部的小學(xué)、初中一路成長(zhǎng)過(guò)來(lái)的。有的家長(zhǎng)問(wèn)，如果孩子轉(zhuǎn)學(xué)讀IBDP，可以勝任嗎?答案是，完全可以。我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，八年級(jí)從外地轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入尚德，在讀完尚德的IBDP課程后，分別前往UCL、劍橋讀了本科和研究生，今年她將前往美國(guó)USC開(kāi)啟博士學(xué)習(xí)之旅。
再來(lái)看看尚德的美高課程。美高課程是和Gaston Day School合作。Gaston Day School是一所美國(guó)A+類(lèi)學(xué)校，在北卡142所優(yōu)質(zhì)高中里排名第7.這所學(xué)校的學(xué)術(shù)、社團(tuán)活動(dòng)尤為突出。
去年美高課程的畢業(yè)生，升學(xué)成績(jī)比較優(yōu)異，獲得了一枚卡耐基梅隆大學(xué)、七枚紐大的錄取。
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最后來(lái)說(shuō)下尚德的A-Level課程。尚德在九年級(jí)和十年級(jí)設(shè)置的是IGCSE課程，學(xué)生至少要進(jìn)行五門(mén)課程的考試，獲得IG的證書(shū)，到11年級(jí)選擇自己擅長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)相匹配的課程，至少3-4門(mén)，通過(guò)學(xué)業(yè)考試后獲得A-Level證書(shū)。
值得一提的是，在尚德十年級(jí)，經(jīng)濟(jì)和全球視野是必修課程。課程會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教育公平、性別平等這些全球問(wèn)題進(jìn)行研究，并在討論的過(guò)程中，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和人文素養(yǎng)，通過(guò)演講、辯論、寫(xiě)作等形式發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，提升表達(dá)自信。
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尚德IGCSE課程雖然才創(chuàng)辦了一年，但已經(jīng)獲得了亮眼的成果，學(xué)生提前一年參加了IGCSE首考，取得全體數(shù)學(xué)A*的好成績(jī)。
多元化的課程，需要非常豐富的師資來(lái)進(jìn)行支撐。尚德融合部的老師90%是碩士和博士以上學(xué)歷，來(lái)自牛津、劍橋、復(fù)旦、北大等高校，其中包含8位博士。在我們的教師群體中，有IB全球統(tǒng)考的命題人，有31位涵蓋所有學(xué)科的IB官方考官……
除了校內(nèi)的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，尚德還有校外導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。以A-Level為例，學(xué)生擁有一支陣容豪華的英國(guó)本土導(dǎo)師和教授團(tuán)隊(duì)。
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除了師資，尚德也提供了非常好的硬件設(shè)施：雄偉壯觀的融合部大樓、藏書(shū)豐富的圖書(shū)館、書(shū)香味十足的教學(xué)走廊、充滿(mǎn)藝術(shù)氣息的美術(shù)和藝術(shù)教室等。尚德非常重視體育運(yùn)動(dòng)，所以學(xué)校配備了標(biāo)準(zhǔn)跑道、足球場(chǎng)、室內(nèi)游泳館、室內(nèi)舞蹈房、籃球館、乒乓球館、羽毛球館等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。
比如，尚德全體師生評(píng)選出的三大網(wǎng)紅學(xué)習(xí)場(chǎng)所：第一個(gè)是生態(tài)園。它集德育、科技、藝術(shù)和勞動(dòng)教育于一體，占地近4萬(wàn)平方米，這個(gè)空間催發(fā)了很多學(xué)生們的課題，例如水質(zhì)研究等。
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第二個(gè)是人工智能館。尚德與大疆無(wú)人機(jī)、微軟等簽署了合作協(xié)議，為尚德的學(xué)生提供前沿科技教育。尚德的Robomagician團(tuán)隊(duì)參加了今年的RoboCup世界青少年機(jī)器人大賽，獲得了全球第一名的好成績(jī)。
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第三個(gè)場(chǎng)所是博物館。尚德整合了各種教育資源，為學(xué)生的多元化全面發(fā)展創(chuàng)造條件。
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除了這些硬件設(shè)施，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最重要的是軟實(shí)力資源的配備。比如，今年10月，全球院士論壇暨社會(huì)前沿挑戰(zhàn)賽的頒獎(jiǎng)典禮在尚德舉行，尚德的學(xué)生在云上聆聽(tīng)了哈佛大學(xué)細(xì)胞與分子生物學(xué)終身正教授、哈佛大學(xué)文學(xué)院終身講席教授、劍橋大學(xué)社會(huì)學(xué)終身正教授、牛津大學(xué)工程學(xué)終身正教授、哈佛大學(xué)音樂(lè)終身講席教授、劍橋大學(xué)戰(zhàn)略與規(guī)劃副校長(zhǎng)等大咖關(guān)于科技創(chuàng)新和課題研究的主旨演講。融合高中部的兩位同學(xué)還分別獲得了全球社會(huì)前沿和社會(huì)挑戰(zhàn)賽特等獎(jiǎng)、全球物理前沿和空間探索挑戰(zhàn)賽一等獎(jiǎng)。
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尚德通過(guò)這些軟實(shí)力的配備，不斷激發(fā)孩子們的求知欲和好奇心，點(diǎn)燃他們的科創(chuàng)熱情，并在這個(gè)過(guò)程中，讓孩子們逐漸有了自己的夢(mèng)想，提前去規(guī)劃學(xué)術(shù)目標(biāo)和人生目標(biāo)。
個(gè)性化教育
讓每個(gè)學(xué)生都找到適合的土壤
何為個(gè)性化?
一所學(xué)校的個(gè)性化主要體現(xiàn)在教育對(duì)每個(gè)學(xué)生的特質(zhì)、特征的匹配上，這樣的教育才是真正有價(jià)值的教育。在尚德，每個(gè)學(xué)生以升學(xué)規(guī)劃和升學(xué)指導(dǎo)作為目標(biāo)，有明確的競(jìng)賽、豐富的社團(tuán)、持續(xù)的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)來(lái)促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。每一門(mén)學(xué)科都能匹配到適合的國(guó)際競(jìng)賽，并且有老師進(jìn)行競(jìng)賽輔導(dǎo)。比如，融合初中部有10+家藝體類(lèi)和學(xué)術(shù)類(lèi)校隊(duì)，30+家精品學(xué)術(shù)社團(tuán)，每月舉辦20次+校園活動(dòng)，還有100+家的社區(qū)項(xiàng)目展示。
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學(xué)生的升學(xué)規(guī)劃和升學(xué)指導(dǎo)都隱性或顯性地體現(xiàn)在各項(xiàng)學(xué)術(shù)、比賽、活動(dòng)以及個(gè)性化培養(yǎng)計(jì)劃書(shū)中。從九年級(jí)開(kāi)始，學(xué)校會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)，在所匹配的競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)中，讓學(xué)生逐漸找到適合自己的興趣愛(ài)好。
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通過(guò)這樣的培養(yǎng)，尚德IBDP課程學(xué)生均成功獲得IB全球雙語(yǔ)文憑。其中，33%的學(xué)生被世界排名前10大學(xué)錄取，65%的學(xué)生被世界排名前30大學(xué)錄取，截止2023屆，畢業(yè)生一共收到了2579份來(lái)自世界牛校的錄取通知書(shū)。
但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，更看重的是學(xué)生們被錄取的專(zhuān)業(yè)，而不是這些數(shù)據(jù)。因?yàn)閺倪@些專(zhuān)業(yè)中可以看出每個(gè)學(xué)生的熱愛(ài)和特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)。尚德融合部的教育就是要幫助孩子們找到自己的優(yōu)勢(shì)和熱愛(ài)。在尋找到了熱愛(ài)之后，學(xué)生就會(huì)為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，這也是尚德要培養(yǎng)的目標(biāo)。
例如，2023屆畢業(yè)生的錄取專(zhuān)業(yè)，絕大部分是科技創(chuàng)新、科技研究類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，當(dāng)然人文和商務(wù)管理也比較多。大家可以發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)選擇帶著學(xué)校深深的烙印，體現(xiàn)了尚德融合部對(duì)學(xué)生科學(xué)、科研創(chuàng)新和人文素養(yǎng)發(fā)展的重視。
當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展的情況下，想讓孩子擁有全球勝任力，就需要讓他具備獨(dú)特的個(gè)性、不斷鉆研的精神、樹(shù)立自己的夢(mèng)想。尚德融合部一直以來(lái)，全力以赴地致力于幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自身優(yōu)勢(shì)，最終取得成功。
