主題：《民辦學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的典型經(jīng)驗(yàn)》

主持人：上海市教科院民辦教育研究所黨支部書(shū)記、副所長(zhǎng)熊莉娜

圓桌嘉賓：

湖北省民辦中小學(xué)幼兒園協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)成廷龍

上海市西南位育中學(xué)校長(zhǎng)陳勇

蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校黨委書(shū)記杜少梧

楓葉教育集團(tuán)副總裁尹倩

圖 | 第六屆IEIC大會(huì)圓桌論壇

《民辦學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的典型經(jīng)驗(yàn)》

2023年10月28日，第六屆IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)在上海浦東嘉里大酒店隆重舉辦!本屆IEIC大會(huì)以“立足教育本心，放眼未來(lái)世界”為主題，全天同步舉辦三場(chǎng)論壇研討會(huì)，即“科技教育論壇”、“學(xué)生成長(zhǎng)論壇”、“學(xué)校發(fā)展論壇”，深入探討“教育發(fā)展趨勢(shì)”、“科技教育創(chuàng)新”、“多元教育評(píng)價(jià)”等熱點(diǎn)話題。

大會(huì)設(shè)置多場(chǎng)圓桌論壇，緊跟時(shí)代步伐，共享教育經(jīng)驗(yàn)，探討教育未來(lái)。

其中，以《民辦學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的典型經(jīng)驗(yàn)》主題的圓桌論壇邀請(qǐng)深耕民辦教育多年、有著豐富的民辦學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教育工作者齊聚一堂，針對(duì)民辦學(xué)校的未來(lái)發(fā)展進(jìn)行深度探討，共同分享民辦學(xué)校創(chuàng)新管理的心得與經(jīng)驗(yàn)。

民辦學(xué)校有哪些亮點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)?

Q 熊莉娜：如今，民辦教育的政策發(fā)生了很大變化，新時(shí)代、新要求、新格局、新變化，學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展也顯得格外重要。那么在這個(gè)過(guò)程中，民辦學(xué)校有哪些亮點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)?

A 成廷龍：民辦教育是社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分。在湖北地區(qū)，民辦教育秉承著竭誠(chéng)服務(wù)、依法指導(dǎo)的原則，在學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的過(guò)程中，特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并且圍繞創(chuàng)新教育的理論和實(shí)踐進(jìn)行了許多積極的探索和研究。

2021年，我們分別在武漢睿升學(xué)校，天門(mén)杭州華泰中學(xué)以及隨州市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行了創(chuàng)新教育的經(jīng)驗(yàn)分享，總結(jié)了民辦學(xué)校發(fā)展的幾個(gè)特點(diǎn)：

第一，更新教育觀念。不再片面地把升學(xué)率作為唯 一追求的指標(biāo)，而是更注重學(xué)生全面發(fā)展，在科技創(chuàng)新方面進(jìn)行了一些積極的探索。

第二，豐富教育實(shí)踐。在國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，增加了許多科技創(chuàng)新類(lèi)課程，例如睿升學(xué)校的機(jī)器人操作、人工智能、計(jì)算機(jī)編程等課程，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。此外，還增設(shè)了研究型學(xué)習(xí)課程，學(xué)生可以在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行課題研究。

第三，創(chuàng)設(shè)科技創(chuàng)新發(fā)展的環(huán)境?，F(xiàn)在湖北省的民辦學(xué)校在實(shí)踐中逐漸建立起八大實(shí)驗(yàn)室：設(shè)備齊全的多媒體演播廳、配置先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心、天文臺(tái)、航天航空室、機(jī)器人研究室等一應(yīng)俱全。

這些都是民辦學(xué)校在創(chuàng)新發(fā)展過(guò)程中不斷探索的成果，在落實(shí)國(guó)家政策的基礎(chǔ)上，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的發(fā)展平臺(tái)。

圖 | 湖北省民辦中小學(xué)幼兒園協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)成廷龍

A 陳勇：在我看來(lái)，民辦學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的亮點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，隨著民辦教育的規(guī)范發(fā)展，更需要我們自己去挖掘和探索。

第一，在西南位育學(xué)校，不僅擁有體制內(nèi)課程，也開(kāi)設(shè)了國(guó)際課程，國(guó)內(nèi)課程和國(guó)際課程在同一所學(xué)校落地，兩者之間如何相互借鑒、相互融合?這種雙軌并行、向融合共生邁進(jìn)的辦學(xué)模式可以說(shuō)是我們的亮點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

第二，現(xiàn)在小學(xué)、初中都不允許選擇生源，但我認(rèn)為對(duì)于民辦學(xué)校而言，依舊存在隱性的生源優(yōu)勢(shì)，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)還是會(huì)基于他們對(duì)于學(xué)校的了解、孩子未來(lái)的發(fā)展方向選擇學(xué)校。在這樣的前提下，我們可以對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生做一個(gè)全面的需求分析，針對(duì)性地開(kāi)設(shè)相關(guān)課程和培養(yǎng)計(jì)劃。

第三，民辦學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中的一大難點(diǎn)就是教師的穩(wěn)定性，因?yàn)榫幹戚^為有限，教師的流動(dòng)性往往難以把控。其實(shí)，民辦學(xué)校在條件允許的情況下，可以適當(dāng)放寬相關(guān)限制。

在西南位育學(xué)校，我們提倡教師“一專(zhuān)多能”，設(shè)置“1+N”教師培養(yǎng)模式，“1”是指教師具備專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)傳遞能力，“N”是指具備專(zhuān)業(yè)現(xiàn)實(shí)技能指導(dǎo)能力。學(xué)校可以根據(jù)“N”設(shè)定相應(yīng)的崗位，幫助學(xué)生在各類(lèi)平臺(tái)競(jìng)賽當(dāng)中嶄露頭角。

因此民辦學(xué)校的亮點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，可以從課程融合、學(xué)校生源、教師發(fā)展等發(fā)面進(jìn)行挖掘，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

圖 | 上海市西南位育中學(xué)校長(zhǎng)陳勇

Q 熊莉娜：民辦學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展，也離不開(kāi)一系列社會(huì)資源和企業(yè)資源的引入和參與，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校該如何合理利用這些資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展?

A 尹倩：如今的教育行業(yè)，大多更注重內(nèi)涵發(fā)展，往往會(huì)忽視對(duì)外界資源的合理利用和共贏共存。

在整個(gè)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境包括政策、發(fā)展、市場(chǎng)需求多變的過(guò)程中，我們還是要聚焦于效率取勝，其中一個(gè)很好的方法就是利用外部的資源。

首先，我們利用外部資源的前提，是要深刻了解自身的需求，這樣才能尋找到合適的伙伴進(jìn)行共贏合作。

例如在招生和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的過(guò)程中，我們從以前的坐等家長(zhǎng)咨詢(xún)，變成主動(dòng)走出去，利用一些外部的媒體資源以及像遠(yuǎn)播這樣渠道合作伙伴的資源，很好地提升了學(xué)校品牌和招生效率，這就是一種非常成功的資源利用。

民辦學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展

離不開(kāi)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)

Q 熊莉娜：所謂“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師”，不論是公辦學(xué)校還是民辦學(xué)校，在發(fā)展過(guò)程中都離不開(kāi)教師團(tuán)隊(duì)的核心力量，那么在辦學(xué)過(guò)程中，如何建立一個(gè)有效的教師培訓(xùn)體系，支持民辦學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展?

A 陳勇：我前面也有講到西南位育學(xué)校的“1+N”教師培養(yǎng)模式，具體涉及到教師培訓(xùn)和發(fā)展體系兩方面內(nèi)容：

首先，在學(xué)校編制比較寬裕的情況下，我們會(huì)充分激發(fā)教師隊(duì)伍的活力和積極性。我們對(duì)“1”——教師專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)傳遞能力的評(píng)定，設(shè)置有完善的校內(nèi)等級(jí)制度;對(duì)“N”——專(zhuān)業(yè)現(xiàn)實(shí)技能指導(dǎo)能力的培養(yǎng)，也涉及多個(gè)方面，每年由學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)進(jìn)行評(píng)定。能力優(yōu)秀的教師，可以實(shí)現(xiàn)一路晉升。

因此，我們學(xué)校的教師隊(duì)伍相對(duì)來(lái)說(shuō)比較穩(wěn)定、持久，為學(xué)校特色化的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，建設(shè)教師成長(zhǎng)的多元平臺(tái)。第一，學(xué)校要建立專(zhuān)業(yè)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)機(jī)制，根據(jù)教師的職業(yè)生涯發(fā)展制定規(guī)劃，推行考核評(píng)價(jià)，在原有的階梯上攀登新高度;第二，落實(shí)“研訓(xùn)合一”的學(xué)習(xí)機(jī)制;第三，實(shí)行分層分類(lèi)的發(fā)展機(jī)制，利用多渠道、多方式幫助年輕教師適應(yīng)工作環(huán)境;第四，形成智慧共享的機(jī)制，建立教師發(fā)展專(zhuān)業(yè)的支持網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)校不同階段發(fā)展的教師量身定制成長(zhǎng)地圖。

A 杜少梧：作為學(xué)校來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的師資永遠(yuǎn)是稀缺的。如何尋找優(yōu)秀的老師?我覺(jué)得學(xué)校可以開(kāi)門(mén)辦學(xué)、打破常規(guī)，整合校外資源，邀請(qǐng)各行各業(yè)的專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行課堂教學(xué)。

對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的年輕教師，有兩點(diǎn)很重要：1、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ);2、成長(zhǎng)潛力。

作為民辦學(xué)校來(lái)說(shuō)，存在很多限制，但也有很高的靈活性。我們可以嘗試打破原來(lái)的思想框框，不拘一格招納人才。

當(dāng)然，人才招進(jìn)來(lái)后怎么留得住、用得好，這是學(xué)校管理當(dāng)中的另一個(gè)話題。我覺(jué)得還是要“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。

圖 | 蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校黨委書(shū)記杜少梧

民辦學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展中的困難與挑戰(zhàn)

Q 熊莉娜：民辦學(xué)校在探索和創(chuàng)新的過(guò)程中，也存在一定的困難和挑戰(zhàn)。對(duì)此，我們又該如何應(yīng)對(duì)?

圖 | 上海市教科院民辦教育研究所黨支部書(shū)記、副所長(zhǎng)熊莉娜

A 成廷龍：目前民辦教育所遇到的困難是什么?我認(rèn)為主要還是來(lái)自自身內(nèi)部，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，很多學(xué)校一味追求大規(guī)模，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)精細(xì)化、特色化、高質(zhì)量發(fā)展。

第二，近年來(lái)一些資本的介入導(dǎo)致民辦教育受到了一些詬病，因此我們要明確，教育的本質(zhì)是公益性，根本任務(wù)是立德樹(shù)人。

A 杜少梧：不論是民辦學(xué)校還是公辦學(xué)校，在發(fā)展過(guò)程中必然要面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)。但這些挑戰(zhàn)正是我們發(fā)展的動(dòng)力。

我經(jīng)常和同事們分享，國(guó)際教育、國(guó)際學(xué)校在去年面臨六大挑戰(zhàn)，包括疫情、戰(zhàn)爭(zhēng)、國(guó)家關(guān)系、教育政策、新聞宣傳、經(jīng)濟(jì)狀況。我覺(jué)得這是整個(gè)行業(yè)重新煥發(fā)生機(jī)的過(guò)程。

優(yōu)勝劣汰、大浪淘沙，當(dāng)我們能成功戰(zhàn)勝這些挑戰(zhàn)，找到自身的發(fā)展目標(biāo)、方向和前景，就能走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。因此，挑戰(zhàn)永遠(yuǎn)存在，我們更要積極面對(duì)，為民辦教育闖出一片新天地。

A 尹倩：我具體講兩個(gè)方面的挑戰(zhàn)：

一方面，隨著政策的收緊，以及市場(chǎng)需求對(duì)特色化和個(gè)性化要求的提升，學(xué)校課程面臨著很大挑戰(zhàn)。

對(duì)此，楓葉比較前瞻性地獨(dú)立研發(fā)了一套國(guó)際課程——楓葉世界學(xué)校課程，一定程度上填補(bǔ)了中國(guó)在國(guó)際教育教材方面的空白，也打破了境外引進(jìn)課程的壟斷。

另一方面，就是招生上的挑戰(zhàn)。隨著生育率的下降、人口的縮減、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，學(xué)校在招生上往往需要付出更多的努力。

在這樣的情況下，我們不僅要積極對(duì)接校外資源，打響品牌知 名度，更關(guān)鍵的是要重視組織能力的建設(shè)，不斷提升老師們的素養(yǎng)能力，比如溝通能力、運(yùn)營(yíng)能力等。我們要加強(qiáng)原本的培訓(xùn)機(jī)制，更好地促進(jìn)員工的優(yōu)化和迭代。

圖 | 楓葉教育集團(tuán)副總裁尹倩

熊莉娜(總結(jié))：關(guān)于民辦學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展，三位嘉賓都從不同角度給我們很多啟示，相信也能給到在座的民辦教育同仁一些幫助和啟迪。

總的來(lái)說(shuō)，我們認(rèn)為民辦學(xué)校的發(fā)展，一定是在規(guī)范的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育發(fā)展背景，找到自己的優(yōu)勢(shì)。

在此，我們也希望社會(huì)各界給予民辦學(xué)校更多的支持和幫助，進(jìn)一步激發(fā)辦學(xué)活力，在創(chuàng)新發(fā)展中探索出更多的路徑。