近日，滬上多所民辦國際學(xué)校的招生正在進(jìn)行。這邊是雨后春筍般冒出的國際學(xué)?；驀H班課程，滿足了部分學(xué)生出國留學(xué)的需求，那廂則存在著一定的國際課程亂象叢生良莠不齊。那么，是否每個孩子都適合擠進(jìn)國際學(xué)校?越來越受到家長追捧的國際學(xué)校，究竟該如何甄別和選擇?李老師直言，家長選擇國際學(xué)?；驀H課程還需三思。“因?yàn)?，這畢竟是一條‘單行道’。”

　　國際學(xué)校招生已啟動

　　隨著出國留學(xué)人數(shù)的劇增，國際學(xué)校及國際課程班的熱度也提前升溫，不僅留學(xué)人群低齡化，而且越來越多的家長選擇提前讓孩子接觸國際教育，國際學(xué)校的熱度也進(jìn)入白熱化狀態(tài)。某數(shù)據(jù)顯示，10多年來，中國的國際學(xué)校(含開設(shè)國際課程的學(xué)校)數(shù)量呈幾何增長，從較初的20余家到目前的597家，屬全球之較，其中，上海有88家，暫居全國之首。

　　目前，滬上各所學(xué)校國際部和民辦國際學(xué)校的招生熱潮卻已迅速升溫，為2019年的“幼升小”、“小升初”戰(zhàn)役提前預(yù)熱。小編發(fā)現(xiàn)，雖然多數(shù)學(xué)校的正式錄取都在明年的四五月份，但10月中旬起，各所學(xué)校就陸續(xù)開放校園參觀和報名申請。據(jù)不完全統(tǒng)計，截至目前，已有15家國際班或國際學(xué)校開放了報名，其中更有幾所學(xué)校已提前完成了面試招生。多所國際學(xué)校校長也透露，今年上海的國際學(xué)校招生，尤其是中小學(xué)的招生比往年更紅火了。

　　其實(shí)，近年來國際學(xué)校招生一直比較熱。這種“熱情”，一方面有家長對國際教育和拓展子女國際視野的需求和追捧，另一方面，也和去年起上海義務(wù)教育階段入學(xué)嚴(yán)格實(shí)行就近免試入學(xué)政策有關(guān)。“尤其是非滬籍家庭的子女受‘史上較嚴(yán)’入學(xué)政策限制很可能被擋在公辦學(xué)校之外，部分經(jīng)濟(jì)條件不錯的家庭就選擇了國際學(xué)校。”

　　公辦學(xué)校國際班緊縮

　　在基礎(chǔ)教育階段，中國現(xiàn)存的國際學(xué)校主要分為四大類:外籍子女國際學(xué)校、民辦國際化學(xué)校、公立國際班和中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。“597家國際學(xué)校中，除了外籍子女國際學(xué)校有116家，公立國際班和民辦國際學(xué)校‘旗鼓相當(dāng)’，前者有225家，后者有256家。”

　　然而，自2013年教育部出臺政策規(guī)范公辦高中“國際部”和“國際班”以來，對于公辦校是否應(yīng)當(dāng)辦國際班的討論就一直沒有停止過，社會詬病較多的就是高收費(fèi)、課程設(shè)置紊亂、擠占公共資源、加劇教育不公平等。今年，公辦校國際班又刮過一陣?yán)滹L(fēng)，比如，上海曾明確表示，未來計劃將“國際班”或“國際部”從公辦高中剝離;北京市教委也從2014年起不再審批新的高中中外合作辦學(xué)項(xiàng)目;各地也紛紛出臺相應(yīng)的治理措施，或限制其招生規(guī)模，或者將其改制，即從公辦校國際項(xiàng)目改為民辦國際學(xué)校。

　　“這并非是壞事。”其實(shí)，真正意義上的國際學(xué)校是指提供K-12教育，并擁有相當(dāng)比例的外籍學(xué)生，采用國際教育理念，同時實(shí)施全英文授課的學(xué)校。“現(xiàn)在全國范圍內(nèi)非?；鸨墓k和民辦普通高中國際部中，有些教育模式還是中式的，只不過學(xué)習(xí)的課本變成了全英文教材而已。”

　　更注重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

　　公辦校國際班政策性收緊，是否會帶來民辦國際學(xué)校的井噴和激烈競爭?李老師說，競爭其實(shí)一直都存在，但隨著公辦校的收緊，民辦國際學(xué)校是否能迎來春天，較重要的還是要看誰的國際教育平臺更加滿足家長和孩子的需求，這其中就包括考試、課程、規(guī)劃指導(dǎo)等綜合因素。

　　目前，在國內(nèi)被國際學(xué)校廣泛采用的國際課程主要來自美、英、加和澳洲體系，還有部分課程為海外大學(xué)預(yù)科或海外學(xué)校學(xué)分認(rèn)證類課程。主流課程體系有AP課程、PGA/ACT課程、A-Level/IGCSE課程、IB課程、加拿大中加課程、澳洲VCE等，其中，A-Level/IGCSE、AP和IB為目前國際學(xué)校廣泛采用的課程體系。“AP在公立學(xué)校體系較易開展，加上美國留學(xué)的潮流，在高中階段國際課程選擇上，AP目前占據(jù)市場第一的位置。”李老師說。

　　不過，目前的國際教育其實(shí)已經(jīng)過了“搬運(yùn)工”的時代。“國際學(xué)校提供的國際課程，不再是讓學(xué)生以考試、課程成績申請到國外大學(xué)那么簡單。無論是公辦校國際班，還是私立的國際學(xué)校，都越來越注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，在他們前往海外大學(xué)求學(xué)前，培養(yǎng)學(xué)術(shù)、生活、法律等綜合能力。”

　　想清楚且盡早做規(guī)劃

　　國際學(xué)校收費(fèi)不菲，一學(xué)年少則10余萬元，多則20余萬元，但家長仍然趨之若鶩。熱鬧之余，家長也要更加理性，替孩子選擇國際學(xué)校也要遵循“因材施教”的基本原則。“真正要學(xué)好國際課程并沒有那么簡單。比如，IB課程注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維，這就需要孩子的鉆研精神，更需要涉及文理多科的廣泛閱讀。”