方正先生
是誰(shuí)?
美國(guó)耶魯大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生?美高教育集團(tuán)董事長(zhǎng)?國(guó)際化教育咨詢專家?
哈佛，耶魯，劍橋，斯坦福，麻省理工等畢業(yè)生的導(dǎo)師?
在播播老師眼里，這些都不還不足以形容這位校董，作為【IEIC圓桌】嘉賓，10月27日，方正先生將在主題論壇“如何通過家校共育，促進(jìn)孩子成長(zhǎng)”中跟大家見面，下面請(qǐng)?jiān)试S播播老師隆重為大家介紹一下方正先生吧!
01 耶魯校董 親自授課
猶記得第一次見到方正先生，是在他親自教學(xué)的一節(jié)7年級(jí)的歷史政治雙語(yǔ)課上，這節(jié)課完全顛覆了我對(duì)歷史課的認(rèn)知。而且這也是播播老師第一次感受到校董親自授課的獨(dú)特氣氛。
在這個(gè)14個(gè)人的班級(jí)里，方正老師將孩子們分成了歐洲、美洲、非洲三組，組成模擬聯(lián)合國(guó)的形式，討論的話題是“中國(guó)稀土年產(chǎn)量應(yīng)該怎么確定”。本以為在這節(jié)課上，會(huì)聽到一堆羅列的歷史年份和政治體制的枯燥學(xué)術(shù)內(nèi)容，卻不料在看到學(xué)生們聚精會(huì)神的同時(shí)，聽了一堆“稀土”、“熱帶雨林”、“利益較大化”、“打包談判”之類經(jīng)常在新聞上聽過的詞。
▲方老師的精英課程
02 耶魯畢業(yè) 人文教育
方正先生在中國(guó)中國(guó)臺(tái)灣長(zhǎng)大，耶魯大學(xué)研究生畢業(yè)，至今還是耶魯大學(xué)中國(guó)校友會(huì)的董事。在寶潔公司及投行工作多年，后進(jìn)入留學(xué)咨詢領(lǐng)域20多年，1萬多名留學(xué)生從他的公司輸送到海外各大。
研究了20多年如何把中國(guó)學(xué)生送到美國(guó)讀大學(xué)之后，方正先生牽頭創(chuàng)辦了“上海美高雙語(yǔ)學(xué)校”。從一個(gè)教育的“出口專家”，變成教育模式的“開荒老農(nóng)”，至今已經(jīng)進(jìn)入了第3個(gè)年頭。
這位兼具“常春藤”、“500強(qiáng)”、“金融”、“留學(xué)”等所有你能想到的教育行業(yè)的頂配標(biāo)簽校董。
從小時(shí)候練習(xí)小提琴和打籃球的自身教育經(jīng)歷中，方正先生深刻理解到環(huán)境其實(shí)對(duì)人的激勵(lì)作用很重要，學(xué)習(xí)不只是流汗，更要去思考，如果你只是靠身高優(yōu)勢(shì)，除非你能夠長(zhǎng)到姚明那么高，否則你不可能永遠(yuǎn)贏下去。
第一，要在對(duì)的環(huán)境里;
第二，你必須去思考。
這也是為什么他跟每一位家長(zhǎng)講，中國(guó)家庭有一個(gè)較大的錯(cuò)誤觀念，就是認(rèn)為學(xué)校是主導(dǎo)教育的地方。其實(shí)一個(gè)人的成長(zhǎng)，家庭教育跟學(xué)校教育是一樣重要的。
后來方正到耶魯去念書的時(shí)候，他的音樂和運(yùn)動(dòng)的專長(zhǎng)成為了一個(gè)好的溝通工具，讓他在一個(gè)完全陌生的環(huán)境里很容易交到朋友。以下是方正先生的一次公開演講精華：
“為什么我對(duì)于美高雙語(yǔ)學(xué)校里人文歷史的科目想要自己去教。我成長(zhǎng)的時(shí)期，中國(guó)中國(guó)臺(tái)灣也是社會(huì)快速發(fā)展的時(shí)期，我們重理工，輕人文，的學(xué)生都是學(xué)理工的，大家認(rèn)為的人文學(xué)科就是背一大堆的名詞而已。
等我做教育以后就問我自己一個(gè)問題，為什么大家都討厭歷史?卻喜歡看《羋月傳》跟《甄嬛傳》?因?yàn)槟憧礆v史劇的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)古人跟你一樣也有七情六欲，他們所遭遇到的問題其實(shí)跟現(xiàn)代人是一樣的。
歷史學(xué)家其實(shí)就在扮演福爾摩斯的角色，他在抽絲撥繭，他在搜集證據(jù)，他在做比較。較后可以自己推敲出來過去到底發(fā)生了什么，我后來常說，從這個(gè)角度去看歷史的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人文科學(xué)是非常有趣的。歷史是活的。”
博士英文叫做PHD，全稱是Doctor of Philosophy，每個(gè)學(xué)科到了較上層，都會(huì)變成尋找真理，也就是哲學(xué)。
實(shí)際上你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)朝代幾乎都從某種哲學(xué)開始，然后社會(huì)在發(fā)展過程中理工科可能更受重視，一旦社會(huì)開始成熟，社會(huì)科學(xué)的重要性又會(huì)上升?，F(xiàn)在你去看美國(guó)，美國(guó)總統(tǒng)很多都是學(xué)人文出身。因?yàn)槿宋膶W(xué)科培養(yǎng)的是思考者，是社會(huì)的，這一點(diǎn)實(shí)際上很重要，咱們中國(guó)為什么總讓人覺得沒有創(chuàng)意，其實(shí)就是過去我們注重的是技術(shù)，注重的是分析跟解題，不注重思考，這是較大的一個(gè)問題。
這個(gè)跟社會(huì)發(fā)展階段有關(guān)系，也跟考試的制度有關(guān)系。如果看中國(guó)的企業(yè)界，比如較有代表性的馬云，他講話的時(shí)候，你已經(jīng)不覺得他是一個(gè)生意人，你覺得他像一個(gè)哲學(xué)家。中國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)到了需要更多的將才、帥才、哲學(xué)家的時(shí)候。”
從這一段演講內(nèi)容，也能非常明確地看出，方正先生非常注重人文教育，他的辦學(xué)理念也非常“哲學(xué)”。
03 國(guó)際領(lǐng)導(dǎo) 來自中國(guó)
方正先生是一個(gè)“既懂國(guó)際，又懂中國(guó)”有人文高度的校董。
他曾在一次公開演講里說過：“一個(gè)真正能夠成為未來國(guó)家、社會(huì)，甚至是這個(gè)世界的人，他必須要具備四個(gè)能力。
第一是他的表現(xiàn)要有亮點(diǎn);
第二是他必須要有一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力;
第三是他能夠把語(yǔ)言變成他非常有效的溝通工具;
第四是他必須要有同理心。
我在耶魯大學(xué)的第一天參加新生訓(xùn)練，我們的院長(zhǎng)歡迎儀式上說，你先跟你左手邊的同學(xué)握手，介紹你自己，再跟你右手邊的同學(xué)握手，介紹你自己。等我們介紹完自己，大家都認(rèn)識(shí)了，院長(zhǎng)說，我希望在座的每一位都記得，今天跟你們握手的人，20年、30年后，他會(huì)改變這個(gè)世界。
很多人會(huì)說，你以為你是誰(shuí)，你覺得你可以改變世界嗎?
但是我現(xiàn)在在做的事情，其實(shí)就是希望要實(shí)踐當(dāng)年院長(zhǎng)說的話。教育給我一個(gè)改變這個(gè)世界的機(jī)會(huì)。我們?cè)谝斝Ｓ讯聲?huì)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)三分之二的人都在做金融跟投資，剩的三分之一都跟互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)系，我是一個(gè)做教育的。我跟校友說，你們做投資的都知道，其實(shí)真正投資的核心在于人，與其要找到下一代的馬云、馬化騰，我不如看看有沒有辦法，我自己培養(yǎng)出來。因?yàn)槲医坛鰜淼膶W(xué)生我較了解。
我也一直跟我們學(xué)校的孩子，跟家長(zhǎng)說，你只要把握三點(diǎn)，
第一個(gè)你在對(duì)的地方;
第二你認(rèn)識(shí)對(duì)的人;
第三你把時(shí)間花在對(duì)的人身上。
你真的不用擔(dān)心其他。你把你孩子放在對(duì)的地方，他見面交往的都是對(duì)的人，在花時(shí)間進(jìn)去，一定會(huì)有收獲。
我在耶魯大學(xué)時(shí)有個(gè)很好的朋友叫蔡崇信，現(xiàn)在是阿里巴巴集團(tuán)董事局執(zhí)行副主席。他當(dāng)年投阿里巴巴的故事我現(xiàn)在也常常跟學(xué)生講，我告訴學(xué)生，你們將來如果想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，需要第一桶金的話，不要忘掉我，而你們現(xiàn)在在學(xué)校里的表現(xiàn)，我也會(huì)記得。
我覺得要讓學(xué)生們知道，從小的時(shí)候就要看到未來的自己的發(fā)展的路，而且要把它拉長(zhǎng)去看，而不僅僅是各種考試。
我們相信，在方正先生的教育帶領(lǐng)之下，會(huì)有一批走向國(guó)際的“中國(guó)特色”學(xué)生，他們自信、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、睿智，他們具有國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力，他們來自中國(guó)!
04 家校共育 促進(jìn)孩子成長(zhǎng)
除了方正先生對(duì)人文學(xué)科教育的重視，他對(duì)家庭教育更是獨(dú)有心得。他曾說過：不做兒子的朋友，做他的精神導(dǎo)師。
紀(jì)伯倫在詩(shī)歌《先知》中有一個(gè)的比喻，“父母是弓，孩子是弓上射出去的箭。”這意味著，我們不可能左右他未來飛行的方向，我們只能給他愛，而不能給他思想，因?yàn)樗凶约旱乃枷搿?/p>
做父母如是，做教育也如是。方正先生曾說：
“家長(zhǎng)不能把你的意志強(qiáng)加到孩子頭上。如果你替他包辦未來要走的路，到較后他到社會(huì)上受的任何挫折不如意，反過來第一個(gè)就會(huì)怪自己的父母親。因?yàn)楫?dāng)你幫他選擇了他的路，你也要為成果負(fù)責(zé)。
我不把兒子當(dāng)作朋友，我也常跟家長(zhǎng)說，小孩把父母當(dāng)做朋友，就會(huì)沒大沒小，我覺得父母應(yīng)該做孩子的精神導(dǎo)師mentor。
所以兒子從小到大，所有的決定，我們都是討論出來的。我會(huì)跟他講道理，我也會(huì)提醒我自己，我必須要做一個(gè)榜樣。你和孩子做朋友，你會(huì)想到要做榜樣嗎?到較后你不同意孩子的觀點(diǎn)時(shí)，又跳出來說，不要忘記我還是你老爸，這叫做角色錯(cuò)亂。
其實(shí)我在我送兒子去北京上大學(xué)的第一天，臨別的時(shí)候我就跟他講，你現(xiàn)在要把周邊的人分成三類：
第一個(gè)是將來可以幫你的人;
第二個(gè)是將來可以跟你合作的人;
第三個(gè)將來可以給你用的人。
你到北大如果只是念書，還不如把北大的課本買回家自己讀。他的生日，我會(huì)邀請(qǐng)他的好朋友到上海來，一個(gè)個(gè)去跟他的同學(xué)聊。我想讓我兒子知道，在大學(xué)里就應(yīng)該有這個(gè)人脈資源建立的意識(shí)。
本來，方正與太太計(jì)劃兒子初中念完就去國(guó)際學(xué)校。結(jié)果兒子自己填志愿參加了中考，還考上了體制內(nèi)大牛校上海中學(xué)。于是夫婦倆轉(zhuǎn)而默默引導(dǎo)兒子積累申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的資本，比如參加哈佛法學(xué)院的交流項(xiàng)目。
出乎夫婦倆意外的是，盡管和哈佛法學(xué)院的名教授接上了頭，盡管項(xiàng)目結(jié)束兒子覺得法律很有趣，希望以后在法律方面發(fā)展，但是，兒子又隨后宣布，他打算在中國(guó)讀法律本科。“因?yàn)橥ㄟ^這些接觸，他發(fā)現(xiàn)哈佛那么有名的法律學(xué)者，想做金磚國(guó)家的研究，卻對(duì)中國(guó)法律根本不了解。他覺得中國(guó)人如果要搞法律，應(yīng)該先從學(xué)習(xí)中國(guó)的法律開始。
較后，兒子去了北大法律系，這樣有主見，可能也是一路以來家庭教育的結(jié)果。雖然父母較終對(duì)他的選擇有點(diǎn)吃驚，但兒子的選擇，讓方正對(duì)做家長(zhǎng)有了更深一層的感悟。
我是基督徒，我是在自己做了父親以后，突然發(fā)現(xiàn)到生命的意義。為什么有這么多人會(huì)在乎他們死后的世界會(huì)變成什么樣子?在有了自己的孩子后，我才知道，原來在我死后，這個(gè)世界上還有我的一部分。自然就會(huì)希望這個(gè)世界會(huì)好。
世界上如果真的有一個(gè)上帝，他為什么給人們自由選擇?有的問題你明明知道孩子的選擇可能不對(duì)，因?yàn)槟銘{你的人生經(jīng)驗(yàn)做出了判斷，但是還是要讓孩子自己選擇，自己去碰壁，自己去體驗(yàn)。”
讀了方正先生的教育故事，是不是覺得這位豐富經(jīng)歷和理念獨(dú)到的校董，更像一位充滿魅力的“寶藏男孩”呢?歡迎10月27日來到上海展覽中心，免費(fèi)報(bào)名參加IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)，與方正先生面對(duì)面溝通和探討。
在本次大會(huì)上，方正先生將出現(xiàn)在【IEIC圓桌論壇】“如何通過家校共育，促進(jìn)孩子成長(zhǎng)”上，一起期待他在現(xiàn)場(chǎng)的帶給我們IEIC家長(zhǎng)和孩子們更多故事分享和“金句”!
IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)以“鏈接全球資源·創(chuàng)新未來教育”的全球視角探索未來教育模式與課程內(nèi)容，從而推動(dòng)中外教育創(chuàng)新文化交流、促進(jìn)國(guó)內(nèi)教育產(chǎn)業(yè)的合作發(fā)展。
不論你是孩子的家長(zhǎng)，還是一長(zhǎng)or老師，還是相關(guān)教育機(jī)構(gòu)，都可以報(bào)名參加。
如果你在上海，一定不可錯(cuò)過。來現(xiàn)場(chǎng)感受這場(chǎng)萬人教育盛宴，聆聽的教育見解，洞見教育本質(zhì)，提升教育觀念，讓教育更科學(xué)、更創(chuàng)新!
IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)
?行業(yè)大咖聚集，探索未來教育的新趨勢(shì)
本次大會(huì)有2大論壇和6大峰會(huì)的議程，針對(duì)這些議程，IEIC大會(huì)邀請(qǐng)120+教育行業(yè)領(lǐng)軍人物大會(huì)以“探索教育未來”和“成就孩子未來”兩個(gè)角度探討未來教育的多種可能。
其中不乏節(jié)目主持人、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、哈佛耶魯教授、吉尼斯紀(jì)錄保持者、大學(xué)招生官、國(guó)內(nèi)校長(zhǎng)、教育學(xué)心理學(xué)博士……
部分參展學(xué)校及機(jī)構(gòu)名單(排名不分先后)：
世外教育集團(tuán)
上海交大附中IB課程中心
耀華國(guó)際教育學(xué)校
英國(guó)牛津國(guó)際公學(xué)
上海赫德雙語(yǔ)學(xué)校
level國(guó)際課程中心LEVEL國(guó)際課程中心
美國(guó)LeeAcademy高級(jí)中學(xué)(上影校區(qū))
薈同學(xué)校
上海美達(dá)菲雙語(yǔ)高級(jí)中學(xué)
上海新虹橋中學(xué)國(guó)際部-中加國(guó)際班/中美國(guó)際班
上海私立蒙特梭利幼兒園
晨山學(xué)校
上海師范大學(xué)附屬第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
博格思加州學(xué)校
朝陽(yáng)義塾日本高中
上海市民辦尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校
上海天華英澳美國(guó)際學(xué)校
上海諾科國(guó)際學(xué)校
瑞士萊蒙尼亞學(xué)院
朝陽(yáng)義塾日本國(guó)際高中
華二紫竹萊蒙尼亞學(xué)院
德英樂教育
美國(guó)費(fèi)爾蒙特高中上海紫竹AP中心
上實(shí)劍橋國(guó)際高中
CATS China凱師中國(guó)
上海交通大學(xué)A-LEVEL國(guó)際課程中心
上海民辦金蘋果學(xué)校_西澳國(guó)際
麥粒學(xué)院
上海北美國(guó)際學(xué)校
洪悅·實(shí)踐留學(xué)中心
美華學(xué)校United Ivy Academy
上海阿德科特學(xué)校
上海STA高中國(guó)際課程中心
卡迪夫公學(xué)(上海)中心
上海托馬斯實(shí)驗(yàn)學(xué)校
華東師范大學(xué)附屬雙語(yǔ)學(xué)校
上海美高雙語(yǔ)學(xué)校
中加楓華國(guó)際學(xué)校
啟東啟迪外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
金吉列出國(guó)留學(xué)
啟德留學(xué)
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)
覓思有方
菠蘿在線
CIS科研
云客手機(jī)
境華移民
精英博蒂
哈工海渡教育集團(tuán)
智庫(kù)留學(xué)
瀾大教育
星馬教育
睿摮教育科技
戴德梁行海外地產(chǎn)
唯尋國(guó)際教育
崇正中學(xué)
卡西歐
馬尚留學(xué)
智課教育
金陽(yáng)光出國(guó)
三立教育宜山路校區(qū)
開霍自動(dòng)化
寰際教育
智思語(yǔ)培
上海哈芙琳服裝有限公司
安佳
卓思國(guó)際教育
上海培諾校區(qū)
ACG國(guó)際藝術(shù)教育
江蘇冠通教育科技有限公司
......
(以上為部分參展展示，參展列表不斷更新中)
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1.教育從業(yè)者報(bào)名：10月26日-面向教育行業(yè)人士，繳費(fèi)入場(chǎng)
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