第二屆IEIC國際教育創(chuàng)新大會已完美收官!從國際教育的現(xiàn)狀，到未來教育發(fā)展的方向，再到孩子未來發(fā)展的方向，IEIC的嘉賓分享了不少精彩的觀點。
今天小編帶大家了解一下薈同學校全球教育設計委員、全球城市交換項目校長李茵主題為《讓世界成為學生的課堂》的精彩演講。
▲李茵
李茵，薈同學校全球教育設計委員、全球城市交換項目校長，武漢實驗外國語學校創(chuàng)始校長。
以下為李茵校長的精彩演講內(nèi)容：
感謝組委會組織了今天這么一場盛會，這里我們聆聽了各位校長、總裁們的發(fā)言，我感覺今天這個會不僅是一個教育思想的分享會，同時也是我們教育實踐的分享會。這里我也期待，通過今天的會議能夠結交更多朋友，給我們提供更多以后向大家學習的機會。
特別高興這里遇見教育界同仁，我這里說一下薈同學校。薈同學校是全新的學校，整個薈同的設計歷經(jīng)了5年時間，在這5年里，薈同的發(fā)起人是美國的一個被稱為特許學校之父的教父級人物。他曾經(jīng)是大學生第一頻道以及時尚先生雜志的負責人，也是美國當紅的播音員，更重要他向白宮發(fā)起了特許學校運動。
5年前，他覺得教育事實上和教堂一樣，幾百年都沒有改變，所以帶著這個夢想，和耶魯?shù)男ｉL一起發(fā)起了全球?qū)W校的新概念。于是這5年間，他在世界的不同國家找志同道合的教育工作者，帶著這樣的心路歷程，目前集結在薈同的不僅有耶魯校長、伯克利校長、北京人大附中的校長，還有我，我也是來自武漢的外國語學校，我們有共同的使命，是大家思考的，世界不斷變化，我們教育是嚴重滯后于世界變化的。
此時此刻全球教育是缺乏創(chuàng)新的，所以我們應該有這樣的使命，給教育帶來一些新的突破，讓傳統(tǒng)的學校成為歷史，社會進入到一個現(xiàn)代化的學校時代，也就是走向未來的學校，所以在這樣一種變革中，這樣的團隊誕生了。
我們深知教育是改變世界較有力的武器。今天跟大家分享我們的初心，因為我們薈同學校現(xiàn)在還沒有像剛才所講的各位成功的教育家們，一些成功的經(jīng)驗，所以這里我們僅僅分享一下我們的初心。
這個使命我想和大家都是一樣的，這里有這么幾點：
第一薈同是一個新的學校，但是更重要的我們覺得它也是古老的學校。因為我們每個人都帶著自己曾經(jīng)工作過的一些經(jīng)驗過來，所以它應該是備受教育先輩啟發(fā)的，引領潮流較佳的實踐。同時，我們也希望在整個薈同，我們通過精心的教育設計，同時產(chǎn)生一個一校多軀的學校，我們薈同目前準備在世界15個較有活力的國家，30所城市建學校，目前是在華盛頓和深圳，不久將在紐約，同時還有蘇州都有學校進行落地。
講初心，顯然要講我們的價值取向，我們價值觀是決定我們思維的，同時我們的價值觀也將影響我們的課程，也指導我們?nèi)粘；顒拥姆较?，所以加入薈同，那它的價值觀就是敢于想象，珍視潛力，同時創(chuàng)建連接。如果我把話說得更明白一點，就是敢于想象、敢于創(chuàng)新。在這里我們希望加入薈同所有的師生都是志存高遠，不畏變化。同時我們敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，追尋優(yōu)秀的思想和實踐，孜孜不倦地思考如何讓明天更美好，這是我們剛才所有教育家，大家共同的初心。
第二珍視潛力。我們相信每個個體都有無限的潛力，我們能看出每個人身上的閃光點和價值，同時會持續(xù)不斷的激發(fā)和培養(yǎng)這些獨特品質(zhì)的方法。
第三創(chuàng)建連接。這塊兒我們深知致力于建立一個本地和全球良好關系的系統(tǒng)，所以這也是我們未來建立一校多區(qū)這樣的創(chuàng)舉，深化我們對自我及世界的認知。
基于我們這樣的初心，我們是怎樣做的?分享一下：
第一我們在總部成立了教育設計團隊，這里有一支專業(yè)的教育專業(yè)傾力投入，與本地的校區(qū)團隊緊密合作，和他們一起分享經(jīng)驗，然后設計薈同自己的課程。
第二教育全球共享。我們研發(fā)中心將研究什么東西影響孩子、如何學習、怎樣學習等重大議題，并且將研究成果廣泛與社會共享。
第三薈同我們成立了卓越中心，這個特別深受學生和家長歡迎的，這個卓越中心在我們的深圳是以創(chuàng)新科技為前提的，在華盛頓是以外交和國際關系為特質(zhì)的，在倫敦卓越中心是以建筑和藝術為特質(zhì)的。會根據(jù)不同城市特質(zhì)，建立我們的卓越中心，讓我們不同校區(qū)通過卓越中心以及孩子們對世界的認知和愛好，建立一些連接，從而使他們有機會深度鉆研他們感興趣的領域。
另外我們還有導師制，這個我們有一百年的歷史了，這個在我們設計中，1個導師面對7個孩子，同時整個學校里，還把中國的班主任制和導師制結合起來，這個對孩子的個性化是有非常精準的優(yōu)勢。
學校也在每周選擇三個下午時間讓學生進行掌握式學習，掌握式學習就是給學生時間、空間，并且指導他們，讓他們能夠比較好的發(fā)展自己的能力，并掌握知識。我個人覺得學校的成功和失敗并不在于是姓公還是姓私，在于你用什么樣的價值觀，培養(yǎng)什么樣的人，所以教育不是一個技術問題，它一定是價值觀的問題。
所以我們用了掌握式學習，每周三下午的時間，是交給孩子們的，他們和老師一起進行研究，在研究中間，孩子把所有的知識融合在一起，用一個通俗的話說就是一種“拌沙拉”的感覺，但是他們又能在“沙拉”里嘗出，帶進研究性學習中的味道。我們今年12月份會帶孩子們?nèi)トA盛頓，在那里會有為期一個月的學習，不僅和華盛頓學校校區(qū)結對，讓孩子在親臨其境的學習中，真正認識世界。
拓展日，這是我們不同于所有學校的，不管是什么樣的學校，大家有可能會把學生集中在某一段時間出去，但是我們學校課表中間，每周有一天是孩子的拓展日，這個拓展日我們起了一個特別好的名字：X day。這一天我們孩子將和老師一起走出校園，走進社區(qū)，走進城市，他們用他們的眼睛去觀察之前沒有觀察到的東西，用他們的嘴巴發(fā)出對社區(qū)有影響力的聲音，從而學會改變和影響這個世界。這個活動也特別受家長的歡迎，它也有一些學習方式的變革，會給我們非常好的啟迪。
在學校學習中間，我們采取中方老師55%，外方老師45%，所以我們在教學過程中間，語文、數(shù)學我們是純中文的，其他的學科都是用英語教學，因此這樣的一種浸入式語言學習環(huán)境，可以讓孩子有很好的語言掌握，并且毫不費力。
▲ 李茵校長正在發(fā)表精彩演講
我們設計中間有教師的發(fā)展，因為老師如果是終身的學習者，才能培養(yǎng)出終身學習的學生來，所以教師的終身可持續(xù)發(fā)展，是我們在薈同看得非常重的一點。今年我們學校開學前，在7月中旬，所有的老師都進行了入職，全體入職老師我們在瑞士進行了集訓，集訓回來又分校區(qū)進行了為期一個月的培訓，所以使老師能夠非常好的掌握薈同的價值觀，以及我們共同進行教學的統(tǒng)一行為方式。
根據(jù)我剛才說的，我們每個人都是學習者，薈同的學習者有這個圖上的三個維度。通過這三個維度，真正讓學生能夠創(chuàng)意、創(chuàng)新，能夠成為一個世界上有世界公民意識的人，同時他們能夠合作、溝通、嚴謹自學、無維探索、堅韌不拔、學會反思、學會自我認知，從而通過這樣的維度，掌握非常好的文化基礎知識，完成自主發(fā)展。
對薈同來說，我們知道其實真正的教育部僅僅是一個課堂，不僅僅是一個社會，學校所有的一磚一瓦都是孩子的教課書，我們也知道孩子真正的成長就是學校的每分每秒，所以我們把這個建筑也作為我們學習的教科書。
由于時間關系。較后我說一下薈同學校的辦學體會，因為我們是民辦國際化學校，有這樣幾點體會：
第一依法依規(guī)的辦學是學校發(fā)展的。
第二植根中國，民族身份的認同，是做好國際化學校的根本。
第三融通中外，是國際化學校高品質(zhì)發(fā)展的路徑。
在此，我也邀請教育同仁，有機會你們到深圳來，我們盛情接待大家，也希望今天可以結交更多的朋友，謝謝大家。
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展會地點：上海龍之夢萬麗酒店10樓ABC宴會廳(長寧區(qū)長寧路1018號)
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Tips ：國際學校的教學環(huán)境、雄厚的師資力量、多元化的文化氛圍等，能夠為孩子提供一個的教育平臺，幫助孩子在未來的道路中，走得更好更遠。
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