上海市平和雙語學(xué)校誕生于1996年9月，由上海金橋(集團)有限公司全額投資舉辦，具有獨立法人資格。2001年起，學(xué)校獲準(zhǔn)跨區(qū)縣面向全市招生。2002年9月在高中部開設(shè)國際組織課程，實施全英語教學(xué)。2003年5月通過國際組織(IBO)審核，成為IBDP組織成員學(xué)校。2004年12月，學(xué)校被上海市教育委員會認(rèn)定為“上海市首批雙語學(xué)校”。2007年被批準(zhǔn)為“上海市直接向境外招收外國留學(xué)生資格學(xué)校”。2014年成為上海市首批21所可以開設(shè)高中國際課程的學(xué)校。2018年成為平和教育集團成員校之一。
學(xué)校坐落于浦東金橋碧云國際社區(qū)，由加拿大設(shè)計師設(shè)計，人性化的建筑風(fēng)格所形成的環(huán)境溫馨美麗，讓每一個平和學(xué)子健康、快樂地生活于其中。培育和諧向上的人文氛圍，形成“平而不庸、和而不同”的學(xué)校文化，培養(yǎng)以中華傳統(tǒng)文化為根基的、成功的學(xué)習(xí)者和合格的世界公民。
IB課程：
上海市民辦平和學(xué)校高中部成立于2002年，并于2003年5月通過國際組織審核，正式成為IB成員學(xué)校，也成為了上海地區(qū)能夠招收中國大陸學(xué)生就讀IBDP課程的學(xué)校。IBDP課程完全由平和學(xué)校高中部自行管理、實施和執(zhí)行，2017年平和學(xué)校順利通過了第三輪IB5年審核(IB 5-year review)的審核。平和學(xué)校高中部有獨立的高中大樓，豐富的原版圖書、音像設(shè)備，以及富有教學(xué)經(jīng)驗的中外教師。同時，還設(shè)立有專門的全職的規(guī)劃指導(dǎo)老師，從高一起為學(xué)生和家長提供規(guī)劃指導(dǎo)。
在20多年的辦學(xué)過程中，平和學(xué)校形成了自己的辦學(xué)理念和教育主張。平和學(xué)校旨在培養(yǎng)扎根于中華傳統(tǒng)文化、具有國際競爭力的成功學(xué)習(xí)者。在日常的教育教學(xué)活動中，學(xué)校創(chuàng)設(shè)一切可能，讓學(xué)生在思考、實踐和創(chuàng)造活動中健康成長與全面發(fā)展。在不斷的積累、反思過程中，提煉出了“平正達(dá)禮、和善勵新”的校訓(xùn)，也逐漸形成了“平而不庸、和而不同”的校園文化。這樣的校園文化正是希望全體平和人在以誠互待、平和處事的同時，亦能積極進取，努力創(chuàng)新。
CTC課程：
為滿足學(xué)生對國際課程多元化的選擇，經(jīng)考察比較，平和學(xué)校高中部于2010年9月引進加拿大安大略省高中課程OSSD(Ontario Secondary School Diploma)，由于該課程合作方為加拿大加安國際學(xué)院Canadian Trillium College，所以該課程也被稱為CTC課程。加拿大多倫多五湖學(xué)院于1998年申請并獲加拿大安大略省教育廳批準(zhǔn)，在海外設(shè)立加拿大安大略省中學(xué)“加拿大加安國際學(xué)院”，在中國實施“中加國際高中雙班”項目。
OSSD課程由平和學(xué)校高中部和加拿大加安國際學(xué)院合作進行管理和課程執(zhí)行，其中加拿大加安國際學(xué)院開設(shè)安大略省教育廳規(guī)定的ESL課程和中學(xué)9-12年級英文，以及申請大學(xué)必須的入學(xué)預(yù)科課程。這些課程遵循安大略省教育廳教育大綱，由具有安省教育資格的加籍教師用英文授課。學(xué)校也接受安省教育廳督學(xué)處的定期考查，所有合格學(xué)生可獲得安省教育廳頒發(fā)的安省中學(xué)畢業(yè)(OSSD)，所修預(yù)科課程學(xué)分被加拿大、美國及英聯(lián)邦國家大學(xué)廣泛認(rèn)可。
項目優(yōu)勢：
1) 學(xué)生在入學(xué)時參加一次加拿大境外適應(yīng)和英語集訓(xùn)課程，有機會了解加拿大的教育、社會、文化，同時為留學(xué)簽證留下良好記錄。
2) OSSD項目畢業(yè)生留學(xué)時，無需就讀語言及預(yù)科課程，節(jié)省至少一年半時間同時能迅速融入大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。部分成績優(yōu)秀學(xué)生甚至可以免語言成績升入加拿大大學(xué)。
3) 三年國內(nèi)學(xué)習(xí)的費用少于國外一年學(xué)習(xí)費用。往屆眾多優(yōu)秀學(xué)生可以申請國外大學(xué)獎學(xué)金。
4) OSSD課程小班制教學(xué)。
5) 實施“個人學(xué)習(xí)計劃”，針對每個學(xué)生因材施教，進行個別化的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)和大學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)。
6) OSSD項目和IBDP項目教育資源和教育理念共享。
