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上海市平和雙語(yǔ)學(xué)校國(guó)際部校長(zhǎng)說(shuō):如何實(shí)踐喚醒孩子內(nèi)心力量的教育

發(fā)布日期:2019-07-18 11:47閱讀:3004人

  什么樣的學(xué)校是一所好學(xué)校?在萬(wàn)瑋看來(lái),首先是傳承。“教育是本民族文化的傳承。”一所好的學(xué)校,首先要充實(shí)母語(yǔ)學(xué)習(xí),打下扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。其次是融合。
 
  “平而不庸,和而不同”,以及得到了很多平和畢業(yè)學(xué)生和老師認(rèn)同的“一天平和人,一生平和人”的評(píng)價(jià),平和雙語(yǔ)學(xué)校為何有如此大的魅力?
 
  打造一所“本土化”的“雙語(yǔ)”學(xué)校
 
  上海市平和雙語(yǔ)學(xué)校1996年9月建校,2014年成為上海市首批21所可以開設(shè)高中國(guó)際課程的學(xué)校。
 
  雖然是一所“雙語(yǔ)”學(xué)校,但上海市平和雙語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)萬(wàn)瑋卻用“本土”這個(gè)詞來(lái)定位學(xué)校,甚至對(duì)“本土”的強(qiáng)調(diào)超過(guò)了“國(guó)際”。“這是一所開放的學(xué)校,我們更注重本土融合。在本土教育中融入西方好的理念。”
 
  什么樣的學(xué)校是一所好學(xué)校?在萬(wàn)瑋看來(lái),首先是傳承。“教育是本民族文化的傳承。”一所好的學(xué)校,首先要充實(shí)母語(yǔ)學(xué)習(xí),打下扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。其次是融合。在傳承和融合中實(shí)現(xiàn)對(duì)人綜合能力的培養(yǎng)。平和的較終目標(biāo)是打造一個(gè)的本土教育品牌。既保持中式傳統(tǒng)學(xué)校的優(yōu)勢(shì),又能吸取國(guó)際教育的精華,在實(shí)踐中找到一個(gè)合理的融合點(diǎn)。
 
  在平和的雙語(yǔ)教學(xué)里,中和西的比例,中70%,西30%。平和的班主任一定是中國(guó)老師。外教主要教授兩類課程:英語(yǔ)課和人文課??萍妓囆g(shù)類有中教,也有少量外教。平和很重視傳統(tǒng)文化的教學(xué),學(xué)校開設(shè)的人文行走課程,已經(jīng)有十多年的歷史。比如八年級(jí)南京社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),參觀中華門、南京大屠殺紀(jì)念館等,九年級(jí)開展“尋根上海”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
 
  “平和是一所本土學(xué)校,面向本土學(xué)生,我們要堅(jiān)守中國(guó)立場(chǎng),以傳承本國(guó)文化為己任。我們認(rèn)為,越是走向國(guó)際化,越是要對(duì)本民族的文化有深刻的理解,否則根基不穩(wěn),如何談何融合與創(chuàng)新?”萬(wàn)瑋說(shuō),平和相信并堅(jiān)持中國(guó)傳統(tǒng)教育的精華,主要依靠中方教師團(tuán)隊(duì),同時(shí)吸收西方先進(jìn)的教育理念,走中西教育融合之路。
 
  中西融合之路絕不是全盤西化,也不能完全照搬西方的教育模式。近年來(lái),平和對(duì)教育的理解更加深入,已經(jīng)超越對(duì)國(guó)外教育盲目崇拜的階段。萬(wàn)瑋說(shuō):“以前我們一直覺(jué)得外國(guó)孩子更加外向、陽(yáng)光,而中國(guó)孩子則過(guò)于內(nèi)向,我們可能會(huì)認(rèn)為外向是更好的性格。然而有研究表明,在人群中,內(nèi)向的人占多數(shù),而內(nèi)向的人思考問(wèn)題更加深入,專注性更強(qiáng)。我們學(xué)習(xí)西方課堂的小組討論模式,但沒(méi)有意識(shí)到內(nèi)向的人不喜歡小組討論,而更擅長(zhǎng)在靜處‘孤獨(dú)’思考,小組討論表面熱鬧,其實(shí)對(duì)他們無(wú)效或者很低效。”
 
  自2017年開始,平和全面開始實(shí)施融合課程,就是希望在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上,走出一條有中國(guó)特色的中國(guó)基礎(chǔ)教育的改良之路。
 
  “教育是一個(gè)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、實(shí)現(xiàn)自我、超越自我的過(guò)程,對(duì)自我的認(rèn)知永遠(yuǎn)是人生的終極核心問(wèn)題。而每一個(gè)人又都是基于民族、基于文化的個(gè)體,每一個(gè)人都是被民族文化的水土所滋養(yǎng)長(zhǎng)大的。因此,通過(guò)傳統(tǒng)文化教育,讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)自己,未來(lái)在全球化的舞臺(tái)上,他們才能夠施展更多的才華,發(fā)揮更大的作用。”萬(wàn)瑋說(shuō)。
 

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