3月4日，久雨逢晴，海亮教育園里春光明媚，和著春天的腳步，《借助文學(xué)的力量 實(shí)現(xiàn)作文的突破》講座如期舉行，讓前來(lái)聽(tīng)講的孩子們也有了如沐春風(fēng)的感受。
講座的地點(diǎn)設(shè)在文化藝術(shù)廣場(chǎng)，參加講座的是海亮高級(jí)中學(xué)、海亮實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高一學(xué)生及部分老師，主講人名叫陳雄，他既是一名作家，也是海亮教育旗下湖北仙桃一中的一名語(yǔ)文老師，師生濟(jì)濟(jì)一堂、其樂(lè)融融，共同采擷文學(xué)的花朵，接軌新高考下的語(yǔ)文寫(xiě)作。
陳雄的講座分為作文要站在文學(xué)的高度、高考議論性散文的寫(xiě)法、三位一體和自主招生政策下作文競(jìng)賽的賦分優(yōu)勢(shì)三個(gè)部分。有文學(xué)性的作文是一種創(chuàng)新，符合新形勢(shì)下語(yǔ)文教育的實(shí)際和需求;要寫(xiě)出有文學(xué)性的作文就要關(guān)注人性，貼著人物寫(xiě);注重細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗;要用陌生化的視角和語(yǔ)言，讓人耳目一新。近年來(lái)，浙江的高考仍然以議論文為主，議論性散文往往受到閱卷老師的青睞，所以學(xué)習(xí)用散文的語(yǔ)言來(lái)通俗、通透、形象的描述論據(jù)、證明論點(diǎn)顯得尤為重要。陳雄侃侃而談，深入淺出，用生動(dòng)的實(shí)例向同學(xué)們展示了文字的魅力，文學(xué)的美好。他還結(jié)合自己所帶仙桃一中文學(xué)社社員創(chuàng)作和參加教育部認(rèn)可的全國(guó)四大作文競(jìng)賽情況，告訴同學(xué)們參加文學(xué)創(chuàng)作對(duì)大家參加高考三位一體和自主招生的比較優(yōu)勢(shì)。
講座結(jié)束后，同學(xué)們和陳老師開(kāi)展了熱烈的互動(dòng)。“作為一個(gè)偏理的學(xué)生，該如何提高自己的寫(xiě)作水平?”“我們?cè)趯?xiě)作中要怎么樣才能抓取細(xì)節(jié)?”一個(gè)個(gè)聯(lián)系寫(xiě)作實(shí)踐有針對(duì)性的問(wèn)題的提出，也讓大家感受到了同學(xué)們對(duì)知識(shí)的渴望，展現(xiàn)出海亮高一學(xué)生的風(fēng)采。
陳 雄
中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，第二屆“全國(guó)十佳教師作家”，湖北省作家協(xié)會(huì)長(zhǎng)篇小說(shuō)簽約作家，湖北省首屆“七個(gè)100”文藝人才，仙桃市作協(xié)副主席。2017年9月，仙桃一中海天文學(xué)社成立，并創(chuàng)辦文學(xué)社刊《海天》，陳雄擔(dān)任指導(dǎo)老師和主編，一年多來(lái)，他帶領(lǐng)文學(xué)社發(fā)行刊物多期，并帶領(lǐng)社員在《新作文》、《閱讀與作文》、《美文》等全國(guó)有影響力的刊物上發(fā)表作品幾十篇，多人次在全國(guó)作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。海天文學(xué)社還被《意林》授予“青少年作家培養(yǎng)基地”，被當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)校園文學(xué)委員會(huì)評(píng)為“全國(guó)中學(xué)示范文學(xué)社團(tuán)”。
