當(dāng)你走進(jìn)富源·英美，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的孩子：

　　他們奔跑在校園里，身上總是有用不完的精力，他們思維活躍，看待問題總是可以從你意想不到的角度出發(fā)，認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，注意力完全集中，總是可以舉一反三。

　　為什么富源·英美的學(xué)生總是這么活力滿滿，精力無限呢?

　　這都?xì)w于富源·英美對“學(xué)生運(yùn)動(dòng)文化”的重視。校內(nèi)設(shè)有超過二十六個(gè)籃球場，以及寬敞明亮的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場，設(shè)備齊全的健身房，還有散布在學(xué)校各個(gè)角落的乒乓球桌和臺(tái)球桌。

　　青春期的孩子脆弱敏感，最需要管理的就是情緒，大量運(yùn)動(dòng)能讓他們內(nèi)心的能量和身體里的焦躁不安全部釋放出來，荷爾蒙得到揮灑，又得到很多快樂?？箟耗芰υ鰪?qiáng)了，內(nèi)心也會(huì)變得更加強(qiáng)大。

　　據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，2016年統(tǒng)計(jì)的全國63名狀元中，有34位喜歡體育運(yùn)動(dòng);2017年調(diào)查的42名狀元中，24人愛好運(yùn)動(dòng)。

　　李玫瑾教授也親口說過：

　　“那些操場上特別活躍的孩子，一般學(xué)習(xí)也特別優(yōu) 秀。”

　　總而言之，運(yùn)動(dòng)給孩子的身體提供了刺激，而這種刺激為大腦創(chuàng)造了一種環(huán)境，使大腦能夠更好地去運(yùn)作、學(xué)習(xí)，保持一個(gè)好的心態(tài)和能量。

　　人在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生多巴胺、血清素和正腎上腺素，而這三種神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)都和學(xué)習(xí)有關(guān)。

　　多巴胺：讓人感到快樂，保持亢奮的學(xué)習(xí)狀態(tài);

　　血清素：可以釋放壓力，提高記憶力;

　　腎上激素：可以提高專注力，上課更專心。

　　也就是說，那些經(jīng)常在操場上奔跑，肆意揮灑汗水的孩子，他們的大腦正在悄悄發(fā)生著驚人的變化——會(huì)越來越“聰明”

　　這也是為什么富源·英美的孩子，總是看上去神采奕奕、思維活躍、注意力集中的原因了。

　　VERTICAL LIMIT • 巔峰對決

　　“加油、加油!”隨著操場上響起了此起彼伏的吶喊聲，富源•英美與新哲文院的兄弟友誼賽也正式開始。

　　籃球場圍坐著前來觀賽的同學(xué)們，參賽的隊(duì)員們都躍躍欲試熱情高漲，雙方在進(jìn)行簡短的熱身后，隨著裁判的一聲哨響，戰(zhàn)鼓響起。

　　雙方球員們你追我趕，互不相讓，他們閃電般的速度，精確地?fù)寠Z，一次又一次地引燃了全場的氣氛。

　　進(jìn)攻與防守的僵持在球場上不斷上演。

　　球員靈活的運(yùn)球，時(shí)進(jìn)時(shí)退、時(shí)緩時(shí)急、時(shí)而三分遠(yuǎn)投、時(shí)而轉(zhuǎn)身跳投，每一個(gè)轉(zhuǎn)身，每一次投籃，每一次搶斷，都展現(xiàn)了他們的絕佳球技!

　　快看!

　　新哲文院的7號隊(duì)員靠著他熟練地運(yùn)球，一次又一次地上籃得分，組織發(fā)起進(jìn)攻。

　　富源·英美的24號隊(duì)員更是以驚人的速度追逐控球，多次搶斷蓋帽，巧妙地傳球，靈活的走位以及帶球突破三步上籃!

　　VERTICAL LIMIT • 針鋒相對

　　兩方隊(duì)員與教練趁著休息時(shí)間，緊密地重新制定著戰(zhàn)術(shù)。

　　隨著下半場的哨聲響起，兩隊(duì)重整旗鼓再出發(fā)。

　　富源隊(duì)11號隊(duì)員看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，找到空位，由其他隊(duì)員傳球助攻后，一個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)身，打進(jìn)下半場的第一顆球!

　　而9號隊(duì)員面對對手的一對一貼身防守時(shí)，持球行進(jìn)貼近防守人時(shí)，用假動(dòng)作迷惑對方后，加速突破層層防線，跳躍投籃一氣呵成。

　　雙方隊(duì)員在不斷進(jìn)球，你追我趕，互不相讓，競爭進(jìn)入白熱化。

　　籃球場上一雙雙眼睛，小心地注視著，咚咚響的籃球，生怕一不小心誰失了手，籃球被對方戰(zhàn)友搶占先機(jī)。

　　隨著比賽最后一聲哨聲的響起，富源·英美以34：30贏得本場比賽。

　　一場籃球友誼賽，不以勝負(fù)論英雄。

　　它架起了學(xué)校之間友誼的橋梁，將團(tuán)結(jié)、友誼、公平競爭的精神聯(lián)動(dòng)在一起，點(diǎn)燃了冬日情誼的火焰，增進(jìn)了兄弟學(xué)校之間的溝通和交流。

　　它也讓孩子們釋放壓力，讓我們孩子不再是脆弱的學(xué)習(xí)機(jī)器，保持一個(gè)好的心態(tài)和情緒，擁有堅(jiān)韌、有活力的靈魂，內(nèi)心始終充滿力量，這樣子我們的孩子才能一路越挫越勇，乘風(fēng)破浪，在人生的關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮出好的水平。

　　北大校長王恩哥也曾在上任時(shí)說過：

　　“人這一生需要結(jié)交“兩個(gè)朋友”，一個(gè)是圖書館，另一個(gè)是運(yùn)動(dòng)場。”

　　一個(gè)是充電、蓄電;一個(gè)則是放電。

　　只會(huì)充電的孩子，可能只能贏得一時(shí);

　　而學(xué)會(huì)放電的孩子，才會(huì)在漫長的過程中逐漸升華、感知、親手點(diǎn)燃自己的未來。

　　所以我們的孩子不應(yīng)該在室內(nèi)，他們應(yīng)該在溫?zé)岬暮顾绣N煉自己，加深對生活的理解，變得勢不可擋，堅(jiān)不可摧。