如何在高中畢業(yè)后升入自己心儀的大學?這是每一位高中生都關(guān)心的問題。不過，還有一個問題是我們更應(yīng)該關(guān)注的：如何進入的大學，學習的專業(yè)?

　　每一所大學都有自己的制度和偏好，要求也各不相同。這些差別往往讓申請人窮于應(yīng)付，只把目光放在申請條件和程序這些微觀層面的東西上，卻忽視了宏觀層面的大局。當然，條件是要滿足的，程序也是要嚴格遵守的，但如果你想進入，就一定要記住一點：招生老師也是人，他們需要了解你。

　　你想申請的大學會采用論文、檔案或個人陳述等不同方式，對你進行考核。雖然方式可能不同，其主題卻有跡可循。當然，要抓住其要害，充分展示自己，讓招生學校注意到你，就需要你所就讀的中學來指導你了。如果盡早開始思考這些問題(我建議八年級就開始)，等積累到申請大學的時候，你就能對自己選擇的專業(yè)胸有成竹，就能自如地應(yīng)對各種考核，成功率也就會很高。

　　顯隱發(fā)微：讓招生老師看到你的深層學術(shù)內(nèi)涵

　　你在課堂之外針對目標學科所做的任何事情，只要有助于增強學科知識、增加認識深度，就是有價值的、應(yīng)該展示的，因為這些東西能體現(xiàn)你真正的興趣，能讓招生老師看到你對這一學科的愿景。簡而言之，你不能停留在提供一板一眼的清單上，只羅列一堆經(jīng)歷，或看過的書、參加過的展覽。你要選擇有意義的經(jīng)歷，深入思考這些經(jīng)歷對你選擇目標學科有何啟迪、有何助益，然后把這些東西展示給招生老師。在英國，一般的大學都會注重你的學習深度和學術(shù)偏好，牛津、劍橋和帝國理工這樣的大學尤其注重這些東西。僅僅說你十分喜歡某個學科、概念、想法或問題，是根本不夠的，一定要通過具體可感的實例來支撐自己的陳述。

　　知行并重：讓招生老師看到你是做事投入的人

　　其實，在申請大學的過程中，你先表現(xiàn)出來的是一種領(lǐng)導力，只是表現(xiàn)的形式各各不同而已。你在大學里要做的事情，是豐富某個知識體系，并將其應(yīng)用于現(xiàn)實生活之中。要進入北美的大學，或吸引你未來的雇主，的辦法就是展示出你已經(jīng)初嶄露頭角的潛力。請記住，領(lǐng)導力的范圍是很廣的，學校給你賦予的角色和責任雖然十分重要，但也只是其中一部分。你還可以講一講自己如何既能在學校內(nèi)服務(wù)他人，又能代表學校到校外服務(wù)他人。如果能舉例說明自己如何在校外服務(wù)他人、如何在這些服務(wù)中展示出領(lǐng)導能力，那就更是錦上添花了。

　　學會傾聽：用獨特的聲音展示自己

　　所在的中學給你的建議，一定要認真聽取，先吸取之前的學長們申請大學的經(jīng)驗，然后再做出自己的選擇。不過要注意的是，搖擺不定是不利的，生搬硬套別人的經(jīng)驗也是不利的。對于逆耳之言，一定要重視，因為學會傾聽逆耳之言，對申請大學至為關(guān)鍵，對你走入大學后的學習和生活也至為關(guān)鍵——因為這樣的批評可以使你更好地弄清自己的申請目標，并梳理出自己目前所具備的申請條件。在此基礎(chǔ)上，你還要以自己獨特的風格把這些東西展示出來。