新的階段，新的成長。對于幼教部兩歲班及大多數(shù)三歲班的孩子來說，幼兒園的生活開啟了孩子人生中一個嶄新的篇章。入園之時，也是家長陷入焦慮之日。

　　● 習(xí)慣了家人全天候的陪伴，不敢離開家人怎么辦?

　　● 享受著家長全方位的照料，自理能力不強怎么辦?

　　● 人生第一次進入群體生活，不善于表達、無法與他人溝通怎么辦?

　　下面請看看北京耀華幼教部是如何協(xié)助孩子及家長平穩(wěn)地度過入園適應(yīng)階段。
 

　　孩子篇

　　針對幼兒心理發(fā)展特點，北京耀華幼教部專門制定了入園適應(yīng)階段方案并嚴格執(zhí)行。方案整體分為四個階段：

　　第一階段，幼兒可在家長陪伴下在園度過上午半天;

　　第二階段，幼兒自己在園、家長離開幼兒視線度過上午半天;

　　第三階段，幼兒自己在園，午飯后接回;

　　第四階段，幼兒實現(xiàn)全天在園。

　　北京耀華十分尊重個體差異，對于適應(yīng)較慢的孩子，家長根據(jù)老師的要求適當(dāng)延長陪伴時間。每個階段的具體時長亦取決于孩子在幼兒園的適應(yīng)情況。
 

　　家長篇

　　北京耀華幼教部特意在開學(xué)前及學(xué)年初安排了兩場針對幼兒園入園適應(yīng)階段的工作坊。開學(xué)前為家長介紹了北京耀華幼教部入園適應(yīng)方案的內(nèi)容及流程，并且為家長提供了行之有效的建議，以幫助孩子及家長共同度過這段特別的時光。

　　只有家長放下焦慮，孩子才不會受到焦慮情緒的影響。面對與孩子分離的焦慮，耀華幼教部提供的建議:

　　● 離開時，愉快地說再見。不要偷偷摸摸溜走，要大大方方，輕輕松松地跟寶寶告別。

　　● 告訴他，你為什么要走，要去多久，什么時候回來，如果答應(yīng)他幾點回來，一定要做到。

　　● 跟孩子告別時，要果斷，不要沒完沒了地再見。告別過程越拖拉，寶寶的悲傷情緒就越會擴大。

　　● 相信幼兒園老師們有足夠的經(jīng)驗處理寶寶的情緒，并且把寶寶照顧好!

　　● 接回寶寶時，他可能特別黏你，也可能會抗拒你，甚至發(fā)脾氣，家長要溫柔地接納他的情緒，等情緒過后，好好溝通，告訴他發(fā)生了什么，為什么，幫助孩子理解自己的行為。 ● 相信寶寶有能力度過這個階段!

　　新學(xué)年開始兩周后，北京耀華幼教部再一次安排了家長工作坊，為家長深入淺出地解釋過渡適應(yīng)方案的理論基礎(chǔ)及操作原則，并且及時為家長展示了兩周內(nèi)孩子們令人驚喜的變化，使家長懂得如何更好地理解并幫助孩子適應(yīng)學(xué)校生活。

　　在工作坊上，北京耀華幼教部教學(xué)主任為大家分享了關(guān)于“依戀理論”的幾位世界心理學(xué)家的研究：哈落的“鐵絲/絨布代母”實驗;洛倫茨對于動物行為的研究;鮑比以及同事針對“依戀理論”的心理學(xué)研究，理論與實際相結(jié)合地為家長介紹了心理學(xué)家如何測量“依戀的類型”。依戀類型分為：焦慮-回避型;安全依附;焦慮-矛盾和焦慮-矛盾型。通過這一系列專業(yè)的講解與分析，家長們充分了解到安全感對于孩子的重要性、入園適應(yīng)階段的必要性，以及個體差異的存在根源及培養(yǎng)方式。

　　截至上周，北京耀華絕大多數(shù)兩歲班及三歲班的孩子已經(jīng)成功平穩(wěn)地度過了入園適應(yīng)階段。家長們也欣喜地發(fā)現(xiàn)了孩子的成長。孩子們適應(yīng)了幼兒園的作息時間，懂得了團體生活必須遵守的行為規(guī)范，鍛煉了吃飯、如廁、穿鞋、疊被等自理能力，提升了與人溝通、相互協(xié)作、幫助他人的社交能力。

　　北京耀華幼教部祝賀孩子們成功地邁出了第一步，感謝家長們的悉心陪伴，我們亦會繼續(xù)引領(lǐng)和伴隨孩子們每一步的成長。