寫在前面

各位關(guān)注支持愛(ài)哲的伙伴們，新年快樂(lè)!很高興我們又?jǐn)y手走過(guò)了一年!

這一年，愛(ài)哲這片自然之美與深度關(guān)系融合的校園，一如既往地為學(xué)生提供了豐富的資源和成長(zhǎng)的空間，讓學(xué)生在豐富的校園生活和多維度的評(píng)價(jià)體系中積累自信，不斷探索、實(shí)踐、試錯(cuò)、反思，不斷深度學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，成為一個(gè)能自我驅(qū)動(dòng)、自我管理、自我領(lǐng)導(dǎo)的敏捷的終生學(xué)習(xí)者。

我們?yōu)閷W(xué)生提供了愛(ài)哲機(jī)會(huì)榜，將開(kāi)學(xué)典禮策劃、愛(ài)哲大使、策劃個(gè)人展、各項(xiàng)活動(dòng)和社團(tuán)的發(fā)起組織等重要任務(wù)交給學(xué)生;

我們?cè)趧?chuàng)校第六年迭代了期末答辯這一特色家校溝通和評(píng)估活動(dòng)，注重學(xué)生答辯時(shí)的特別時(shí)刻、證據(jù)意識(shí)和向內(nèi)探索;

我們?cè)诟蟮奈枧_(tái)舉辦學(xué)生期末展演，音樂(lè)課等各類課程的形式也更加豐富多元;

我們繼續(xù)鏈接了各種社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，愛(ài)哲學(xué)生的桌游創(chuàng)意被產(chǎn)品化，學(xué)生繼續(xù)在音樂(lè)、藝術(shù)、辯論、數(shù)學(xué)、科創(chuàng)、運(yùn)動(dòng)等方面有著優(yōu)異的表現(xiàn);

我們以更廣闊、更從容的步伐走出去和迎進(jìn)來(lái)，教學(xué)教研等各項(xiàng)交流中更加密切……

這一份2024年的回顧，只是愛(ài)哲無(wú)數(shù)個(gè)普通日常的一瞬，有高光時(shí)刻，更有涓涓細(xì)流。親愛(ài)的伙伴們，新的一年里，希望我們的孩子帶著關(guān)愛(ài)、合作、思辨、創(chuàng)造的關(guān)鍵能力走入下一個(gè)階段，在復(fù)雜多變的未來(lái)找到自己的方向，創(chuàng)造有意義的人生和更美好的世界。

美好啟程、圓滿落幕

我的典禮我做主

2024年，愛(ài)哲的開(kāi)學(xué)典禮有了個(gè)新變化——由愛(ài)哲初中生組成的開(kāi)學(xué)典禮策劃團(tuán)隊(duì)，用設(shè)計(jì)桌游原型的思路來(lái)策劃一場(chǎng)游戲化的開(kāi)學(xué)典禮。他們從零到一了解原型開(kāi)發(fā)與快速迭代的設(shè)計(jì)方式、高效的頭腦風(fēng)暴、分配職能并明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)、策劃方案并不斷進(jìn)行內(nèi)外部測(cè)試與收集反饋、提出解決方案并不斷迭代優(yōu)化、邀請(qǐng)愛(ài)哲教職員工共同執(zhí)行方案、布置場(chǎng)地，并將在典禮結(jié)束后復(fù)盤流程、沉淀經(jīng)驗(yàn)、自主討論和分享獎(jiǎng)金……這其中，有愛(ài)哲對(duì)學(xué)生滿滿的信任、鼓勵(lì)和支持，更是愛(ài)哲師生共創(chuàng)自主校園文化的又一體現(xiàn)。

用一場(chǎng)展演&嘉年華慶祝一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。2024-2025秋季學(xué)期末，愛(ài)哲在更大的舞臺(tái)舉辦“愛(ài)如陽(yáng)光樂(lè)啟新章|2025愛(ài)哲新春公益音樂(lè)會(huì)”，這是一場(chǎng)非凡的音樂(lè)之旅：從悠揚(yáng)的合唱到充滿活力的律動(dòng)，從短故事樂(lè)器配音到創(chuàng)意舞動(dòng)，再到古典與現(xiàn)代音樂(lè)的激情碰撞，更有特邀嘉賓在驚喜環(huán)節(jié)帶來(lái)大師級(jí)的演奏。本次音樂(lè)會(huì)不僅是一場(chǎng)歡樂(lè)的音樂(lè)盛會(huì)，更是一次溫暖的公益活動(dòng)。愛(ài)哲攜手西部陽(yáng)光基金會(huì)，為鄉(xiāng)村兒童的音樂(lè)夏令營(yíng)募集善款。

各課程&社團(tuán)&選修課&課外課學(xué)習(xí)成果作品展示、班級(jí)樂(lè)隊(duì)&校樂(lè)隊(duì)表演、飛盤&足球&乒乓球&網(wǎng)球等運(yùn)動(dòng)親子PK、合唱&街舞等學(xué)生表演、畢業(yè)特別儀式、愛(ài)哲4C大獎(jiǎng)&首屆PEAK大獎(jiǎng)?lì)C發(fā)儀式、師生表演……老師、家長(zhǎng)、學(xué)生一起，用一場(chǎng)super熱度的愛(ài)哲2024愛(ài)樂(lè)之夏嘉年華慶祝一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。

畢業(yè)了，我們永遠(yuǎn)是愛(ài)哲的孩子

愛(ài)哲再一次送別了五年級(jí)和八年級(jí)的畢業(yè)生——長(zhǎng)達(dá)2+3小時(shí)的畢業(yè)典禮，大家依舊意猶未盡。

畢業(yè)典禮延續(xù)了愛(ài)哲鼓勵(lì)學(xué)生自主的校園文化，學(xué)生親手制作自己專屬的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，用相片回憶過(guò)往的校園生活，自編、自導(dǎo)、自演再次相逢的畢業(yè)短劇，自己主持自己的畢業(yè)典禮，記錄自己視角下一段旅程的完美終結(jié)和新篇章。

真實(shí)有意義的學(xué)習(xí)

期末答辯首 次迭代

2019年創(chuàng)校之初，愛(ài)哲就采用了期末答辯這一極富愛(ài)哲特色的評(píng)估方式和家校溝通活動(dòng)。在答辯過(guò)程中，學(xué)生向老師、同學(xué)、家長(zhǎng)親友陳述一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活、社交等情況，并接受大家的反饋和提問(wèn)。復(fù)盤完一學(xué)期的成長(zhǎng)得失后，學(xué)生會(huì)與老師和家長(zhǎng)討論、設(shè)定下一學(xué)期的目標(biāo)。

2024-2025秋季學(xué)期末，愛(ài)哲的答辯有了新變化，更注重特別時(shí)刻、證據(jù)意識(shí)、向內(nèi)探索。答辯以愛(ài)哲的育人目標(biāo)——PEAK為總框架，按照不同齡段，提出了不同的答辯框架和要求。在復(fù)盤部分，和以前側(cè)重學(xué)科內(nèi)容相比，迭代后的答辯框架更側(cè)重與學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)的理解與表達(dá)、對(duì)4C的關(guān)鍵能力復(fù)盤，和對(duì)個(gè)人認(rèn)知的反思等。

身心健康是一切之基

▲愛(ài)哲乒乓球賽已經(jīng)舉辦六屆了，2V2乒乓球賽也舉辦了三屆，越來(lái)越多的同學(xué)參與到這場(chǎng)活動(dòng)中。

愛(ài)哲坐落在朝陽(yáng)區(qū)將府公園內(nèi)，擁有戶外活動(dòng)環(huán)境和濃厚的運(yùn)動(dòng)氛圍。每個(gè)課間，孩子們推開(kāi)教室的門就能到戶外活動(dòng)。

除了每天一節(jié)體育課，學(xué)生在上午30分鐘大課間和午餐后40分鐘的自由活動(dòng)時(shí)間里都可以自主發(fā)起或參與各項(xiàng)體育活動(dòng)，充分享受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。學(xué)校舉辦的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球賽、羽毛球賽、飛盤賽、足球賽、籃球賽、越野長(zhǎng)跑賽、跳繩比賽等不僅有學(xué)生參與，也有老師、家長(zhǎng)和社區(qū)的積極參與。

研學(xué)：更卷，也有更豐富的成果

▲這一年的春秋，愛(ài)哲各個(gè)年齡段的學(xué)生也開(kāi)啟了研學(xué)之旅。小學(xué)低齡段的學(xué)生來(lái)到京郊，觀察自然、照顧動(dòng)物、體驗(yàn)種植、用自然材料進(jìn)行手作……與自然來(lái)一場(chǎng)親密接觸。小學(xué)中高年級(jí)的孩子在萬(wàn)園之園——圓明園聽(tīng)故事、逛園子、做活動(dòng)，在游戲中學(xué)習(xí)，沉浸式體驗(yàn);在曲阜進(jìn)行文化探源之旅。初中的同學(xué)來(lái)到敦煌致敬守護(hù)之神，在徽州探訪古村古鎮(zhèn)，做口述史和影像記錄。無(wú)論是哪一次研學(xué)，學(xué)生都始終保持好奇、保持思考、保持探索，經(jīng)歷了真實(shí)有意義的學(xué)習(xí)之旅。

▲今年夏天，愛(ài)哲部分初中生來(lái)到位于加拿大多倫多的愛(ài)哲姐妹校蘇安高中，分別參加了為期兩周的“愛(ài)哲&蘇安社科&STEM項(xiàng)目式學(xué)習(xí)之旅”微留學(xué)和為期28天的安大略省高中學(xué)分課程。

在深度學(xué)習(xí)和深度關(guān)系中浸潤(rùn)

▲3月14日是愛(ài)哲一年一度的數(shù)學(xué)節(jié)，節(jié)日依舊以數(shù)學(xué)游園會(huì)的形式舉行，但游園會(huì)又有了新升級(jí)——有更多愛(ài)哲學(xué)生參與到愛(ài)哲游園會(huì)的策劃和組織中來(lái);有更多元、豐富的數(shù)學(xué)游戲項(xiàng)目，希望為孩子們創(chuàng)造享受數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)人都能從數(shù)學(xué)游戲中得到樂(lè)趣;有更多和課程相結(jié)合的游戲項(xiàng)目，例如8年級(jí)同學(xué)在數(shù)學(xué)建模課上通過(guò)蒲豐投針項(xiàng)目了解到了概率等數(shù)學(xué)知識(shí)，并在游園會(huì)請(qǐng)同學(xué)們重現(xiàn)了這一實(shí)驗(yàn)。

▲在Book Character Day這天，我們扮成自己最喜歡的書中人物，走在T臺(tái)上展示書中人物的個(gè)性和自己獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)采。

▲春風(fēng)上巳天詩(shī)詞游園會(huì)，同學(xué)們穿上國(guó)風(fēng)盛裝，展示自己的硬筆書法和詩(shī)詞配畫作品，分享自己與詩(shī)詞的故事。

▲愛(ài)哲書法周展出學(xué)生們的書法作品，有的筆力蒼勁，一筆一劃盡顯嚴(yán)謹(jǐn)端莊;有的則如行云流水，瀟灑飄逸;還有一年級(jí)同學(xué)們的作品更是妙趣橫生。在橫豎撇捺中，領(lǐng)略書法韻味;于點(diǎn)提鉤折間，感受漢字之美。

▲在愛(ài)哲以“秋”為主題的“詩(shī)歌周”，各個(gè)年級(jí)參與了一系列的詩(shī)歌快閃活動(dòng)。同學(xué)們讀詩(shī)、寫詩(shī)，唱元曲小令，用詩(shī)歌的韻律捕捉秋的神韻，感受歲月流轉(zhuǎn)。

▲11月是愛(ài)哲一年一度的科學(xué)節(jié)。本次科學(xué)節(jié)，一二年級(jí)的同學(xué)們首 次展出了自己的作品。和上一年相比，學(xué)生們展出的科學(xué)作品內(nèi)容更多元、形式更多樣。同時(shí)，從項(xiàng)目選題、方案實(shí)施到海報(bào)制作，同學(xué)們也越來(lái)越自主。

▲今年的世界兒童日，愛(ài)哲的孩子們穿戴含有藍(lán)色元素的服飾，參與聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)發(fā)起的“傾聽(tīng)每個(gè)心聲，點(diǎn)亮兒童未來(lái)”的活動(dòng)，用自己的方式呼吁大家關(guān)注兒童身心健康，倡導(dǎo)建設(shè)兒童友好的世界。11月的每個(gè)周四還是世界哲學(xué)日——在這一周，愛(ài)哲學(xué)生們用兒童哲學(xué)探究的方式對(duì)“兒童心理健康主題”開(kāi)展討論，度過(guò)這充滿哲思的一周。

▲感恩節(jié)這一天，師生寫下感恩節(jié)寄語(yǔ)掛在玉蘭廣場(chǎng)，孩子們用一首A Little Love傳遞愛(ài)和溫暖。

愛(ài)哲每一天的生活都有很高的“密度”。在深度學(xué)習(xí)和深度關(guān)系中浸潤(rùn)的愛(ài)哲學(xué)生，會(huì)擁有更豐盈堅(jiān)實(shí)的內(nèi)核，更舒展的生命狀態(tài)，更加蓬勃有力量。學(xué)校雖然排滿課表，但不只是學(xué)科學(xué)習(xí)——所有的課堂都致力于培養(yǎng)學(xué)生的底層和通用的能力。愛(ài)哲倡導(dǎo)多元評(píng)價(jià)，讓學(xué)生由此去了解自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己。

讓學(xué)生去工作，從而走向自主

愛(ài)哲機(jī)會(huì)榜

這是愛(ài)哲學(xué)生的機(jī)會(huì)榜。從班級(jí)服務(wù)到裝扮校園，從志愿服務(wù)到策劃組織活動(dòng)，從參與管理校園事務(wù)到在更大的平臺(tái)上表達(dá)自己，從豐富多元的課程、活動(dòng)到多維度的評(píng)價(jià)體系，愛(ài)哲不遺余力地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，支持學(xué)生嘗試、迭代、反思總結(jié)，在小成就中收獲積累自信。愛(ài)哲希望創(chuàng)造多把“尺子”，發(fā)現(xiàn)、展現(xiàn)學(xué)生的不同特質(zhì)，從小培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。

▲3月初，我們邀請(qǐng)愛(ài)哲家庭參與愛(ài)哲社區(qū)空間的一部分——門前紅磚墻的改造，將創(chuàng)意和情感融入其中。經(jīng)過(guò)愛(ài)哲師生家庭身體力行的共創(chuàng)，這條進(jìn)校小路成為愛(ài)哲人心目中又一個(gè)開(kāi)放自由、有生命力的，注入愛(ài)哲教育理念的空間。

▲今年，愛(ài)哲支持多位同學(xué)舉辦我的世界游戲、詩(shī)歌與藝術(shù)作品等類別的個(gè)人展覽;也支持過(guò)數(shù)學(xué)課程、英語(yǔ)課程、藝術(shù)課程等方面的展覽。我們鼓勵(lì)每位同學(xué)發(fā)揮創(chuàng)意、彰顯個(gè)性，舉辦自己的個(gè)人展覽。

▲自己策劃開(kāi)學(xué)典禮、和班主任一起討論班級(jí)管理和自我管理、討論榮譽(yù)集會(huì)上如何評(píng)選4C、聊自己如何在議事會(huì)和學(xué)生法庭上參與學(xué)校事務(wù)管理、討論暑期微留學(xué)的感受和進(jìn)步……愛(ài)哲學(xué)生本學(xué)期多次參與愛(ài)哲直播，分享自己參與校園事務(wù)管理的感受。

▲“愛(ài)哲大使”志愿工作崗位本學(xué)年全面啟動(dòng)啦!愛(ài)哲大使們開(kāi)始上崗帶領(lǐng)訪客參觀交流，承擔(dān)起代表和傳遞愛(ài)哲精神的職責(zé)。

▲“你劃我猜”“英語(yǔ)趣配音”“英語(yǔ)桌游”……英語(yǔ)組根據(jù)議事會(huì)投票在每周發(fā)起了不同主題的英語(yǔ)快閃活動(dòng)。除了英語(yǔ)快閃，愛(ài)哲每周的桌游快閃、音樂(lè)快閃也在繼續(xù)。

▲手作、扎染、石塑……在愛(ài)哲，學(xué)生可以發(fā)起、組織、參與一個(gè)社團(tuán)。愛(ài)哲議事會(huì)、學(xué)生法庭、愛(ài)播Air……學(xué)生可以通過(guò)社團(tuán)服務(wù)學(xué)校，參與學(xué)校事務(wù)管理，讓學(xué)生實(shí)踐、試錯(cuò)，了解自己的可能性。

敢想、敢做、敢創(chuàng)造

▲愛(ài)哲承君同學(xué)的桌游創(chuàng)意——礦工尋寶，被國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的桌游設(shè)計(jì)公司智研家(也是愛(ài)哲桌游設(shè)計(jì)課的提供方)采納，并將游戲原型進(jìn)一步設(shè)計(jì)和產(chǎn)品化，正式上線售賣!承君同學(xué)作為創(chuàng)意提供者，保留了創(chuàng)意設(shè)計(jì)的署名。

▲六月，愛(ài)哲初中部同學(xué)們共讀了生活書店出版的《男孩，12歲請(qǐng)打開(kāi)：成長(zhǎng)型思維指南》《女孩，12歲請(qǐng)打開(kāi)：成長(zhǎng)型思維指南》這兩本書，進(jìn)行了小組討論和校內(nèi)分享，并來(lái)到三聯(lián)韜奮書店，參加了生活書店的“給少年作書，請(qǐng)少年來(lái)講——‘成長(zhǎng)型思維指南’讀書分享會(huì)”直播活動(dòng)。

▲這一年，愛(ài)哲學(xué)生繼續(xù)在音樂(lè)、藝術(shù)、辯論、數(shù)學(xué)、科創(chuàng)、運(yùn)動(dòng)等方面有著優(yōu)秀的表現(xiàn)。

愛(ài)哲相信，當(dāng)學(xué)生有很多機(jī)會(huì)去探索、實(shí)踐、試錯(cuò)、反思，不斷深度學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生就能成長(zhǎng)為具有獨(dú)立人格的個(gè)體，能自我驅(qū)動(dòng)、自我管理、自我領(lǐng)導(dǎo)，并因自主而獲得自由。

鏈接社會(huì)資源，賦能成長(zhǎng)之旅

愛(ài)哲PTA發(fā)起組織的“AI與兒童教育成長(zhǎng)”前三期活動(dòng)圓滿結(jié)束。第一期活動(dòng)，清華大學(xué)北京國(guó)家信息研究中心副研究員、清華人工智能研究院聽(tīng)覺(jué)研究中心副主任王東老師為愛(ài)哲師生權(quán)威解讀人工智能的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，解析人工智能的秘密，并共同探討強(qiáng)人工智能時(shí)代的兒童教育成長(zhǎng)。第二期活動(dòng)，王東老師與來(lái)自媒體領(lǐng)域的三聯(lián)生活周刊副主編吳琪、來(lái)自教育領(lǐng)域的愛(ài)哲教育創(chuàng)辦人、愛(ài)哲安民未來(lái)學(xué)校校長(zhǎng)馬志娟將共同討論了AI對(duì)于教育行業(yè)的挑戰(zhàn)。第三期活動(dòng)，三位來(lái)自心理研究領(lǐng)域的專家——中科院心理研究所、潘菽圖書館館長(zhǎng)、發(fā)展心理學(xué)碩士&管理學(xué)博士衛(wèi)垌圻，首都醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)系教師、應(yīng)用心理學(xué)博士劉穎，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、家庭治療師、原《當(dāng)代家庭教育報(bào)》副主編胡雪瑛，結(jié)合自己的研究實(shí)踐和感受，共同討論AI時(shí)代對(duì)兒童心理健康的影響。

▲初夏，愛(ài)哲初中部部分師生聚于曹雪芹故居紀(jì)念館之藝坊，參加由中央美院人文學(xué)院教授、語(yǔ)言與文明系主任，中國(guó)紅樓夢(mèng)學(xué)會(huì)理事、斯塾創(chuàng)辦人董梅老師帶來(lái)的“韶華盛極 香夢(mèng)沉酣——作為《紅樓夢(mèng)》盛衰分水嶺的怡紅夜宴”的專題講座，該活動(dòng)為“槐序之夢(mèng) 紅樓消夏文化周”的系列活動(dòng)之一。

▲之后，董梅老師“兌現(xiàn)允諾”做客愛(ài)哲，來(lái)“聽(tīng)聽(tīng)十幾歲的孩子是怎樣看《紅樓夢(mèng)》的”，為愛(ài)哲初中生帶來(lái)講座《個(gè)性魅力與生命痛點(diǎn)——談?wù)劷鹆晔O的形象塑造》。在交流中，董老師以“金陵十二釵”為例，一一道來(lái)她們的性格特點(diǎn)與成因，以及那些“不得不如是”的苦痛。

▲如何成為美初、美高的頭部學(xué)生?愛(ài)哲國(guó)際教育顧問(wèn)林杰在愛(ài)哲分享在美國(guó)頂私長(zhǎng)青的秘訣和經(jīng)驗(yàn)。美國(guó)麻省Top女高M(jìn)SH招生官David、加拿大皇家中學(xué)校長(zhǎng)&皇家藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)孟煒章、加拿大蘇安高中校長(zhǎng)楊曉波也來(lái)到愛(ài)哲，為不同類型和方向的學(xué)生分享海外升學(xué)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

▲繼去年秋天，愛(ài)哲友誼校英國(guó)Richard Alibon 小學(xué)校長(zhǎng) Mr. Fullagar 訪問(wèn)愛(ài)哲后，RA小學(xué)的老師Lorrie和Jennifer在今天又來(lái)愛(ài)哲，并給三年級(jí)的孩子們帶來(lái)了一堂兒童哲學(xué)課，并和英語(yǔ)S2組的學(xué)生和英語(yǔ)組進(jìn)行交流。

更廣闊開(kāi)放的交流體系

創(chuàng)新、互動(dòng)、攜手共進(jìn)

▲2024年12月9日-11日，21世紀(jì)教育研究院攜手眾多教育同仁、家長(zhǎng)及關(guān)注教育的社會(huì)各界人士，踏上了一場(chǎng)為期三天的北京創(chuàng)新學(xué)校探訪之旅。本次探訪的最后一站是愛(ài)哲，做參觀導(dǎo)覽的是四年級(jí)到七年級(jí)的“愛(ài)哲大使”，他們自信、流利地為來(lái)訪者介紹自己的“家”。

“在愛(ài)哲，孩子們不僅愛(ài)學(xué)習(xí)，更愛(ài)“干活兒”、愛(ài)“搞事情”。他們自主發(fā)起社團(tuán)活動(dòng)、桌游活動(dòng)、游戲比賽，甚至策劃組織開(kāi)學(xué)典禮和學(xué)校視頻直播活動(dòng)。在愛(ài)哲，學(xué)生自己就是主人。這樣的文化讓學(xué)生有充分的安全感和信念感，讓他們?cè)谖磥?lái)更有可能成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?rdquo;

——21世紀(jì)教育研究院2024北京創(chuàng)新學(xué)校探訪團(tuán)

▲3月25日，來(lái)自山東省濰坊市教研部門組成的教育考察團(tuán)一行三十多人來(lái)愛(ài)哲訪問(wèn)并深入交流。濰坊市教科院副院長(zhǎng)劉劍鋒認(rèn)為，愛(ài)哲的價(jià)值觀和方法論非常清晰。價(jià)值觀就是“愛(ài)”，方法論就是“哲”。

▲4月，懷柔九渡河小學(xué)、海淀上莊小學(xué)、房山青龍湖小學(xué)和房山官道中心小學(xué)一行來(lái)愛(ài)哲訪問(wèn)并深入交流。

▲5月，《提升課程領(lǐng)導(dǎo)力 拓展教研新視野》工作坊在愛(ài)哲舉辦。北京師范大學(xué)教師教育研究中心的葉菊艷教授，為來(lái)自成都市天府新區(qū)教科院附屬小學(xué)的教研組長(zhǎng)研修班(以下簡(jiǎn)稱研修班一行)以及愛(ài)哲老師分享了“如何通過(guò)行動(dòng)研究促進(jìn)教師的專業(yè)可持續(xù)發(fā)展”這一話題。與會(huì)教師們也分組實(shí)戰(zhàn)從選題、到確定研究框架，進(jìn)行初步研究設(shè)計(jì)的過(guò)程。

▲6月，北京語(yǔ)言文化大學(xué)謝小慶教授來(lái)愛(ài)哲聽(tīng)評(píng)社科課程，并和愛(ài)哲老師交流。

▲6月，吉林白山靖宇縣教育局一行訪問(wèn)愛(ài)哲并交流。

▲7月，愛(ài)哲語(yǔ)文組參加為綜合學(xué)習(xí)做設(shè)計(jì)——小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)成果分享會(huì)。

▲8月，華樾教育閱讀研究院院長(zhǎng)韓培華老師來(lái)愛(ài)哲訪問(wèn)交流。

▲10月，山東輔仁書院、廣東桂南學(xué)校和廣西森林谷實(shí)驗(yàn)小學(xué)一行訪問(wèn)愛(ài)哲并交流。

▲10月，新學(xué)校研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、北師大創(chuàng)新教育研究院副院長(zhǎng)嵇成中老師訪問(wèn)愛(ài)哲并交流。

▲首都師范大學(xué)傳統(tǒng)文化教育研究中心劉峻杉教授帶領(lǐng)六名研究生和本科生赴愛(ài)哲參觀交流。本次活動(dòng)為傳統(tǒng)文化教育中心策劃組織的教育實(shí)踐活動(dòng)——觀校系列活動(dòng)，旨在引領(lǐng)中心學(xué)生走進(jìn)一系列具有新概念、新理念的小學(xué)，通過(guò)實(shí)地參觀、交流互動(dòng)等方式，深入感受現(xiàn)代教育的前沿動(dòng)態(tài)，更新和拓寬自身的教育觀念。

▲12月，上海教育科學(xué)研究院一行訪問(wèn)愛(ài)哲并交流。

▲5月，成都先鋒學(xué)校的師生來(lái)愛(ài)哲體驗(yàn)課程，并和愛(ài)哲初中同學(xué)交流。

▲12月，黃城根小學(xué)石景山分校一年級(jí)的同學(xué)們?cè)趷?ài)哲交流訪學(xué)。

媒體關(guān)注：大課間、期末答辯、

校園設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等特色獲報(bào)道

▲中國(guó)新聞社對(duì)愛(ài)哲的特色家校溝通活動(dòng)——期末答辯、愛(ài)哲的大課間進(jìn)行了報(bào)道。

▲中國(guó)最 具影響力與最 受歡迎的建筑/景觀/設(shè)計(jì)門戶與平臺(tái)之一谷德設(shè)計(jì)網(wǎng)報(bào)道了AEEDA亞洲教育環(huán)境設(shè)計(jì)獎(jiǎng)校園改造銀獎(jiǎng)作品——愛(ài)哲安民未來(lái)學(xué)校。

關(guān)注、交流、支持

愛(ài)哲的前行更堅(jiān)定

▲7月，愛(ài)哲教育創(chuàng)辦人、愛(ài)哲安民未來(lái)學(xué)校校長(zhǎng)馬志娟參加第九屆“教育行走”教師公益研修夏令營(yíng)，分享《有機(jī)生長(zhǎng)的“愛(ài)哲”教育，敏捷發(fā)展的愛(ài)哲學(xué)?！?。

▲11月，愛(ài)哲教育創(chuàng)辦人、愛(ài)哲安民未來(lái)學(xué)校校長(zhǎng)馬志娟在第十一屆中國(guó)教育創(chuàng)新年會(huì)之“他山之石，他們的困惑，我們的答案”中做分享。

▲12月8日起，由伊頓紀(jì)德·優(yōu)教育、千尋出版主辦的“重拾失落的人文教育，從與世界對(duì)話開(kāi)始”暨《與世界對(duì)話》少年人文課主題巡站在重慶、成都、鄭州等地的教師人文空間舉辦。母語(yǔ)教育實(shí)踐家、近現(xiàn)代教育研究者傅國(guó)涌與重慶沙坪壩區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校校長(zhǎng)陳娟、西南民族大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院教授李凱、成都市新都一中語(yǔ)文教師夏昆、問(wèn)對(duì)教育智庫(kù)理事長(zhǎng)李勇、愛(ài)哲安民未來(lái)學(xué)校校長(zhǎng)馬志娟、《中國(guó)教師報(bào)》記者褚清源展開(kāi)對(duì)話，攜手近百位校長(zhǎng)教育人，在母語(yǔ)中觸碰世界本身，在多變的時(shí)代中尋找恒定的意義和價(jià)值。

▲12月，愛(ài)哲教育創(chuàng)辦人、愛(ài)哲安民未來(lái)學(xué)校校長(zhǎng)馬志娟參加北京師范大學(xué)中國(guó)教育創(chuàng)新研究院舉辦的5C核心素養(yǎng)教育2024年國(guó)際交流會(huì)議，分享《如何建設(shè)?所核?素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)校 》。

▲愛(ài)哲教育創(chuàng)辦人、愛(ài)哲安民未來(lái)學(xué)校校長(zhǎng)馬志娟參加蒲公英教育智庫(kù)策劃的“教育人年度十一本書”跨年閱讀直播活動(dòng)。與美國(guó)21世紀(jì)技能創(chuàng)始人，美國(guó)HTH聯(lián)合創(chuàng)始人，美國(guó)N-Tech創(chuàng)始人David Ross一起伴讀全球未來(lái)學(xué)家尤瓦爾·赫拉利最新大作《智人之上》。

真誠(chéng)感謝所有愛(ài)哲朋友們又一年的陪伴和關(guān)注，新的一年，讓我們繼續(xù)攜手，于自然間，憑自信、依自主，共赴前行之路!