我們的小學課程致力于以幼兒園階段培養(yǎng)的技能、知識和全面發(fā)展的能力為基礎(chǔ)，幫助學生順利過渡到中學階段。課程進行了精心設(shè)計和架構(gòu)，以幫助學生在更高層次的挑戰(zhàn)及更為復雜的學習中取得進步，達成目標，從而建立作為學習者應有的批判精神、解決問題、理解力、獨立性、創(chuàng)造性和服務導向。小學學習集中于學生學術(shù)力、社交力及情商的全面發(fā)展。 　　我們的小學主體采用了中國國家小學課程內(nèi)容，同時融合了英國國家課程體系。語言的發(fā)展是通過雙語合作教學(英語和中文)課程，以及浸入式中文和浸入式英語課程。數(shù)學教學借鑒北京師范大學的課程，整合西方教學方法和資源，建立充滿活力、豐富多樣的學習機會。我們的目標是讓學生在學習中建立有意義的鏈接，如此，學生通過一個跨越科學、藝術(shù)、道德、康樂和人文學科的探究課程來學習，融合了各個學科的學習機會。這個標準化的課程，將為學生傳授廣泛的知識、培養(yǎng)關(guān)鍵技能和謙遜的態(tài)度。 　　小學課程涵蓋: 　　英語語言及文學 　　漢語語言及文學 　　數(shù)學 　　科學與技術(shù) 　　人文 　　藝術(shù) 　　體育 　　道德，健康與公民 　　信息與計算機技術(shù)(ICT)作為一門完全融合到學習方法當中的課程，將貫穿整個小學學習階段，從而幫助學生建立全面學習的技能。在文檔規(guī)劃過程當中我們引用了布魯姆數(shù)字分類法(徹其斯，A.2007)，并將其明確運用到班級教學中，讓學生通過一系列的方式方法使用高階思維。我們將通過SAMR模型(普恩特杜拉，R.2006)持續(xù)檢測學校 ICT 課程的有效性。