隨著全球國際化的進程，中國新一代家長們的教育觀也越來越開放，大多數(shù)家庭渴望讓孩子接受更加綜合的全人教育。為了幫助各位家長真正了解國際教育的方方面面，對自己的育兒規(guī)劃有所啟發(fā)。近期，北京德閎受宜信邀請，參與《全球教育觀》系列線上公益講座，旨在通過教育領(lǐng)域多位專家的不同視角帶您去感受去體驗真實的國際教育。

　　繼邀請紀錄片《他鄉(xiāng)的童年》導(dǎo)演周軼君、亞洲首位“雨果獎”女性得主郝景芳分享后，3月30日晚19:30，講座迎來另一位重磅嘉賓——英國教育專家李爽博士。

　　李爽 博士

　　英國教育專家

　　英國威斯敏斯特大學傳媒學博士、曾在倫敦大學等高校任教

　　《他鄉(xiāng)的童年》英國篇采訪嘉賓

　　《傲慢與偏見——英國私立學校訪談錄》作者

　　定居倫敦18年，兩個女兒均就讀于英國私校

　　周軼君導(dǎo)演拍攝的全球教育紀錄片《他鄉(xiāng)的童年》選取了在早期教育領(lǐng)域突出的六個國家作為典型，展示不同文化不同背景下的教育體制。其中，英國篇從幼兒園教育開始，一步步深入到精英教育體系，通過真實的記錄與采訪，讓我們更進一步了解英國之所以稱為教育大國的原因所在。

　　影片開始，拍攝了一組正值假期帶孩子來英國體驗幼兒園教育的中國家長們，當被問到為什么要帶孩子來英國學習體驗，在場的幾位中國媽媽是這樣說的：

　　“我曾在英國念書，一直喜歡這里的文化氛圍”

　　“喜歡英國的紳士文化，希望孩子學到英國口音”

　　“英國人注重禮儀禮節(jié)，希望增長見識”

　　“英國是教育大國，的教育理念值得我們把孩子送來學習”

　　可以說，這幾乎是多數(shù)中國家長，特別是新一代的年輕家長對英國精英教育的第一印象。這也是為什么越來越多的孩子，年紀小小就和家長一起來英國參加游學的原因。那么，這么多人的留學之地英國，教育的精髓到底是什么?

　　在英國教育專家李爽博士看來，英國的精英教育理念里，有一個較突出的不同在于：體育。

　　在英國的校園里，無論氣溫多冷的冬天，操場上永遠有人在運動，女生穿著短裙，男生穿著短褲，就這樣開始一天的學習。這種精神狀態(tài)是值得我們學習和推崇的。

　　李爽博士在《他鄉(xiāng)的童年》里分享英國教育精髓

　　在李爽看來，英國的禮儀之精髓恰恰在于他們的運動精髓。她認為所有的禮儀教育更多的是一種外在，體育帶來的精神面貌是一種內(nèi)在的禮儀，你要守規(guī)則，要有團隊意識，自然就擁有了一種獨特的氣質(zhì)。

　　在中國，我們會刻板地認為，搞體育的都是不會讀書的，這也許是因為我們的教育體系中體育不是一項重要的科目，而變相變成了一種特長和招生的手段，當運動變成一種結(jié)果而去做的時候，也改變了運動帶來的意義。

　　而實際在大多數(shù)留學的孩子中，如果有運動愛好，往往更容易融入集體，更容易得到關(guān)注和歡迎。僅僅只會學習的孩子，在這里找不到社交圈。體育，是把人連接起來的一種重要方式。

　　體育運動讓孩子學會贏，也學會輸;學會去領(lǐng)導(dǎo)，也學會被領(lǐng)導(dǎo);學會做極致的自己，也學會做團隊的一員;學會什么時候去奮爭，也學會什么時候承認失敗;這些，都是一個成熟個體需要具備的品格。

　　這一理念和英國牛津劍橋等大學錄取新生的標準不謀而合。

　　英國教育在全球頗負盛名，英式教育以興趣為導(dǎo)向，強調(diào)個性化發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的獨立學習能力、思辨能力與分析能力，因此成為備受國人追捧的留學勝地。然而，英國的教育體系與中國大相徑庭，很多家長雖然想給孩子更好的起點，卻苦于不甚了解，不知如何選擇。

　　“39%的英國精英有私立教育背景，24%畢業(yè)自牛津大學或劍橋大學。”這個數(shù)據(jù)節(jié)選自《2019英國精英報告》，其調(diào)查結(jié)果被英國政府網(wǎng)站、BBC、衛(wèi)報等英國權(quán)威媒體引用。

　　數(shù)據(jù)顯示，英國精英階層的孩子，39%上私校，20%上文法學校(相當于國內(nèi)的重點中學)，40%上綜合性公立學校(普通中學)。對比之下，在英國的平民階層里，只有7%的孩子選擇私立學校，5%選擇文法學校，88%選擇綜合性公立學校。

　　由此可見，英國社會的領(lǐng)導(dǎo)階層，并不是學習優(yōu)異的文法學校培養(yǎng)出來的，更絕少來自公立學校畢業(yè)生，恰恰是私立學校培養(yǎng)了當今英國三分之二的高級法官、軍隊高層、半數(shù)以上的議會議員和絕大多數(shù)的公司高管。

　　《2019英國精英報告》薩頓信托基金會創(chuàng)始人兼執(zhí)行主席彼得·蘭普爾爵士表示：相比公立學校，英國的私校不僅重視學生的學術(shù)成績，還會重點培養(yǎng)學生的信心、表達能力、團隊合作能力等基本技能，這些都是一個人未來職業(yè)成功的關(guān)鍵。我們應(yīng)當想辦法讓更多天資優(yōu)秀、背景多樣的孩子進入英國私立學校接受教育。

　　現(xiàn)在英國私立學校的家長已經(jīng)不是18到20世紀中那些非富即貴的“資產(chǎn)”階層，而更多的是中上收入的職業(yè)人士。他們放棄了免費的公立教育，每年花費稅后的1萬到4萬英鎊把孩子送入私立學校，他們期望的是勤奮、自立、向上的一代，既保有父母那輩的優(yōu)點，又能更全面地發(fā)展。

　　《他鄉(xiāng)的童年》拍攝現(xiàn)場，李爽博士接受周軼君采訪

　　要真正理解英國教育體系，尤其是國人向往的英國私校體系，需要哪些基本條件?李爽博士具備了所有這一切：

　　她是中國人，非常了解中國人的想法;她在英國生活了18年，用英語生活與思維，在文化的意義上理解英國人;

　　她在英國生活的重心是帶大兩個女兒，作為一個家長，跨越中英兩種文化來理解英國的教育體系;

　　作為一名學者，一個研究人員，她從理性上研究與理解英國的私立學校;

　　作為一個曾經(jīng)的傳媒人，她與英國私立教育體系中每一個角色的代表人物進行對話，切磋關(guān)于英國私校的各個方面;

　　較后，作為一個訓(xùn)練有素的中文作者，她寫出一本較能讓中國家長讀得懂的深入理解英國私校體系的書 。

　　李爽博士通過親身走訪，撰寫英國私立學校訪談錄

　　疫情之下，英國教育機構(gòu)有何應(yīng)對舉措?

　　英國私立精英教育，為何備受全球青睞?

　　“全人教育”為本的私立教育，到底全在哪里?

　　課業(yè)學業(yè)和興趣發(fā)展，如何平衡和堅持?

　　低齡留學越來越多，單親陪讀可能會遇到的問題?

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