溫淑嫻

　　早錄取院校：康奈爾大學工程學院

　　學術(shù)背景：8門AP課

　　競賽活動

　　硅谷發(fā)明展金獎

　　硅谷發(fā)明展特別獎

　　羅馬尼亞發(fā)明家協(xié)會金獎

　　全國中學生水科技一等獎

　　中國青少年創(chuàng)造力大賽金獎

　　社團

　　省實科技工程社2017屆社長

　　化學社副社長

　　學生會副部長

　　志愿者協(xié)會副會長

　　你相信巧合不?

　　眼前這位高高瘦瘦的溫淑嫻同學，在前不久的早錄取中，獲得了美國常春藤八盟校之一的康奈爾大學工程學院的Offer。巧合的是，她所在的省實科技工程社，連續(xù)6年有社長或社員進入康奈爾大學工程學院，她本人也是曾經(jīng)的社長。連老師和同學都驚訝：這是一種什么樣的神秘力量?

　　所有巧合，其實都是實力。

　　01一次規(guī)劃選擇獲良師相伴，興趣生根發(fā)芽

　　說起省實AP和溫淑嫻，她們之間好像有一種奇妙的緣分。淑嫻初中時就讀于廣東實驗中學附屬天河學校，初三的時候，她決定出國留學，家人也十分尊重并支持她的意愿。因此，在家人的建議與自己的考慮下，省實本部的AP國際課程成為了她的較佳選擇。

　　“省實AP的特點是多元化和包容性強，學校社團多，不是一味的學習，而是能在學習之余，選擇自己喜歡的社團，做自己想做的事情，這是以前沒有嘗試的，這對我來說體驗很不同。”

　　別看名字叫“淑賢(嫻)”，實際與她交談時，你會發(fā)現(xiàn)她外向開朗，思維活躍。在內(nèi)心深處，淑嫻又是一名典型的“理科女”，很多時候，她都是一個人安安靜靜地泡在實驗室里做實驗，一呆就是幾個小時。要問這樣累不累?她反倒笑著說：“不僅不累，我還很享受這種感覺。” 高一時，溫淑嫻就選擇了科技工程社，并在高二時候當選為科技工程社社長。

　　學子們在創(chuàng)客空間進行科學實踐

　　這里的老師，也讓溫淑嫻覺得很是暖心。她這樣評價自己較喜歡的班主任孟老師：“她對學生很負責，一心一意為學生，在與學生的溝通和引領(lǐng)上做得很好，我把她當朋友一樣。”
 

　　02一次社會實踐，

　　點燃了一個改變生活的創(chuàng)意

　　溫淑嫻夢想著成為一名對人類生活有幫助的科學家、或是一名研究型的工程師。而她的夢想，也深深扎根在高中方方面面的實踐中。

　　高一時，溫淑嫻在學校的組織下去貴州做社會調(diào)查。入住酒店后，她發(fā)現(xiàn)水渾濁并帶有灰黃色，這使得她不敢洗澡。附近寨民們也告訴她其他地方同樣出現(xiàn)水質(zhì)混濁的情況。

　　水污染問題帶來的震撼隨著她回到了廣州，她查閱了一些相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)這并不是在貴州個別地方出現(xiàn)的現(xiàn)象，中國各地的鄉(xiāng)村都有面臨污水處理的問題。然而，市面上的大型濾水裝置售價高達30-50萬元，昂貴的價格讓人望而卻步。

　　由此，淑嫻和同伴決定研發(fā)一款物美價廉、能改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)水質(zhì)的凈水裝置。她們在華南農(nóng)業(yè)大學教授的指導下，進行項目研究。查找資料，考慮濾料的價錢和運費;做靜態(tài)燒杯實驗;吸附試驗和生物掛膜實驗;生物濾池實驗和中試模擬;每一環(huán)節(jié)對淑嫻的專業(yè)度、專注度與耐心都提出了較高的要求。

　　溫淑嫻與其備賽的濾池模型

　　經(jīng)過將近一年的努力，溫淑嫻和團隊做出了一款更經(jīng)濟實用的濾池，花費大概3-8萬元，比目前市面上的濾池便宜很多。她表示，像這樣一個濾池能造福一個村子的100多戶人家，使他們獲得清潔健康的生活用水。

　　溫淑嫻以優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)生物濾池的項目獲得了全國青少年水科技競賽一等獎，第一屆硅谷發(fā)明展金獎，羅馬尼亞發(fā)明家協(xié)會金獎等獎項，她還為其申請了專利。

　　在眾多科技競賽賽場上，淑嫻能言善辯，總以出色的表達能力與自然大方的姿態(tài)感染著每一位評委與觀眾。她笑著告訴我們，這一身“云淡風輕”的氣場并不是與生俱來，卻是從一場場比賽的磨礪和成長中而來。這些經(jīng)歷讓她在面對招生官時，也能從容不迫，侃侃而談。

　　平時的溫淑嫻喜歡搗鼓。她表示，科技作品的靈感來源于生活，關(guān)注生活，看生活中需要什么，有靈感了就去深挖。她在家里放著一套工具，總能用雙手去驗證想法。同時，學校高一高二的科技課，社團老師的專業(yè)指導，讓她的特長有了更好的發(fā)展。
 

　　03學習有妙招自己做總結(jié)，摘記要點內(nèi)容

　　課堂之外，溫淑嫻還會參加學校組織的志愿活動。作為學校青年志愿者協(xié)會副會長的她，曾參加過一對一的義教活動，給其他學校的中小學生提供學習輔導。高二的時候，她主動為殘障兒童提供支援服務(wù)，用愛心與陪伴帶去溫暖。

　　“聽到的和看到的東西是不一樣的，我覺得大家有機會要多去做一些社會實踐的活動，會有所觸動。”

　　實驗室之外的溫淑嫻還是“別人家孩子”，自主學習與時間規(guī)劃讓她的學術(shù)成績也相當優(yōu)異。為了能去自己的夢校——康奈爾大學工程學院，淑嫻在省實AP就讀期間，修讀了宏觀與微觀經(jīng)濟、計算機A、微積分BC、化學、人文地理、環(huán)境科學等八門專業(yè)課程。

　　談到學習方法，淑嫻表示，雖然參考別人的復習資料或筆記非常方便快捷，但較后還是要學會自己做總結(jié)，整理的過程會讓自己對所學的知識印象更深刻。淑嫻從初中開始就有做總結(jié)的習慣，每個科目分別準備一個活頁筆記本，把每個單元的要點內(nèi)容寫出來 ，重點內(nèi)容也會做標記，這樣也會方便自己查看和復習。

　　早錄取結(jié)束了，對于溫淑嫻來說，夢想才剛開始。學習還是一如既往地充實，未來會怎樣，正如那句經(jīng)典語錄：Nothing is impossible。