四個(gè)月的翹首以待

　　終于等到了你的歸來(lái)

　　當(dāng)北京赫德的校園迎來(lái)了第一波返校的孩子

　　這里又重新被歡聲笑語(yǔ)點(diǎn)亮
 

　　01第一節(jié)課的十個(gè)禮物

　　6月8日，北京赫德迎來(lái)了第一波返校的學(xué)生。

　　好久不見。

　　赫德五年級(jí)的孩子在返校第一天，收到了來(lái)自主班老師的10個(gè)禮物。

　　第一件禮物：牙簽，提醒你挑出別人的長(zhǎng)處。

　　第二件禮物：橡皮筋，提醒你保持彈性，每件事情都能完成。

　　第三件禮物：創(chuàng)可貼，恢復(fù)別人以及自己受傷的感情。

　　第四件禮物：鉛筆，寫下你每天的愿望。

　　第五件禮物：橡皮擦，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，沒關(guān)系的。

　　第六件禮物：棉花球，提醒你這間教室充滿和善的言語(yǔ)與溫暖的感情。

　　第七件禮物：巧克力，當(dāng)你沮喪時(shí)會(huì)讓你舒服些。

　　第八件禮物：紙巾，提醒你幫別人擦干眼淚。

　　第九件禮物：硬幣，提醒你是有價(jià)值且特殊的。

　　第十件禮物：小黃鴨，當(dāng)你需要談一談時(shí)，你可以來(lái)找老師。

　　這些東西被分別包裹在禮品袋中，里面還塞了給每個(gè)孩子的一封信。

　　韓老師說(shuō)：“這份樸素的禮物代表了未來(lái)日子里對(duì)學(xué)生的期許，希望他們不僅要以更體貼、成熟的方式與他人相處，也要學(xué)會(huì)融洽地與自己相處，接納自己的所有。

　　我希望在他們迷惘、低落時(shí)，用這十樣禮物提醒自己，也希望我們的教室未來(lái)既有堅(jiān)韌的力量，也有溫柔的擁抱。”
 

　　02有價(jià)值的自己 —— 生日詩(shī)會(huì)

　　北京赫德的孩子，每年都會(huì)有專屬于自己的生日課。這是為了讓每個(gè)孩子都認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特與價(jià)值。

　　返校第一天，四年級(jí)的老師為線上學(xué)習(xí)期間過(guò)生日的同學(xué)們補(bǔ)過(guò)了一節(jié)“面對(duì)面”的生日課。

　　為了這個(gè)詩(shī)會(huì)，老師們花了很多時(shí)間剪輯小壽星的照片、資料……用不同的電影片段祝福孩子生日快樂(lè)，還設(shè)計(jì)了新穎的生日海報(bào)，邀請(qǐng)每位同學(xué)，都給小壽星手寫下誠(chéng)摯的祝福。

　　經(jīng)歷了“用100首詩(shī)迎接春天”的學(xué)習(xí)，孩子們都積累了很多自己的創(chuàng)作，苗苗老師邀請(qǐng)小壽星們?cè)谧约旱纳諘?huì)上，每人朗誦了一首自己寫的詩(shī)。

　　其中一位小壽星還別出心裁地邀請(qǐng)了自己的好伙伴們，集體朗誦了兩首詩(shī)歌，對(duì)2020年這個(gè)特別的春天予以紀(jì)念。孩子們說(shuō)：

　　“如果說(shuō)，武漢是一個(gè)英雄城市;

　　那么中國(guó)，就是一個(gè)英雄國(guó)家。”

　　孩子們還說(shuō)：

　　“北京赫德，我的學(xué)校，

　　愛的空氣漂浮在整座學(xué)校，

　　我們種植新生命，

　　我們寫詩(shī)給云聽。

　　她給我們幸福

　　她給我們知識(shí)

　　我們給她，的自己。”
 

　　03課程推進(jìn)與養(yǎng)成教育

　　第一天的數(shù)學(xué)課堂上，呂老師和孩子們討論：

　　“線上學(xué)習(xí)有哪些形式是我們?cè)诜敌：罂梢员Ａ舻?”

　　“表達(dá)作業(yè)(用視頻或者其他形式來(lái)表達(dá)想法)”

　　“用企業(yè)微信和老師交流，提出自己的問(wèn)題。”

　　“給妹妹講課，我覺得給別人講課的學(xué)習(xí)方法特別好。”

　　······孩子們紛紛提出自己的回答。

　　呂老師說(shuō)：“孩子提出自己想法的時(shí)候特別踴躍，而且有理有據(jù)……這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，孩子們的思維能力成長(zhǎng)了好多。”

　　一直以來(lái)，赫德數(shù)學(xué)在線上學(xué)習(xí)期間始終堅(jiān)持兩條教育線：一條是課程按部就班推進(jìn)，另一條是養(yǎng)成教育。

　　從線上課程之初，老師們就特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，不止是為學(xué)生們特別設(shè)計(jì)了“時(shí)間管理”課程，并且把理性思考、自主判斷等能力的成長(zhǎng)滲透到每天的教學(xué)中。

　　返校第一天，數(shù)學(xué)老師留了一項(xiàng)作業(yè)——“回頭看看，在今年的二月、四月和六月，‘我’有什么不同?”

　　看著孩子們令人驚艷的表達(dá)，呂老師說(shuō)：“不僅能看到孩子們自主學(xué)習(xí)能力的成長(zhǎng)，更能看到清晰的反思分析能力和理性的思考能力。這就是我們?cè)谡n程目標(biāo)之外的養(yǎng)成教育。”

　　遇見三個(gè)不同的“我”?

　　為了回答老師的問(wèn)題，

　　高學(xué)段的同學(xué)們

　　有的用思維導(dǎo)圖，

　　有的用三折頁(yè)，

　　更有的用自己剪輯的精彩視頻完成了作業(yè)???

　　被校長(zhǎng)稱為“偶像的作業(yè)”!

　　返校第一天，課堂上的每一位老師都神采奕奕

　　這時(shí)，再去回顧本學(xué)期的開始，百般滋味涌上心頭。

　　在一切都是未知的前提下，北京赫德于1月25日(大年初一)成立了防疫領(lǐng)導(dǎo)小組并研發(fā)課程;IT團(tuán)隊(duì)大年初二開始搭建遠(yuǎn)程課堂平臺(tái);中外方老師們提前一周結(jié)束假期，開始網(wǎng)上教研。沒有一本手冊(cè)可以告訴我們?nèi)绾螌⒚媸谡n堂轉(zhuǎn)變?yōu)檫h(yuǎn)程課堂，老師們摸索、實(shí)踐、失敗、再摸索，每一節(jié)課都是匠心打磨;國(guó)內(nèi)疫情頂峰時(shí)期，中方教學(xué)團(tuán)隊(duì)全部冒險(xiǎn)返京，90%的外教從13個(gè)國(guó)家逆行返回中國(guó)，如此高的返校率讓幾乎所有其他學(xué)校的同仁們都驚嘆不已……

　　四個(gè)月之后的今天，我們親眼看到了孩子們的成長(zhǎng)。

　　較新各科評(píng)估結(jié)果顯示，學(xué)生們的進(jìn)步?jīng)]有被打斷，孩子們提交的作業(yè)和自己制作的視頻更展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)能力、自信心和品格發(fā)展。這一切，值得慶祝。

　　感謝我們擁有“赫德氣質(zhì)”的家長(zhǎng)，與老師共同努力。家長(zhǎng)們說(shuō)，在這段高質(zhì)量的陪伴中，看到的不僅是孩子，更是自己。

　　這是這段特別的時(shí)期，賜予我們的特別珍貴的禮物。

　　在看了赫德返校前的視頻日記后，家長(zhǎng)給我們留言：

　　“在短短的四分鐘視頻中，我看到了每一位保潔人員和保安人員，摘下口罩，露出面龐，突然間很感動(dòng)。學(xué)校在‘赫’你重逢第一期視頻日記中，讓他她們首先一一出鏡，倍感溫暖。謝謝老師們的用心，期待孩子們重新回到充滿愛意的學(xué)校，不僅學(xué)知識(shí)，更是學(xué)做人。”

　　是的。在北京赫德，教育首先是塑造人格。無(wú)論全課程還是國(guó)際課程，都是在培養(yǎng)完整的人。每個(gè)孩子被溫柔對(duì)待，每個(gè)成人深知己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。

　　2020年6月，一位赫德家長(zhǎng)和我們說(shuō)：

　　“疫情來(lái)了，才知道自己的選擇沒有錯(cuò)。”

　　許多年后回看今日，

　　期待全體赫德人都能說(shuō)：

　　“我們沒有辜負(fù)每一個(gè)赫德家庭的選擇。”

　　而當(dāng)我們問(wèn)起孩子關(guān)于2020，

　　希望已經(jīng)長(zhǎng)大的他/她會(huì)說(shuō)：

　　“那是略帶魔幻色彩的一年，

　　但也是成長(zhǎng)較快、終生難忘的一年——

　　因?yàn)橛袗郏?ldquo;赫”我同行。”