深圳漢開數(shù)理高中國(guó)際部(IHSMS)——中國(guó)的國(guó)際化學(xué)校

　　深圳漢開數(shù)理高中(Shenzhen Hankai International High School of Mathematics and Science)，她從大漢走來(lái)，向世界盛開，教貫中西，學(xué)會(huì)理解，信步全球，創(chuàng)造未來(lái)。

　　“葉如飛凰之羽，花若丹鳳之冠”。鳳凰木開花的時(shí)節(jié)，我們飽含激情，因?yàn)槲覀冊(cè)趧?chuàng)建一所嶄新的學(xué)校國(guó)際部——深圳漢開數(shù)理高中國(guó)際部。任重道遠(yuǎn)，有了南京漢開書院雙語(yǔ)部的成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們有信心能辦成面向未來(lái)和世界的學(xué)校教育。

　　(王院長(zhǎng)和南京漢開書院雙語(yǔ)部學(xué)生們合照)

　　教育理念是教育之魂。深圳漢開數(shù)理高中的創(chuàng)校校長(zhǎng)，是曾創(chuàng)辦了所“科學(xué)高中”——深圳科學(xué)高中校長(zhǎng)的王占寶博士，他是萬(wàn)科梅沙書院的首任院長(zhǎng)。除此之外，他還創(chuàng)辦了南京樹人國(guó)際學(xué)校、南師附中江寧分校、南師附中國(guó)際課程學(xué)校、南師附中新城初中，近30年躬耕教育田野，王占寶校長(zhǎng)清楚地知道中國(guó)基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也非常清楚中國(guó)教育存在的問(wèn)題，在多年思考總結(jié)了更多深層次的原因后，他希望用更合適的方式來(lái)研究探索基礎(chǔ)教育的改進(jìn)。

　　王占寶院長(zhǎng)認(rèn)為，中國(guó)的教育，太多人關(guān)注要考去哪里，但少有人關(guān)注你從哪里來(lái)，你有什么天賦和熱愛(ài)，你適合以什么樣的路徑，如何到達(dá)彼岸。

　　我們要通過(guò)出色的學(xué)術(shù)教育與領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，造就具有中國(guó)精神的世界公民與未來(lái);要讓優(yōu) 秀者更卓越，讓平常者不平凡;做國(guó)際課程亦是如此。

　　基于校訓(xùn)“明辨不惑、力行有品”，為學(xué)生整體提供劍橋國(guó)際課程(IGCSE、A Level)，融合漢開課程，并計(jì)劃適時(shí)提供AP、IB課程選修。國(guó)際部致力于為學(xué)生提供豐富的、可選擇的、具有學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)的課程，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野與競(jìng)爭(zhēng)力，引導(dǎo)學(xué)生為創(chuàng)造幸福的未來(lái)生活?yuàn)^斗。

　?、?ldquo;漢開國(guó)際部課程”

　　深圳漢開數(shù)理高中國(guó)際部(IHSMS)致力于為學(xué)生提供豐富的、可選擇的、具有學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)的課程，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野與競(jìng)爭(zhēng)力，引導(dǎo)學(xué)生為創(chuàng)造幸福的未來(lái)生活?yuàn)^斗。

　　一、劍橋國(guó)際課程

　　劍橋課程采用螺旋式課程Spiral Curriculum, 循序漸進(jìn)、有助于學(xué)生進(jìn)步：

　　1.把學(xué)科中普遍的、基本的概念和原理作為課程的中心，并且要注重內(nèi)容編排的連續(xù)性;

　　2.使學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)與兒童的認(rèn)知水平相統(tǒng)一;

　　3.重視知識(shí)的形成過(guò)程。

　　劍橋課程優(yōu)勢(shì)：

　　IGCSE課程為學(xué)生進(jìn)入劍橋高級(jí)階段(包括劍橋AS & A Level和劍橋Pre-U課程)以及其他更高級(jí)別的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　提升英語(yǔ)文學(xué)修養(yǎng)：在注重英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫基本語(yǔ)言能力培訓(xùn)的同時(shí)，增設(shè)英語(yǔ)—文學(xué)課程，使學(xué)生在初階段就有機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)文學(xué)，陶冶學(xué)生的英語(yǔ)文學(xué)情操。

　　多領(lǐng)域選修課程：選修課程涉及藝術(shù)、烹飪和旅游等領(lǐng)域， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐動(dòng)手能力。

　　導(dǎo)師制+小班化教學(xué)，雙語(yǔ)教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)和思維模式，為未來(lái)的專業(yè)選擇和學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　考試成績(jī)認(rèn)可度高，使用 A-level 的考試成績(jī)可以向世界上超過(guò) 110 個(gè)國(guó)家和地區(qū)的大學(xué)進(jìn)行入學(xué)申請(qǐng)和獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)，包括美國(guó)、英國(guó)、加拿大等中國(guó)學(xué)生熱門選擇的留學(xué)國(guó)家和地區(qū)。

　　學(xué)習(xí)時(shí)間短、課程設(shè)置合理，漢開數(shù)理高中 A-level體系為三年制，規(guī)劃英國(guó)(三年本科)可以節(jié)省一年學(xué)制。

　　多次考試機(jī)會(huì)，A-level 每科的考試以單元為單位獨(dú)立開考，單獨(dú)計(jì)分。每門課程均有多次考試機(jī)會(huì)，學(xué)生可根據(jù)自身情況進(jìn)行單科突破。

　　有效解決偏科問(wèn)題，學(xué)習(xí) A-level 的學(xué)生只需根據(jù)個(gè)人興趣及特長(zhǎng)選擇 3-4 門功課作為主攻方向，可避開國(guó)內(nèi)高中十余門功課的壓力。

　　從高一入學(xué)開始，我們的規(guī)劃指導(dǎo)老師便會(huì)開始啟動(dòng)對(duì)學(xué)生的整個(gè)三年的規(guī)劃規(guī)劃和一對(duì)一指導(dǎo)。通過(guò)這些輔導(dǎo)希望學(xué)生們可以學(xué)會(huì)建立合理的學(xué)術(shù)和規(guī)劃目標(biāo)。

　　二、漢開課程

　　深圳漢開數(shù)理高中國(guó)際部開設(shè)了漢開課程和特需課程，面向全體學(xué)生， 以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。

　　(1)高端學(xué)術(shù)課程：促進(jìn)學(xué)術(shù)領(lǐng)域更加深入的探索

　　(2)“數(shù)理優(yōu)長(zhǎng)”課程：引領(lǐng)對(duì)數(shù)學(xué)與科學(xué)的深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)

　　(3)研究性學(xué)習(xí)課程：針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、生活實(shí)踐與前沿研究，采用指定和自選 相結(jié)合的方式，讓學(xué)生獲得真實(shí)、專業(yè)而又能樂(lè)在其中的體驗(yàn)

　　(4)領(lǐng)導(dǎo)力課程：提規(guī)劃生的生涯規(guī)劃、自我領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)合作、批判性思維、創(chuàng)造性解決問(wèn)題以及不斷超越的意識(shí)、能力與習(xí)慣

　　(5) 特需課程

　　(6)學(xué)生發(fā)起課程

　　(7)漢開通識(shí)課程：漢開六藝

　　部分漢開課程實(shí)施案列：

　　實(shí)例一：

　　漢開課程之國(guó)際素養(yǎng)與領(lǐng)導(dǎo)力課程:

　　五個(gè)“21世紀(jì)核心素養(yǎng)5C模型”包括文化理解與傳承(Culture Competency)、審辯思維(Critical Thinking)、溝通(Communication)、創(chuàng)新(Creativity)、、合作(Collaboration)，這5項(xiàng)素養(yǎng)的首字母均為C，故稱該模型為核心素養(yǎng)的5C模型核心素養(yǎng)。

　　實(shí)例二：

　　漢開課程之?dāng)?shù)理優(yōu)長(zhǎng)課程:

　?、?ldquo; 漢開國(guó)際部教與學(xué) ”

　　在IHSMS，我們堅(jiān)信：

　　1、每個(gè)學(xué)生都具有在某一方面或幾方面的發(fā)展?jié)摿?只要為他們提供了適合的教育,加上他們個(gè)體的努力,每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好,每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步,每個(gè)學(xué)生都能成才。

　　2. 教師教育教學(xué)的方法和手段要因不同的”材”而施不同的”教”,根據(jù)學(xué)生的不同智力結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、類型和發(fā)展方向”對(duì)癥下藥”進(jìn)行教育教學(xué);了解學(xué)生的具體情況后，教師能夠根據(jù)不同學(xué)生、不同學(xué)科、不同教學(xué)內(nèi)容靈活選擇、適時(shí)變換教學(xué)方法和手段,學(xué)生就有機(jī)會(huì)利用適合他的智力傾向的方法來(lái)學(xué)習(xí)。

　　我們對(duì)學(xué)術(shù)的要求：

　　• 學(xué)生會(huì)努力思考，積極主動(dòng)尋求答案而不是消極接受信息。

　　• 學(xué)生會(huì)獲取“綜合思考分析能力”。

　　• 在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)提供很多的框架性支持。

　　• 學(xué)習(xí)應(yīng)該是相關(guān)而且有意義的。

　　• 學(xué)習(xí)應(yīng)該切合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

　　• 學(xué)生會(huì)感覺(jué)強(qiáng)大的社區(qū)歸屬感。

　　IHSMS 管理模式：

　　IHSMS院舍制以英國(guó)獨(dú)立寄宿制學(xué)校“學(xué)院制”為藍(lán)本，打破行政班與年級(jí)限制，為學(xué)生提供更豐富的成長(zhǎng)體驗(yàn)。該模式目的是打造縱向社區(qū)，形成整體管理，促進(jìn)跨年級(jí)交流與競(jìng)爭(zhēng)。

　　院舍內(nèi)部的學(xué)生互幫互助、榮辱與共，以此培養(yǎng)強(qiáng)烈的歸屬感、榮譽(yù)感，使他們時(shí)刻能為維護(hù)本院舍的名譽(yù)榮光而努力。目前院舍制在教學(xué)區(qū)實(shí)施，今后將逐漸過(guò)渡至生活區(qū)。

　　在IHSMS，我們“以學(xué)生為主體”，教師要努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

　　我們將：

　　1. 營(yíng)造主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)的氛圍。

　　2. 交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。

　　3.給學(xué)生自主質(zhì)疑的權(quán)利。

　　4.強(qiáng)化指導(dǎo)自主求知的方法。

　　5.創(chuàng)設(shè)合作的情境。

　　思維在課堂：

　　IHSMS課堂實(shí)行“4+2+3”基本模式

　　4個(gè)工具：

　　方格筆記本，思維導(dǎo)圖，

　　漢開匯，平板電腦

　　2項(xiàng)策略：

　　嘗試教學(xué)法，美思教學(xué)法

　　3段流程：

　　明標(biāo)，探標(biāo)，達(dá)標(biāo)

　?、?ldquo;漢開國(guó)際部校園”

　　深圳漢開數(shù)理高中鳥瞰圖

　　招生信息：

　　招 生 年 級(jí) ：IGCSE 國(guó)際高中一年級(jí)

　　招 生 對(duì) 象 ：

　　讀完初三及部分初二學(xué)生

　　報(bào)名方式：

　　1.中考報(bào)名-報(bào)考志愿-深圳漢開數(shù)理高中-之后參加分班選拔

　　2. 參加線下自主招生，常年滾動(dòng)式招生

　　計(jì)劃招生50人(2個(gè)班)

　　學(xué)費(fèi)：8.5萬(wàn)元/學(xué)期(注：學(xué)費(fèi)不包含校服費(fèi)、餐飲、國(guó)際考試費(fèi)、外出考察實(shí)習(xí)、暑期訪校等代收代繳費(fèi)用)

　　住宿: 5000元/學(xué)期 (4人一間)

　　實(shí)力與微笑，漢開的風(fēng)貌。深圳漢開數(shù)理高中，未來(lái)科學(xué)家與工程師的搖籃，是一所讓校友們驕傲與歡笑的學(xué)校。

　　Two roads diverged in a wood,and I took the one less traveled by,And that has made all the difference.——Robert Frost

　　林子里有兩條路，我選擇了行人稀少的那一條，它改變了我的一生。當(dāng)你選擇國(guó)際課程體系的時(shí)候，你是認(rèn)可了一種教育理念，選擇了一種生活方式，也選擇了無(wú)限可能。

　　入讀深圳數(shù)理高中國(guó)際部，成為有格局的HKAer，明辨不惑，力行有品。從大漢走來(lái)，向世界盛開!