黑利伯瑞為豐富疫情防控期間學生們的居家學習生活，落實“停課不停學”的計劃，培養(yǎng)學生自律、自立的品格，搭建趣味交流互動平臺，黑利伯瑞針對學生居家防疫的情況扎實開展各種教育意義深遠的活動，各學部呈現(xiàn)不同主題的線上系列活動。在這個特殊的三月，希望足不出戶的學生們也能感受到學習的樂趣。

　　學生代表是學生自我管理、自我教育和自我服務的校園組織，是各方面聯(lián)絡的橋梁和紐帶，在疫情防控期間，黑利學子始終保持著良好的狀態(tài)為校園建設貢獻出自己的一份力量。

　　年少有擔當，德行樹榜樣

　　——學生 “云”競選

　　學生會的全稱是“學生自治委員會”。我國有史可查的第一個學生會組織誕生于1919年12月23日的清華大學。對于中國近現(xiàn)代史有覺悟的人，不可能對1919這個年頭無所感觸。在歷史上，于民族、于國家，學生組織都起著不可替代的作用。

　　一個世紀過去了，我們的國家正在面對著另外一場巨大的困難。但是如果我們追溯這翻天覆地的一百年時光，我們會發(fā)現(xiàn)：中華民族從來沒有懼怕過任何困難!對于團結(jié)的中國人來說，面對任何挑戰(zhàn)只會有一個結(jié)果，那就是：從勝利走向勝利!

　　今天天津黑利伯瑞國際學校小學部的學生們再次主動提出莊嚴的申請，希望可以進入學生會，通過服務他人來擔當新時代的責任。候選人精心準備，評委們仔細斟酌。距離無法阻擋熱情，更加傳遞滿滿的正能量。

　　一支有水平的學生自我管理團隊，是衡量一所學校全面育人、務實育人、素質(zhì)育人的重要標準。天津黑利伯瑞國際學校注重打造符合國際標準的學生，通過的教育資源使得學生都能享受素質(zhì)的培養(yǎng)，是復合型國際化學生的孵化器。

　　將尊重當做是一種修養(yǎng);將誠信當做是一種責任;

　　將合作當做是一種能力;將創(chuàng)新當做是一種精神。

　　黑利學子，墨香著錦繡，初心見情懷，閉關(guān)修身性，擔當新時代。

　　大家學習感受著梁啟超先生的《少年中國說》——“少年智則國智，少年富則國富;少年強則國強，少年獨立則國獨立;少年自由則國自由;少年進步則國進步……美哉!我少年中國，與天不老!壯哉!我中國少年，與國無疆!”

　　“戰(zhàn)疫”生活

　　2020年，學生們閉關(guān)修身性，共同抗擊疫情。學業(yè)自主，生活自律，意志自強。新冠病毒肆虐，讓我們經(jīng)歷著一場前所未有的“大考”，沒有預期，更沒有模擬。在這一猝不及防的“戰(zhàn)疫”中，黑利伯瑞初中部全體師生并沒有按下“暫停鍵”，他們克服困難，齊心協(xié)力，積極行動起來，停課不停學，過著豐富多彩的“戰(zhàn)疫”假期生活。

　　在這段特殊的時光里，黑利伯瑞初中部老師針對每一個學生的特點，為不同的學生精心打造適合自己的個性化居家學習方式。班主任老師和家長及時溝通，共同守護學生的健康成長，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，各學科老師在線指導，了解學生學習現(xiàn)狀，交流學生學習過程中出現(xiàn)的各種問題，并提供解決方案。

　　美術(shù)作品

　　隔著屏幕，依然能感覺到學生們積極學習的熱情。閱讀、做筆記、口算、計算、應用題、單詞、朗讀、口語練習……班級群里熱火朝天，熱鬧非凡，豐富的家庭學習生活，讓足不出戶的日子充滿了色彩，為順利開學、戰(zhàn)勝疫情奉獻出自己的一份力量。一份份優(yōu)秀的學習成果，訴說著老師們背后的辛勤付出，記錄著學生們充實、自律的生活。停課不停學，我們學有所獲，樂在其中!親愛的同學們，抗疫之戰(zhàn)還未結(jié)束，在疫情防控較關(guān)鍵階段，我們要保持緊張，眾志成城，戰(zhàn)勝疫情，不負韶華，共同成長，相信下一次的遇見，一定是更美好的你們!

　　黑利伯瑞不僅關(guān)注學生成績，更關(guān)注學生成長，在狠抓教育教學工作的基礎上，不斷積極開展學生心理狀態(tài)的輔導系列活動。良好的心理素質(zhì)是學生成才的關(guān)鍵，健康的心理是美好生活的。為幫助學生們在疫情防控期間更好的保持學習狀態(tài)，黑利伯瑞針對學生的普遍性心理訴求，開展了心理輔導活動。心理輔導通過多種交流形式，幫助學生調(diào)整改善疫情期間的焦躁情緒。

　　心理健康防護

　　疫情當前，心理健康不容忽視新型冠狀病毒肺炎疫情是一個重大社會突發(fā)事件，不僅對人的生命與生理健康構(gòu)成威脅，也對人們的心理健康帶來各種沖擊。學生們不僅要做好衛(wèi)生防護，也要關(guān)注心理安全。身心都健康，都安全，才能在防疫中取得勝利。為了這一目標，黑利伯瑞高中部就疫情期間如何正確認識自己的心境反應進行學習。

　　1、接納自己的負面情緒

　　靜下心來看看自己的心理狀態(tài)，是否有過度沉浸在消極的情緒中，如果發(fā)現(xiàn)自己處于消極的情緒中，可以嘗試用不同的方式去化解消極的情緒，愉悅的家庭活動，適當娛樂、進行藝術(shù)創(chuàng)作等方式有助于我們積極應對疫情。

　　2、不恐慌

　　保持情緒的安定并不意味著無動于衷、無所作為，撥開情緒的迷霧后，會讓我們面對問題時更加積極，會讓我們的應對措施更有效率，讓我們的思路更加專注而清晰。

　　3、自然情緒合理應對

　　盡量控制自己每天接收疫情有關(guān)信息的時間不超過一個小時，在睡前不宜過分關(guān)注相關(guān)信息，應該關(guān)注有效、必要的信息，減少“超載”的噪音，不信謠不傳謠。疫情特殊時期，黑利伯瑞教育學生在做好居家防護的同時，不要忽視心理健康疏導，讓我們保持心身健康，靜待春風拂面，走出疫情。

　　黑利伯瑞的老師們對學生認真的進行著線上教育和學習指導工作，共同踐行著對他人、對社會、對國家的感恩與擔當!

　　作文競賽黑利伯瑞國際學校堅持貫徹天津市教委“延期不延教，停課不停學”的指示精神，全體教師統(tǒng)一規(guī)范教研、全力以赴備課，積極引導學生全身心地投入到課堂教學中來，并使其學有所得。語文學科進行了文言文閱讀和寫作訓練相結(jié)合的“閱讀寫作一體化”專題教學，是整個高中語文教學的重點。

　　選材主要取自儒家、道家經(jīng)典，在文言文閱讀教學的基礎上，對學生進行以社會主義核心價值觀為主要內(nèi)容的思想文化教育。目的是立德樹人，使他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時提高學生的作文水平、思想認識水平，做合格的社會主義接班人。結(jié)合本周的語文學科學習內(nèi)容，普高學部在文科教研組長曹魯興老師的組織下，開展了以“家風”為話題的作文競賽。作家馬伯庸曾寫過這樣一段話：“一個家族的傳承，就像是一件上好的古董。

　　它歷經(jīng)許多人的呵護與打磨，在漫長歲月中悄無聲息地積淀，慢慢地，這傳承也如同古玩一樣，會裹著一層幽邃圓熟的包漿，沉靜溫潤，散發(fā)著古老的氣息。”也有人說，優(yōu)良的家風并不是“老古董”“舊風尚”，它背后恰恰是家族或者父母一代為人處世的準則，是寶貴的精神財富，它滲到家族每一個后代的骨血中，成為家族成員之間的精神紐帶，甚至成為他們的性格乃至命運的一部分。從《顏氏家訓》《朱子家訓》到《曾國藩家書》《錢氏家訓》，這些優(yōu)良家風的教誨，成就的是我們熟知的大家。其實在一個共性家風文化的影響下，每個家族都有其鮮明的家風特征。

　　從學生的課堂反應、作文批改和課下交流的情況來看，學生們的寫作水平都有了很大程度的提高，有的學生更是有了質(zhì)的飛躍，寫作思路逐漸形成，有的學生越寫越成熟，越寫越有味道，到達了預期的教學效果。希望大家能夠按照老師的要求，多讀，多寫，多修改，多反思，在不斷的自我修正中提高寫作水平。