我想問(wèn)校長(zhǎng)之提問(wèn)嘉賓：李賦

　　2020年5月，劍橋郡加拿達(dá)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(CLS-C)迎來(lái)了一位新校長(zhǎng)——李賦，這位畢業(yè)于武漢大學(xué)的EMBA碩士，致力于中西合璧的國(guó)際化教育研究和家庭教育研究，創(chuàng)辦了兩所IBPYP世界會(huì)員學(xué)校和一所IBMYP世界會(huì)員學(xué)校，多年來(lái)一直在國(guó)際教育集團(tuán)擔(dān)任事業(yè)部校長(zhǎng)。

　　就在本學(xué)期伊始，這位校長(zhǎng)來(lái)到了加拿達(dá)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(雅居樂(lè)校區(qū))，帶著他的成功經(jīng)驗(yàn)，探索加拿達(dá)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校新的發(fā)展方向。

　　從傳統(tǒng)邁向國(guó)際

　　李賦校長(zhǎng)有著豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，從早年傳統(tǒng)公校的校長(zhǎng)，到以應(yīng)試為主的民校校長(zhǎng)，再到2007年加入廣州中黃國(guó)際教育，二十幾年的從教歷程和十幾年的國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)生涯，讓李賦校長(zhǎng)對(duì)中西教育有了深刻的理解。

　　他所擔(dān)任校長(zhǎng)的幾所學(xué)校，都先后成為IB世界會(huì)員學(xué)校，在國(guó)內(nèi)業(yè)界產(chǎn)生了較大的影響力。

　　來(lái)到加拿達(dá)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校后，李賦校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校提出“不僅做好IB，還重視成績(jī)”的定位。他認(rèn)為國(guó)際化教育的精髓，就是在實(shí)行國(guó)際化教育的同時(shí)，也能教出好成績(jī)。

　　校長(zhǎng)要走在前面

　　自接管兩所學(xué)校以來(lái)，除了積極推動(dòng)IB授權(quán)，李賦校長(zhǎng)較關(guān)注和投入的就是師資建設(shè)，他認(rèn)為，作為校長(zhǎng)，就要身體力行，走在教育的前面。

　　因此，剛一接手，李賦校長(zhǎng)便緊鑼密鼓地展開(kāi)教師招聘與培訓(xùn)工作，引入一批高能力、高學(xué)歷的海外畢業(yè)生，他對(duì)每一位前來(lái)應(yīng)聘的教師都進(jìn)行把關(guān)，助力教師隊(duì)伍成長(zhǎng)，造就強(qiáng)大教師團(tuán)隊(duì)。

　　此外，他還提升了教師的福利待遇，優(yōu)化了各種書面課程，對(duì)學(xué)校進(jìn)行多方面的改革，取得了非常顯著的效果。學(xué)期結(jié)束后，得到家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可。

　　教育就是愛(ài)

　　說(shuō)起孩子的教育，李賦校長(zhǎng)感觸頗深，他早年去日本學(xué)習(xí)考察時(shí)，對(duì)當(dāng)?shù)氐囊晃焕蠋熡∠笊羁獭?/p>

　　他動(dòng)情地回憶道：“那位老師在向我們介紹她的學(xué)生時(shí)，能夠仔細(xì)說(shuō)出每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)、愛(ài)好和習(xí)慣。言談之間就像是在介紹自己的孩子，充滿了愛(ài)與自豪。”

　　而“愛(ài)”正是加拿達(dá)教育集團(tuán)的文化。在加拿達(dá)，較鮮明的感受就是愛(ài)，董事長(zhǎng)對(duì)很多學(xué)生能叫上名字，就連學(xué)校的保安也能叫出許多孩子的名字，甚至在家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí)還能說(shuō)出這是哪個(gè)孩子的家長(zhǎng)。

　　加拿達(dá)的“愛(ài)”文化，讓李賦校長(zhǎng)感同身受。當(dāng)這種文化沉淀了20年之后，它便形成了這個(gè)教育集團(tuán)的靈魂，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的五個(gè)字：“教育就是愛(ài)。”