TAG錄取政策是美國(guó)大學(xué)入學(xué)的一項(xiàng)重要政策。美國(guó)社區(qū)大學(xué)是美國(guó)高等教育重要組成部分，其學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)分得到世界高等教育的認(rèn)可，可以做為“藤校”和其他世界學(xué)府的基本申請(qǐng)條件。我們可以為有志沖騰、爬藤的學(xué)生提供個(gè)性規(guī)劃，通過(guò)體育、藝術(shù)、科技特長(zhǎng)的路徑幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)藤校目標(biāo)。

是的，英語(yǔ)能力不強(qiáng)但渴望參加高本連讀計(jì)劃的學(xué)生也是可以的。一旦有足夠的人數(shù)，學(xué)校會(huì)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)能力加強(qiáng)班，專(zhuān)門(mén)為英語(yǔ)能力不足的學(xué)生提供額外的支持和培訓(xùn)。這樣的安排旨在幫助學(xué)生趕上學(xué)業(yè)進(jìn)度，提高他們的英語(yǔ)水平，以便他們具備修習(xí)美國(guó)大學(xué)English 101課程的資格和能力。這種差異化的支持措施有助于確保所有學(xué)生都能夠充分參與到高本連讀計(jì)劃中，促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)業(yè)上的成功。

在加州社區(qū)大學(xué)獲得一定數(shù)量的學(xué)分通常包括主修和通識(shí)課程。學(xué)生需要達(dá)到一定的GPA(平均學(xué)分績(jī)點(diǎn))，并完成特定的課程要求，這可能包括預(yù)科課程或與所選學(xué)科相關(guān)的特定課程。這些要求旨在確保學(xué)生在轉(zhuǎn) 學(xué)申請(qǐng)時(shí)有足夠的學(xué)術(shù)準(zhǔn)備，并能夠成功適應(yīng)目標(biāo)四年制大學(xué)的學(xué)術(shù)環(huán)境。通過(guò)滿足這些要求，學(xué)生可以更好地展示他們的學(xué)業(yè)水平和準(zhǔn)備，增加成功轉(zhuǎn) 學(xué)的機(jī)會(huì)。

社區(qū)大學(xué)相較于四年制大學(xué)的學(xué)費(fèi)更加經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。成功申請(qǐng)到轉(zhuǎn) 學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金還能進(jìn)一步減輕學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)。這種經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢(shì)使學(xué)生能夠以更為實(shí)惠的方式獲得高等教育。同時(shí)，社區(qū)大學(xué)的學(xué)制較短，能夠節(jié)省時(shí)間，使學(xué)生更快地獲得學(xué)士學(xué)位，提早進(jìn)入職場(chǎng)，減少了長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的花費(fèi)。這一靈活的教育路徑為學(xué)生提供了更為經(jīng)濟(jì)高效的選擇，有助于更早地投入職業(yè)生涯。

加州Santa Clarita 學(xué)區(qū)的 College of Canyon(COC)峽谷學(xué)院。

UC Transfer特點(diǎn)： ?學(xué)術(shù)支援：UC系統(tǒng)提供學(xué)術(shù)支持，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新的學(xué)術(shù)環(huán)境，確保他們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得成功。 ?簡(jiǎn)化申請(qǐng)過(guò)程：通過(guò)加州社區(qū)大學(xué)學(xué)生身份能夠更輕松地申請(qǐng)轉(zhuǎn) 學(xué)，進(jìn)入加州大學(xué)體系，繼續(xù)修讀大三和大四的課程。這種流暢的轉(zhuǎn) 學(xué)過(guò)程為學(xué)生提供了便利，使他們能夠在更高層次的學(xué)術(shù)環(huán)境中繼續(xù)深造。簡(jiǎn)化的申請(qǐng)程序和明確的轉(zhuǎn) 學(xué)協(xié)議有助于降低學(xué)生的轉(zhuǎn) 學(xué)門(mén)檻，提高他們成功轉(zhuǎn)入加州大學(xué)的機(jī)會(huì)。這一安排為學(xué)生爭(zhēng)取更多時(shí)間和機(jī)會(huì)專(zhuān)注在自己擅長(zhǎng)和感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，減少“內(nèi)卷”，讓他們能夠更順利地實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)和職業(yè)目標(biāo)。

高一新生將專(zhuān)注于英文、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)，以為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。對(duì)于英文能力不足的學(xué)生，將提供額外的強(qiáng)化課程，旨在確保學(xué)生具備足夠的英語(yǔ)能力，使其能夠成功修習(xí)美國(guó)大學(xué)的English 101課程。高二和高三的學(xué)生將有機(jī)會(huì)修讀美國(guó)大學(xué)的學(xué)分課程。具體的課程安排將由社區(qū)大學(xué)校方的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)員與學(xué)生合作，根據(jù)個(gè)人的職業(yè)興趣和喜好制定最適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這種個(gè)性化的教育安排旨在盡可能地滿足學(xué)生的需求，并為他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做出有益的準(zhǔn)備。

這種將高中三年與大學(xué)四年的課程壓縮為五年的計(jì)劃，旨在使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)完成學(xué)業(yè)，獲得海外學(xué)士學(xué)位。通過(guò)緊湊的學(xué)業(yè)安排，學(xué)生能夠在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)完成高中和本科學(xué)位課程，從而加速他們的職業(yè)發(fā)展。此外，該計(jì)劃還有助于降低學(xué)生申請(qǐng)海外大學(xué)所需的要求，使得更多學(xué)生能夠更容易地進(jìn)入海外大學(xué)就讀。這種教育模式可能需要對(duì)課程設(shè)置、學(xué)科深度等方面進(jìn)行精心規(guī)劃，以確保學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得高質(zhì)量的教育和學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)。