對(duì)學(xué)校而言，科技手段一直以來(lái)都是輔助課堂教學(xué)、家庭學(xué)習(xí)的有效手段。低年級(jí)師生、家長(zhǎng)通常使用技術(shù)來(lái)互相交流。相較之下，高年級(jí)師生、家長(zhǎng)則更多地進(jìn)行面對(duì)面的直接交流。高、低年級(jí)學(xué)生之間的差異也決定了他們所使用的技術(shù)類型有所不同，同時(shí)，如何運(yùn)用技術(shù)手段來(lái)輔助學(xué)習(xí)也相應(yīng)產(chǎn)生變化。在我校，Managebac是面向所有年級(jí)的平臺(tái)。除此之外，MYP和DP也經(jīng)常使用Moodle和其它在線平臺(tái)來(lái)輔助教學(xué)。隨著在線教學(xué)的重要地位不斷凸顯、教學(xué)活動(dòng)對(duì)科技的依賴不斷增加，我們有必要不斷提高自身技術(shù)能力、改進(jìn)技術(shù)系統(tǒng)。我校信息技術(shù)部總監(jiān)Ryan Tannenbaum老師就這一主題接受了采訪，并介紹了我校目前在線教學(xué)項(xiàng)目的發(fā)展情況:

　　在線教學(xué)的目標(biāo)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為媒介對(duì)我們的課程做一個(gè)自然的延續(xù)。不管采用哪種教學(xué)手段，較重要的一點(diǎn)始終是要教學(xué)是有意義的，要能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在線教學(xué)作為一種新的教學(xué)媒介，它的發(fā)展十分的迅速，但是很多孩子、很多學(xué)生還是對(duì)它不是很熟悉。其實(shí)在線教學(xué)的過(guò)程中，不僅學(xué)生們學(xué)到了東西、提高了自己，我們老師也是一樣的。每天，工作人員、老師們都在一步步地學(xué)習(xí)如何更好地利用這一技術(shù)來(lái)把課上好。

　　海歸學(xué)校在線上教學(xué)方面要滿足哪些特殊的要求?

　　技術(shù)是整個(gè)世界的有機(jī)組成部分，同樣，在海歸學(xué)校，技術(shù)也是我們教學(xué)的一部分。為了將教學(xué)順利遷移到數(shù)字領(lǐng)域，學(xué)校必須要使用安全可靠的平臺(tái)，學(xué)生必須要具備參與在線教學(xué)的必要技能，教師則需要具備一定的理解與能力，以開(kāi)發(fā)和實(shí)施課程，促進(jìn)知識(shí)和技能的構(gòu)建與發(fā)展。此外，學(xué)校還有大量來(lái)自世界各地的教職工，如何我們的平臺(tái)在世界各地都是安全、可以穩(wěn)定訪問(wèn)的，這也是我們面臨的一個(gè)額外的新挑戰(zhàn)。

　　通過(guò)目前的努力，我們有沒(méi)有滿足這些要求?

　　海歸學(xué)校利用了多個(gè)不同的在線平臺(tái)來(lái)滿足學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和行政人員的需求。我們有專門的通信、存儲(chǔ)、文件共享、課程教學(xué)、學(xué)生管理系統(tǒng)、視頻會(huì)議平臺(tái)等。隨著目前疫情的發(fā)展，全球都轉(zhuǎn)而使用在線教學(xué)，許多平臺(tái)面對(duì)陡增的訪問(wèn)量都有些力不從心。而我們使用的Moodle、NextCloud等軟件平臺(tái)，它們使用的是開(kāi)源、自托管軟件技術(shù)，我們?cè)谶@一方面是有先見(jiàn)之明的。另外我們也在增設(shè)服務(wù)器來(lái)滿足我們的需求。

　　在線教學(xué)系統(tǒng)是如何不斷改進(jìn)的?

　　1) 經(jīng)過(guò)這一階段的在線教學(xué)，我們的數(shù)字信息系統(tǒng)更加完善了。我們?cè)谠S多國(guó)家都設(shè)有可以實(shí)現(xiàn)相互通信的文件存儲(chǔ)服務(wù)器。通過(guò)這種方式，世界各地的教師都可以互相分享資源。

　　2) Moodle在線教學(xué)平臺(tái)也實(shí)現(xiàn)了顯著的擴(kuò)容。同時(shí)，我們開(kāi)發(fā)了ManageBac的新用途，將其作為整個(gè)學(xué)校的交流平臺(tái)、學(xué)生作業(yè)提交平臺(tái)，同時(shí)也為每個(gè)用戶都擴(kuò)容了。

　　3) 教師培訓(xùn)在這其中起了很大的作用。我們?yōu)榻處熢O(shè)置了在線的問(wèn)答頁(yè)面，教師可以利用自己的時(shí)間來(lái)提高技能。

　　4) 家長(zhǎng)答疑——家長(zhǎng)可以通過(guò)訪問(wèn)blog.ocasuzhou.net來(lái)獲得更多關(guān)于我校在線平臺(tái)的信息，并得到相關(guān)的支持。

　　我們?cè)诰€教學(xué)課程的有效性怎么樣，比如學(xué)生的參與度、師生參與度等，能否舉例說(shuō)明?

　　以中學(xué)部為例，我們所有師生每個(gè)上學(xué)日都會(huì)使用Moodle平臺(tái)。

　　您能否介紹一下之前您的工作重點(diǎn)以及下一步工作是什么?

　　剛開(kāi)始主要是創(chuàng)建和運(yùn)行平臺(tái)，其承壓性強(qiáng)、可持續(xù)性強(qiáng)。隨后，我們組織開(kāi)展了教師培訓(xùn)，讓老師能熟練運(yùn)用平臺(tái)、有效提供課程。之后，我們主要幫助家長(zhǎng)和學(xué)生成功連接上平臺(tái)?？偠灾覀兣εc各部門實(shí)現(xiàn)合作，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)更清楚地了解到學(xué)校每天對(duì)學(xué)生有哪些學(xué)習(xí)要求。隨著在線教學(xué)不斷深入，我們較關(guān)心的問(wèn)題變成了如何滿足學(xué)生的社會(huì)需求。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)無(wú)法取代學(xué)校里師生面對(duì)面的互動(dòng)，所以我開(kāi)始研究如何利用網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)來(lái)進(jìn)行學(xué)校社區(qū)建設(shè)，為學(xué)生提供更積極的互動(dòng)方式。這也剛好符合我們數(shù)字素養(yǎng)提升計(jì)劃的目標(biāo)——在當(dāng)前的數(shù)字化環(huán)境中不斷提高學(xué)生的理解力，培養(yǎng)其使用技術(shù)的能力。一個(gè)安全的社交網(wǎng)絡(luò)可能在這方面的功能比較強(qiáng)大。

　　聽(tīng)到這樣的信息，我們可以放心了。在線教學(xué)目前進(jìn)展順利，而且一直在不斷的改進(jìn)之中。那么，如果要提高英語(yǔ)能力，學(xué)生在家中應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)看圖書管理員Ms.Sally Baxter和袁艷輝老師給大家?guī)?lái)的建議，相信對(duì)所有在家用功的同學(xué)們都會(huì)有所幫助。

　　Ms. Sally鼓勵(lì)學(xué)生閱讀大量不同類型的文本。一至三年級(jí)的學(xué)生建議使用accelerated reading來(lái)檢測(cè)自己的理解程度、獲得成績(jī)。四年級(jí)及以上的學(xué)生建議使用readworks.org，這個(gè)網(wǎng)站包含不少文章和相關(guān)的問(wèn)題，可以用來(lái)檢查他們的理解是否到位。getepic.com也是很好的學(xué)習(xí)資源，所有學(xué)生都適用，它是一個(gè)很不錯(cuò)的電子書籍、視頻網(wǎng)站，老師會(huì)給學(xué)生提供訪問(wèn)碼，學(xué)生可以在老師的幫助下免費(fèi)訪問(wèn)。有時(shí)候getepic.com的訪問(wèn)速度可能有點(diǎn)慢或不穩(wěn)定，不過(guò)瑕不掩瑜，當(dāng)它穩(wěn)定的時(shí)候還是非常好用的，所以使用的時(shí)候請(qǐng)多一點(diǎn)耐心。Ms. Sally認(rèn)為，在線學(xué)習(xí)的過(guò)程中較重要的是要享受閱讀的樂(lè)趣。在選擇文本時(shí)應(yīng)盡量挑選一些學(xué)生感興趣、他們樂(lè)于閱讀和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣一來(lái)學(xué)習(xí)才會(huì)有效果。