今年北京幼升小、小升初確定“公民同招”、“超額搖號(hào)”，上國(guó)際學(xué)校不能提前錄取，超出招生計(jì)劃的，要通過搖號(hào)確定較終錄取名單。家長(zhǎng)要注意什么?青苗學(xué)校老師來為您解答。

　　家長(zhǎng)關(guān)心的問題

　　Q: 中學(xué)階段在國(guó)外上學(xué)和國(guó)內(nèi)上國(guó)際學(xué)校有什么區(qū)別？

　　A: 中學(xué)階段的孩子特點(diǎn)就是生理發(fā)育較快，心理發(fā)育要格外受關(guān)注，在遠(yuǎn)離家人和祖國(guó)的完全不同的環(huán)境中，會(huì)遇到種種問題。尤其這些年，中國(guó)小留學(xué)生在海外因水土不服而悲劇頻發(fā)的新聞屢見不鮮，或者因?yàn)閷W(xué)術(shù)能力差或者學(xué)術(shù)不誠(chéng)實(shí)而被學(xué)校開除，或者因?yàn)殡y以融入校園文化，罹患心理疾病。

　　為什么會(huì)這樣步履維艱呢?根源在兩點(diǎn)，一是缺乏父母心理關(guān)懷，二是激勵(lì)方式不同。前者好理解，后者是指中國(guó)孩子普遍依靠的是外部激勵(lì)，比如老師家長(zhǎng)的要求，而國(guó)外孩子動(dòng)力來源于自我成長(zhǎng)的自身要求。

　　而在中國(guó)讀國(guó)際學(xué)校是有優(yōu)勢(shì)的，一方面，家庭的整體感是孩子成長(zhǎng)經(jīng)歷中不可復(fù)制的，另一方面，在中國(guó)目前高速發(fā)展的背景下，對(duì)于母語(yǔ)的掌握，對(duì)中國(guó)文化的精髓與國(guó)際化教育的融合，只有在本土的國(guó)際學(xué)校才能獲得，青苗不培養(yǎng)香蕉人，選擇中國(guó)文化底蘊(yùn)的國(guó)際學(xué)校才是孩子未來事業(yè)進(jìn)步的一個(gè)重要起點(diǎn)。另外，像遇見極端情況比如自然災(zāi)害或者是現(xiàn)在的疫情，家長(zhǎng)都可以更大程度上保護(hù)孩子并予以支持。

　　Q: 學(xué)生讀國(guó)際學(xué)校，小學(xué)畢業(yè)后能不能轉(zhuǎn)回公立？

　　A: 當(dāng)然可以。青苗一直定位在雙語(yǔ)學(xué)校，因此小學(xué)階段，我們的語(yǔ)文數(shù)學(xué)是同步使用部編版教材，也就是與公立學(xué)校同步進(jìn)行的，在此基礎(chǔ)上結(jié)合IB特色融合辦學(xué)，因此回到公立體系，語(yǔ)數(shù)外完全沒有問題。20年的辦學(xué)歷程中，我們各個(gè)校區(qū)已經(jīng)輸送了上萬(wàn)的小學(xué)畢業(yè)生。有繼續(xù)選擇國(guó)際教育道路的，也有回到公立教育體系的，都具有良好的學(xué)科水平和心理素質(zhì)。

　　Q: 中考結(jié)束后，公立學(xué)校的學(xué)生能不能轉(zhuǎn)來青苗讀中學(xué)？

　　A: 給大家舉個(gè)例子，有個(gè)叫米歇爾的孩子十年級(jí)的時(shí)候從牛欄山中學(xué)轉(zhuǎn)到青苗，他雅思只考了一次，就考到了7分，目前申請(qǐng)到了愛丁堡大學(xué)巴斯大學(xué)的體育管理專業(yè)，另一位學(xué)生Gloria，轉(zhuǎn)學(xué)到青苗后，他的許多想法被更好地展現(xiàn)出來?，F(xiàn)在，他是我們12年級(jí)的學(xué)生會(huì)主席，并且已經(jīng)申請(qǐng)到了世界排名前100的。這些都能說明，只要選擇了好合適自己的道路，公立學(xué)校孩子也是可以來青苗的。

　　Q: 可以跨區(qū)招生嗎？

　　A: 青苗的優(yōu)勢(shì)在于北京就擁有四所校區(qū)，其中兩所在朝陽(yáng)區(qū)一所在海淀區(qū)一所在順義區(qū)，因此青苗是具備跨區(qū)招生的條件的。