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01國外大學錄取需要什么?
在正式介紹IEC中心的課程體系前，先需要做的是來聊一聊申請國外大學的申請要求有哪些。
因為只有當課程設計圍繞國外大學的申請要求這一根本時，才能夠讓課程真正地做到高效融合、且促進學生長遠發(fā)展。
美國大學的申請相較于其他國家大學來說，其所涵蓋的申請要求更多面，更加細節(jié)。
美國前100大學的申請條件
從圖中分析，我們可以了解到不論是對于學生基礎的語言應用能力、綜合學科成績的平均水平還是說學生素質的培養(yǎng)，國外的大學都會更加關注到學生自我能力實際應用以及真實的個人經歷。
那么如何才能夠既學生學術能力的長足發(fā)展且不斷攀升，又能夠更多地關注到學生的綜合素質的塑造與培養(yǎng)呢?
02IEC中心5大課程體系
實驗IEC中心，在依托美中國際教育25年豐富的國際教育經驗之中，對于學生的成長發(fā)展軌跡作了進一步的系統(tǒng)化分析與科學性研究。
與此同時，在學校教育教學專家賦能的支持下，實驗IEC中心根從“為孩子搭起一片生長沃土”的教育理念，融合創(chuàng)新出了具有實驗IEC中心教研特色的5大課程體系。
IEC中心5大課程體系
實驗IEC中心從中國國家核心課程出發(fā)，關注學生全科目上的成長與發(fā)展，保持并發(fā)揚對于語、數、生、化、物、政、史、地等科目的基礎知識優(yōu)勢，促進IEC學生硬實力的培養(yǎng)。
除此以外，對于學生的“軟實力”提升，IEC則通過對于學生個人特質的深度探尋與科學分析，來輔助學生在以個人意愿為前提的條件下，推動學生在“國際綜合素養(yǎng)課程(藝、體、活動類)和榮譽雙語(STEM)課程”中對于個人的綜合素質與人文關懷意識上的養(yǎng)成。
與此同時，我們還給學生開設了全生涯的規(guī)劃指導課程，包括引導學生樹立人生理想、職業(yè)目標、專業(yè)選擇，以指導學生利用規(guī)劃的邏輯去規(guī)劃自己的學業(yè)：
· 每周一次的全程指導課程，從學生初三入學直到成功申請到大學;
· 系統(tǒng)的生涯規(guī)劃課，老師每學期1次或多次一對一學生面談;
· 家校聯動共商學生大計，在面談中不斷聚焦學生入學目標
實驗IEC中心5大課程體系以學生為主體，以其多方位發(fā)展為教育導向，我們致力于讓學生的每一個側面都能得以發(fā)現與發(fā)展。
七實IEC中心5大課程體系簡介
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03為什么選擇IEC?
在國際教育行業(yè)這個領域，有眾多的國際學校和國際部，要想實現海外留學夢有很多選擇。除了以上課程體系，所以我還要給你5個選擇我們的理由。
1、雙學籍，雙文 憑
IEC中心為在讀的學生注冊學校普高學籍和美國高中學籍，畢業(yè)時將分別獲得學校的普高和美國高中文 憑。
學生通過美高課程的深入學習，極大的提高了自身的海外入學競爭力。
2、師資團隊
IEC中心美高課程教師團隊均由擁有外籍專家證 書的外籍教師、和擁有碩士及以上的海歸精英教師組成，且具有多年豐富的國際高中教學經驗。
3、導師制小班教學
實驗IEC國際教育中心的師生比例為1：5。我們根據學生不同的學習能力進行分層次教學，每班人數不超過20人，讓每一位學生都能受到高度關注并享受定制化學習方案。
同時為每名學生建立個性化的成長檔案，隨時跟蹤每一位學生的學習與個性發(fā)展情況。
4、嚴格的管理制度
IEC國際教育中心由本校高中部統(tǒng)一嚴格管理。中心班主任和各任課教師對學生進行多方位嚴格的學生管理，助力學生良好行為習慣的養(yǎng)成和優(yōu)良品德的形成。
5、規(guī)劃團隊
IEC國際教育中心的規(guī)劃老師均由來自哈佛，普林斯頓，牛津，劍橋，耶魯，MIT，斯坦福等學校的導師和規(guī)劃老師組成。
中心根據學生性格、特長、興趣，在與學生深入交流了解學術意向后，指導學生積極參與符合其未來發(fā)展預期和方向的課外活動和學術活動。
IEC中心一直為每名學生制定一對一的留學輔導、背景規(guī)劃和文書指導，最終幫助所有學生實現海外學校的留學夢想。
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