6、實驗ALevel課程設(shè)置？

實驗ALevel傳承了深圳實驗學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)——科學(xué)的課程設(shè)置、精細優(yōu)良的教學(xué)管理和多元化、多層次的學(xué)科選擇，秉承著“培育具有創(chuàng)新與人文精神的優(yōu)秀人才”理念，以國際認可的黃金課程體系IGCSE和ALevel課程為核心，設(shè)計出實驗ALevel獨特的課程體系。

實驗ALevel英式高中課程體系覆蓋Pre-IG、G1、G2、A1、A2五個年級。其中，Pre-IGCSE年級專為已完成8年級學(xué)習(xí)，但成績尚未達到IGCSE年級入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生設(shè)立。此年級旨在幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提升英語、數(shù)學(xué)及科學(xué)等方面的能力，以達到IGCSE年級的學(xué)習(xí)要求。同時，注重課程的多樣性，以全面激發(fā)學(xué)生的特長和潛能。而完整的兩年IGCSE課程則為學(xué)生打下了堅實的基礎(chǔ)，使他們能夠更順利地過渡到后續(xù)的A-Level學(xué)習(xí)階段。

深圳實驗學(xué)院國際教育基地堅持對學(xué)生實施全過程培養(yǎng)的理念。執(zhí)行校長黎洪年博士親自參與或監(jiān)督每位新生的入學(xué)面試，精準(zhǔn)評估每位學(xué)生的學(xué)術(shù)潛力、性格特質(zhì)、興趣所在及潛在需求。隨后，基于對學(xué)生個體差異的尊重，為學(xué)生量身定制個性化培養(yǎng)方案。通過差異化的因材施教與資源配置，盡可能地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能。

實驗ALevel的教學(xué)內(nèi)容廣泛且豐富，涵蓋了學(xué)術(shù)、藝術(shù)、體育與人文等多個領(lǐng)域，并輔以興趣社團和多元競賽課程，旨在拓寬學(xué)生的知識視野，增強學(xué)習(xí)的深度和廣度。學(xué)生可根據(jù)個人學(xué)術(shù)興趣及未來職業(yè)規(guī)劃，自主選擇3-5門學(xué)科進行深入學(xué)習(xí)。課程開設(shè)靈活，每門選課只要滿足最低人數(shù)要求即可開班，確保每位學(xué)生都能揚長避短，獲得個性化的培養(yǎng)。

此外，分層教學(xué)機制有效滿足了不同水平學(xué)生的需求。實驗ALevel特別重視學(xué)生的數(shù)學(xué)和英語基礎(chǔ)，教學(xué)時實施分層課程設(shè)置，并提供豐富的高階課程選項，讓成績優(yōu)異的學(xué)生能夠自由發(fā)展，同時幫助基礎(chǔ)稍弱的學(xué)生夯實基礎(chǔ)。大部分科目均提供外教班和中教班選項，學(xué)生可根據(jù)自身英語水平靈活選擇，以獲得最佳學(xué)習(xí)效果。

尤為值得一提的是，自G2年級起設(shè)立的《牛劍英才項目》，該項目由芝加哥大學(xué)數(shù)學(xué)博士、實驗ALevel校長黎洪年親自指導(dǎo)，致力于為學(xué)生鋪設(shè)一條通往牛津、劍橋等世界學(xué)府的黃金之路，助力他們實現(xiàn)卓越夢想。

7、學(xué)校的師資情況？師生比是多少 ？

深圳實驗學(xué)院國際教育基地師資團隊由創(chuàng)始人劉博士，新哲文院學(xué)術(shù)總監(jiān)、實驗ALevel執(zhí)行校長黎洪年博士領(lǐng)銜，匯聚來自世界各地的精英老師，外教和海歸教師占比三分之二、多位教師教齡超10年。校師生比近1:4.25人小班制，充分關(guān)注到每一個學(xué)生，對學(xué)生的個性給予充分的支持與包容。

黎洪年博士

師資團隊(部分)