“我希望學(xué)生在閱讀課上可以通過不斷探索課堂內(nèi)容的背景意義，提高語言知識水平的同時擴大自己的視野，同時增強自己獲取信息、提取信息以及溝通表達等方面的綜合能力。”——Abby老師分享

　　Abby老師的閱讀課堂

　　內(nèi)容：關(guān)于人口生育率

　　年級：Pre-10

　　要求：仔細閱讀相關(guān)文章，在了解中國生育率下降的原因后，將自己設(shè)想為國家政策出臺者，思考通過制定哪些舉措可以提高人口生育率。

　　源于生活，探索生活

　　PART 01

　　目前國家出臺的“三孩政策”引發(fā)熱議。

　　這個話題恰好也密切貼合于近期的學(xué)習(xí)主題，于是，在Reading課堂上就上演了一出國家政策出臺者的“角色扮演”。【學(xué)校招生咨詢通道】

　　閱讀課的正確打開方式

　　PART 02

　　這里的學(xué)習(xí)形式——小組合作

　　四人一組，每位同學(xué)各司其職。

　　有的負責(zé)翻譯文章中的重點詞句及生僻詞，幫助大家更好理解文章內(nèi)容;

　　有的負責(zé)總結(jié)歸納中國生育率下降的原因及影響，為大家提供更多的思路;

　　有的負責(zé)查找各類權(quán) 威資料加以輔證，提升觀點的有效度;

　　還有的負責(zé)整理成紙質(zhì)報告……

　　過程中，難免會因意見分歧而引發(fā)爭執(zhí)，也難免會因個人效率而影響團隊協(xié)作，但是學(xué)會如何解決問題本身，就是一次成長一種收獲。沒關(guān)系，下一次，同學(xué)們會更明白求同存異的必要性，會更理解個人與團隊之間的關(guān)系。

　　這里的學(xué)習(xí)展示——報告+陳述

　　各小組在課堂規(guī)定時間內(nèi)，將小組觀點進行總結(jié)和整理，以思維導(dǎo)圖的形式進行呈現(xiàn)，并邀請小組成員做演講陳述。

　　同學(xué)們精心設(shè)計的陳述報告

　　你看，同學(xué)們儼然已化身為“國家政策出臺者”，根據(jù)人口生育率下降的原因提出了一系列對應(yīng)的解決措施。

　　通過加大生育津貼的發(fā)放來減少經(jīng)濟負擔(dān);

　　提供更多假期福利平衡家庭和工作的時間;

　　加強對適婚者的觀念引導(dǎo)，管控不恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)婚習(xí)俗(如過重的彩禮問題);

　　教育公平和教育質(zhì)量，緩解教育憂慮;

　　……

　　這里的學(xué)習(xí)評價——民主投票

　　每位“公民”民主投票，票選出認為較能群眾利益的決策小組;

　　評價人不再只是老師，而是身邊扮演的協(xié)作者、傾聽者的同學(xué);

　　評價內(nèi)容不再只是知識，而是課堂中同學(xué)們所展示出來的溝通協(xié)作、尊重、語言表達以及發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

　　教授知識不是重點，透過課堂，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)才是我們的目標。

　　天府中學(xué)融合創(chuàng)新高中部的課堂是“動態(tài)”的，是充滿活力的。

　　希望同學(xué)們在課堂上既是忠實的閱讀者，也是具有探究精神的思考者和勇敢的追夢人。