教學體系：

　　TICC擁有一支博士領(lǐng)銜，對教育事業(yè)抱有極大熱忱，在基礎(chǔ)教育和國際教育領(lǐng)域有多年經(jīng)驗的教學管理團隊及熱愛教育事業(yè)、教學經(jīng)驗豐富、能力突出、成績出眾的中外教學團隊。學校師資比高達1:3，中外籍教師比2:1.我們的每一位老師都對教育抱有極大的熱情，奉獻精神與業(yè)務能力兼?zhèn)?，認同學校的教育理念，立志于為學生提供一個舒適而有序的學習環(huán)境。

　　TICC的初中課程階段采用小班教學，每個班級不超過15名學生，因材施教，滿足不同程度、不同學習類型學生對教學的需求。教育教學主要聚焦在對于學生成長而言十分關(guān)鍵的青少年時期。促進他們在智力上的發(fā)展，強健他們的體魄，積極培養(yǎng)他們的情商和社交能力，較終為進入國際高中或海外高中以及今后學業(yè)生涯的成功打下扎實的基礎(chǔ)。

　　在教學模式上，學校采用中英雙語教學，英文授課比重隨年級升高而逐步加大。在日常教學活動中學生以英文為主要交流輸出語言。實現(xiàn)教學評價模式由結(jié)果性評價到形成性評價的轉(zhuǎn)變。實現(xiàn)教學模式上從以教師為中心到以學生為中心的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮學生主體作用，通過豐富的教學活動和課堂設計，較大程度調(diào)動學生在教學過程中的參與度，激發(fā)學生的學習興趣，在真實的學習體驗中夯實對學科知識的理解，保護學生對學科學習的熱愛，做到真正理解和吸收學科知識，并能夠在此基礎(chǔ)上解決實際問題。

　　在課程設置上，結(jié)合“中西融合，文理貫通”的辦學理念和中國學生的學習特質(zhì)，TICC打造服務于雙語教育需求家庭的四年制初中雙語融合課程。開設四大系列，共計60余門雙語課程。