由遠(yuǎn)播教育舉辦的2020IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新在線峰會(huì)•上海站，今天12點(diǎn)在線上拉開帷幕!

　　本次峰會(huì)的直播間匯集了包括：包校吳子健、平和萬(wàn)瑋、協(xié)和盧慧文、CWA安瀛、教育專家陳默、心理學(xué)博士張怡筠、復(fù)旦女神沈奕斐等諸多教育領(lǐng)域的專家學(xué)者大咖。

　　他們以“點(diǎn)燃孩子創(chuàng)造力”的峰會(huì)主題展開直播講座，針對(duì)目前學(xué)生家長(zhǎng)較為關(guān)心的國(guó)際教育規(guī)劃、家庭教育等話題，進(jìn)行了深入淺出的解讀分享，為直播間的觀眾們帶來(lái)了一場(chǎng)教育知識(shí)的盛宴。

　　在峰會(huì)中，CWA世華學(xué)校執(zhí)行董事兼中方校長(zhǎng)的安瀛在直播間為大家?guī)?lái)了主題為《疫情當(dāng)前，什么是面對(duì)不完美世界的勇氣?》的演講，數(shù)千名學(xué)生家長(zhǎng)在直播間積極互動(dòng)，在彈幕中表示收獲頗豐。下面小編就帶大家一起來(lái)回顧一下他分享的精彩內(nèi)容:

　　▲安瀛校長(zhǎng)的直播間實(shí)況截圖
 

　　演講嘉賓

　　安瀛

　　CWA世華學(xué)校執(zhí)行董事兼中方校長(zhǎng)

　　常熟UWC+教育顧問(wèn)

　　原北京四中國(guó)際校區(qū)創(chuàng)校校長(zhǎng)

　　創(chuàng)建北京市較優(yōu)秀的公辦國(guó)際課程體系和學(xué)生管理體系，將上百名學(xué)生送進(jìn)美國(guó)常春藤

　　原北京青苗雙語(yǔ)學(xué)校中方總校長(zhǎng)

　　新學(xué)說(shuō)國(guó)際教育研究院聯(lián)合創(chuàng)始人、首席研究員
 

　　演講內(nèi)容

　　今天，安瀛校長(zhǎng)的主題演講主要圍繞以下4點(diǎn)，相信這也是很多學(xué)生家長(zhǎng)所關(guān)心的話題——

　　第一、我們能夠?yàn)檫@個(gè)不完美的世界做些什么?

　　第二、全方位解讀常熟UWC“姊妹校”;

　　第三、CWA如何能做到讓IB課程更適合中國(guó)學(xué)生?

　　第四、CWA如何幫助學(xué)生在學(xué)術(shù)、活動(dòng)和申請(qǐng)上獲得成功?

　　那么關(guān)于這些話題，我們來(lái)看看安瀛校長(zhǎng)的詳細(xì)解答~

　　▲安瀛校長(zhǎng)演講主題《疫情當(dāng)前，什么是面對(duì)不完美世界的勇氣?》
 

　　我們能夠?yàn)檫@個(gè)不完美的世界做些什么?

　　自從疫情開始發(fā)生，特別是延期開學(xué)的消息傳出以后，我看到很多學(xué)校都給自己的學(xué)生發(fā)了公開信，其中不外乎2點(diǎn)：

　　一、要做好自我的防護(hù)

　　二、要在假期中也要不忘學(xué)習(xí)

　　今天我想從另外的一個(gè)角度跟大家一起來(lái)分析一下，在這場(chǎng)疫情當(dāng)中我們應(yīng)該如何去看待、如何去跟孩子來(lái)進(jìn)行一個(gè)交流。

　　對(duì)于國(guó)際學(xué)校，我們都會(huì)有一個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。很多學(xué)校都會(huì)把讓這個(gè)世界更美好，或是學(xué)生要成為未來(lái)世界的創(chuàng)變者，要能夠擔(dān)負(fù)起社會(huì)、國(guó)家的責(zé)任，作為自己學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)之一。

　　那我們的學(xué)生，他們是怎么想的?

　　我們的孩子大多是生活在一個(gè)比較優(yōu)越的社會(huì)環(huán)境之下，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)并沒(méi)有多少與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)，特別對(duì)于基礎(chǔ)教育階段的孩子來(lái)說(shuō)：每天就是上課、作業(yè)、考試.......

　　他們?cè)诟改傅木恼疹?、學(xué)校的精心培養(yǎng)下，看到的是一個(gè)無(wú)比幸福的世界，他們覺(jué)得這世界挺美好的，還需要我們?nèi)ジ淖儐?

　　這也是大家感受到我們很多孩子在學(xué)習(xí)上是缺少動(dòng)力和責(zé)任感。

　　但這次疫情、是學(xué)生一次切實(shí)感受真實(shí)世界的機(jī)會(huì)。

　　他們能夠看到人類社會(huì)在自然界面前的這種脆弱，能從新聞、媒體、甚至家人談話中感受到這個(gè)世界確實(shí)有很多不完美的地方。

　　在這種情況下，我們給學(xué)生提出了一個(gè)問(wèn)題，我們能夠?yàn)檫@個(gè)不完美的世界做些什么?

　　只有當(dāng)學(xué)生看到了這個(gè)世界不完美的時(shí)候，他才會(huì)有一種要讓他變得更加完美、更加幸福的一種愿望和責(zé)任。

　　這次疫情中我們暴露了這個(gè)世界很多的問(wèn)題，作為我們來(lái)講，未來(lái)你能夠在哪些方面讓這個(gè)世界更完美，換句話說(shuō)，這世界的不完美正是我們努力奮斗的意義所在。

　　不同的學(xué)生會(huì)有不同的想法：

• 　　對(duì)科技感興趣的學(xué)生——會(huì)發(fā)現(xiàn)在人工智能已經(jīng)發(fā)展到這么先進(jìn)的情況下，在疫情期間，一個(gè)小小的病毒，人類卻沒(méi)法去對(duì)付它，可能他就會(huì)暗下決心未來(lái)我要從事病毒學(xué)的研究。
• 　　對(duì)材料科學(xué)感興趣的學(xué)生——材料科學(xué)也是21世紀(jì)的一個(gè)新興學(xué)科，但是就一個(gè)小小的口罩也成了一個(gè)全社會(huì)的難題，那未來(lái)可能就要去研制新型的口罩能夠防護(hù)人類。
• 　　對(duì)管理科學(xué)感興趣的學(xué)生——現(xiàn)在大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、人臉識(shí)別，我們談了這么多東西，但是臨到這個(gè)出了這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我們還是要去人工做很多事情，那能不能用大數(shù)據(jù)去追蹤所有的事情。
• 　　對(duì)媒體傳播感興趣的學(xué)生——自媒體時(shí)代到底什么是真的?什么是假的?未來(lái)我要為這些事情去努力的去做、去奮斗。

　　我們可以看到，在這樣的情形下，帶給孩子的就不再是那種比較膚淺的思考，而是對(duì)人生、對(duì)社會(huì)有了更深刻的思維，那反過(guò)來(lái)說(shuō)這樣的一個(gè)思維，不能僅僅停留在如此宏大的一個(gè)結(jié)構(gòu)上。

　　人既要有這種遠(yuǎn)大的理想，同時(shí)還要有能夠把它落地的能力，那于是我們就會(huì)繼續(xù)去啟發(fā)學(xué)生：

• 　　對(duì)生物化學(xué)感興趣的同學(xué)提出將來(lái)要從事病毒學(xué)的研究→查找相關(guān)資料，制作了介紹病毒及其特性的小視頻，發(fā)布給全校。
• 　　對(duì)材料感興趣的同學(xué)提出要從研制做口罩的新型材料→研究了目前口罩的常見的種類和功能，制作了海報(bào)在社區(qū)分享。
• 　　對(duì)管理科學(xué)感興趣的同學(xué)提出要利用大數(shù)據(jù)追蹤人口遷移→搜集不同地區(qū)的防疫政策及發(fā)布時(shí)間，進(jìn)行分析，并對(duì)學(xué)校提出建議。
• 　　對(duì)媒體傳播感興趣的同學(xué)提出要研究自媒體時(shí)代信息傳播的規(guī)律→建立了自己的微信公眾號(hào)，撰寫不同類的文章。

　　這些學(xué)生通過(guò)這些事情有了新的高度和追求，同時(shí)去做了一些腳踏實(shí)地的事情，同時(shí)也為周邊的人、社群提供了自己力所能及的服務(wù)。

　　學(xué)校在一步一步地引導(dǎo)學(xué)生去做一些很實(shí)實(shí)在在的事情，這個(gè)想法實(shí)際上就是在CWA世華學(xué)校的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)上來(lái)設(shè)計(jì)的一系列的活動(dòng)。
 

　　全方位解讀常熟UWC“姊妹校”

　　那我們是一個(gè)什么樣的培養(yǎng)目標(biāo)呢?

　　我們的這個(gè)理念來(lái)自于鼎力支持我們辦學(xué)的兩個(gè)學(xué)校：常熟UWC和清華大學(xué)附屬中學(xué)。

　　這兩所學(xué)校各位家長(zhǎng)們都非常熟悉。UWC又叫世界聯(lián)合學(xué)院，在全世界有19個(gè)校區(qū)，常熟就是中國(guó)的校區(qū)，雖然只有四五年的辦學(xué)時(shí)間，但無(wú)論是從學(xué)術(shù)水平、還是從對(duì)學(xué)生的這種培養(yǎng)來(lái)講，都取得了非常好的成績(jī)。那清華附中就更不用說(shuō)了。

　　雖然CWA世華學(xué)校是一所新學(xué)校，但是是站在兩個(gè)巨人的肩膀上來(lái)辦學(xué)的。那這2所學(xué)校是真的對(duì)我們有什么樣的支持嗎?

　　這是19年8月23日舉辦我們開校發(fā)布會(huì)時(shí)候的一張照片：

　　這幅照片較左側(cè)的這位先生就常熟UWC的校長(zhǎng)Pelham Lindfield Roberts，在他身邊穿白襯衫的這一位就是清華附中的校長(zhǎng)王殿軍先生，2位都出席了我們的發(fā)布會(huì)，這兩個(gè)學(xué)校真真正正的在支持我們的學(xué)術(shù)、包括學(xué)生管理，規(guī)劃等各個(gè)方面。

　　CWA世華學(xué)校的創(chuàng)校團(tuán)隊(duì)：

　　我們整個(gè)的創(chuàng)校團(tuán)隊(duì)，都和UWC有著非常密切的關(guān)系。

• 　　董事會(huì)主席王嘉鵬、王頤、趙賓都是UWC的校友和常熟UWC的創(chuàng)校成員;
• 　　外方校長(zhǎng)KevinSchooling，他曾是UWC的副校長(zhǎng)、已經(jīng)有了三年的工作經(jīng)驗(yàn)，今年來(lái)到我們的世華學(xué)校;
• 　　對(duì)于我而言，上海的家長(zhǎng)可能不是很熟悉，我之前一直在北京，是北京四中國(guó)際校區(qū)創(chuàng)校校長(zhǎng)，我本身也是一名UWC的家長(zhǎng)。

　　這是為了讓更多的中國(guó)學(xué)生享受像UWC一樣的教育而做的一份努力。

　　學(xué)校的位置也就在UWC世聯(lián)學(xué)校的旁邊，UWC在昆承湖的西岸，CWA世華學(xué)校在東岸。

　　CWA如何能做到讓IB課程更適合中國(guó)學(xué)生?

　　和UWC一樣，我們沿用了IB的課程體系，

　　我們認(rèn)為IB的課程體系是世界上較優(yōu)秀的國(guó)際課程，它所提供的是一個(gè)完整的高中體系。而且除了課程之外它還有像學(xué)科的拓展論文、TOK、CAS這種課外的培養(yǎng)學(xué)生思維為主的這種活動(dòng)。

　　而且IB是面向國(guó)際學(xué)生的課程體系，沒(méi)有國(guó)家屬性的，當(dāng)然也是得到了很多國(guó)家的這種認(rèn)可。

　　較重要的一點(diǎn)是UWC和IB是一個(gè)共生的關(guān)系，UWC是世界上較早使用IB課程的學(xué)校，是一個(gè)相輔相成的關(guān)系。

　　正像我們剛才給學(xué)生安排活動(dòng)化理論一樣，我們是有一個(gè)非常遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)的，我們是愿意為中國(guó)學(xué)生去提供更好的國(guó)際教育，特別是IB的課程教育，讓更多的學(xué)生能夠享受到這種教育。

　　我們還有很多的措施讓我們的課程能夠落到實(shí)處。

　　第一步：拿到IB認(rèn)證，我們現(xiàn)在已經(jīng)是IB的候選學(xué)校。

　　很多家長(zhǎng)認(rèn)為IB課程是有一定難度的，對(duì)于中國(guó)學(xué)生要來(lái)學(xué)IB的話，我們另外的一個(gè)重點(diǎn)，我們要能夠讓中國(guó)學(xué)生順利的把IB學(xué)好。

　　高一預(yù)備課程項(xiàng)目：

　　IBDP是兩年的項(xiàng)目，也就是高二、高三兩年。那么那么高一我們特意設(shè)置了一個(gè)預(yù)備課程。

　　從語(yǔ)言、學(xué)科、文體、核心4個(gè)方面為學(xué)生搭了一個(gè)進(jìn)入IB的臺(tái)階，能夠更好的在IB體系里做好一個(gè)銜接。

　　語(yǔ)言，是我們較重視的，特別是英文;

　　學(xué)科，讓學(xué)生在高一就把在IB將來(lái)要學(xué)的科目選定;

　　文體，我們認(rèn)為戲劇教育是中國(guó)的教育所缺乏的，為了讓學(xué)生能夠接受很好的IB的教育，我們開設(shè)了英文的戲劇課;

　　核心，批判性思維、青少年發(fā)展都是銜接IB所必需的。

　　課程上，我們有一個(gè)很好的落地的計(jì)劃，這個(gè)課程在UWC已經(jīng)開展了4年，我們是可以把這個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)直接挪用到世華學(xué)校的。
 

　　CWA如何幫助學(xué)生

　　在學(xué)術(shù)、活動(dòng)和申請(qǐng)上獲得成功?

　　項(xiàng)目制的學(xué)習(xí)

　　做題對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有那么困難，但當(dāng)他要去寫論文、做項(xiàng)目的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得比較難。

　　所以我們引進(jìn)了清華附中的科創(chuàng)課程體系，為學(xué)生的項(xiàng)目學(xué)習(xí)搭建一個(gè)平臺(tái)。

　　未來(lái)我們和清華附中無(wú)論是在實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目還是在導(dǎo)師上，都會(huì)有很好的一個(gè)合作。
 

　　學(xué)生的管理體系

　　很多的孩子當(dāng)我們直接把他送到國(guó)外的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題：管不住自己、成績(jī)下滑......

　　為什么會(huì)出問(wèn)題?

　　一個(gè)彈簧，當(dāng)我們把這彈簧用手壓的很死的時(shí)候，我們突然間把這個(gè)手撤去，這個(gè)彈簧就飛起來(lái)了。就像我們?cè)趪?guó)內(nèi)我們的學(xué)生承受了很大的學(xué)習(xí)壓力、父母的管教，一出國(guó)這些力都沒(méi)了，學(xué)生就飛了。

　　所以一個(gè)好的管理體系是：

　　管理目標(biāo)：適應(yīng)未來(lái)大學(xué)生活的心里成熟度和自我管理能力。

　　管理特點(diǎn)：過(guò)渡性。

　　基本原則：自律性越強(qiáng)，自由度越大

　　規(guī)劃指導(dǎo)課程

　　中國(guó)學(xué)生的規(guī)劃指導(dǎo)和外國(guó)學(xué)生是不太一樣的，我們家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于不論是對(duì)歐美的教育體制還是大學(xué)其實(shí)都不了解。

　　所以我們的規(guī)劃指導(dǎo)課程是三年的，而且是家庭一體化的，我們的家長(zhǎng)課堂就是幫助家長(zhǎng)一起去了解的過(guò)程，這樣你才能真正的去引導(dǎo)學(xué)生。
 

　　校園建設(shè)

　　作為一所國(guó)際學(xué)校來(lái)說(shuō)，無(wú)論是科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、還是餐廳、圖書館以及室內(nèi)外的運(yùn)動(dòng)都是一應(yīng)俱全的。

　　我們倡導(dǎo)的是我們的學(xué)生和老師是一個(gè)24小時(shí)的共同成長(zhǎng)。

　　這是世華學(xué)校的招生說(shuō)明：

　　我們希望有潛力、好奇心、內(nèi)驅(qū)力的學(xué)生能夠加入我們。

　　PS：IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新在線峰會(huì)除了有大咖的精彩演講直播，還有國(guó)際學(xué)校直播間，諸多國(guó)際學(xué)校在線招生!

　　錯(cuò)過(guò)了本次教育展的家長(zhǎng)們也不用擔(dān)心，有規(guī)劃需求的學(xué)生家長(zhǎng)現(xiàn)在可以報(bào)名遠(yuǎn)播教育3月28-29日舉辦的IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新在線峰會(huì)•上海站。

　　另外，其他城市的家長(zhǎng)也可以關(guān)注遠(yuǎn)播接下來(lái)即將在9個(gè)城市舉辦的在線峰會(huì)：

　　每場(chǎng)在線峰會(huì)，遠(yuǎn)播都將邀請(qǐng)國(guó)際學(xué)校和重磅嘉賓大咖，讓我們相約線上，足不出戶一站式解決規(guī)劃難題吧!