由遠(yuǎn)播教育舉辦的2020IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新在線峰會(huì)•北京站，今日在線上完美開(kāi)幕！
本次峰會(huì)的直播間匯集了包括：教育專家陳默女士、心理學(xué)博士張怡筠女士、北外國(guó)際課程中心曹文教授、海淀凱文馬德玲副校長(zhǎng)、中育貝拉田敏校長(zhǎng)、諾德安達(dá)鐵艷校長(zhǎng)、清華附中國(guó)際王實(shí)先生、北外國(guó)際高中名譽(yù)校長(zhǎng)劉杰、清華志清吳樹(shù)珊校長(zhǎng)、提雅學(xué)園鄭方圓招生官等諸多教育領(lǐng)域的專家學(xué)者大咖。
諸位嘉賓大咖針對(duì)幼升小、小升初、初升高各階段的備考、規(guī)劃、培養(yǎng)方式等問(wèn)題，進(jìn)行了深入淺出的解讀分享，為直播間的觀眾們帶來(lái)了一場(chǎng)教育知識(shí)的盛宴。
在峰會(huì)中，北外國(guó)際高中的名譽(yù)校長(zhǎng)劉杰在直播間為大家?guī)?lái)了主題為《留學(xué)成功的基本》的演講，數(shù)千名學(xué)生家長(zhǎng)在直播間積極互動(dòng)，表示收獲頗豐。下面阿擇老師就帶大家一起來(lái)回顧一下他分享的精彩內(nèi)容：
▲嘉賓在直播間做分享
主講嘉賓
劉杰
●北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際高中名譽(yù)校長(zhǎng)
●曾任中國(guó)（教育部）留學(xué)服務(wù)中心/北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)基地主任
●原北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院黨總支書記
●北外留學(xué)基地奠基人
演講內(nèi)容
今天，劉杰的主題演講主要圍繞以下5點(diǎn)，相信這也是很多學(xué)生家長(zhǎng)所關(guān)心的話題——
第一、家長(zhǎng)選擇出國(guó)留學(xué)教育機(jī)構(gòu)的關(guān)注點(diǎn)
第二、成功留學(xué)≠留學(xué)成功
第三、成功留學(xué)的背后
第四、人才的培養(yǎng)≠人的培養(yǎng)
第五、留學(xué)成功的基本
那么關(guān)于這些話題，我們來(lái)看看詳細(xì)解答~
01 家長(zhǎng)選擇出國(guó)留學(xué)教育機(jī)構(gòu)的關(guān)注點(diǎn)
這里是IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新在線峰會(huì)。我是北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)朝陽(yáng)雙語(yǔ)學(xué)校名譽(yù)校長(zhǎng)劉杰。今天我向大家介紹一下有關(guān)留學(xué)的知識(shí)。我分享的第一主題是：家長(zhǎng)選擇出國(guó)留學(xué)教育機(jī)構(gòu)的關(guān)注點(diǎn)。
第一，關(guān)于課程
一般來(lái)說(shuō)國(guó)際課程現(xiàn)在分四大類：
第一類，A-Level課程。這個(gè)課程只適合英聯(lián)邦國(guó)家，它是由英國(guó)政府主導(dǎo)的統(tǒng)一的課程。也就是說(shuō)英國(guó)的孩子們通過(guò)這個(gè)考試，來(lái)選擇學(xué)校。
第二類，美加課程。加拿大的課程是按省來(lái)劃分的，比如BC省的課程，多倫多省的課程，它是以省為單位，省與省之間的課程標(biāo)準(zhǔn)不完全一樣。
美國(guó)的課程更隨意，因?yàn)槊绹?guó)是一個(gè)自由的國(guó)家，所以他的課程是以學(xué)校為主的，每一個(gè)學(xué)校都有自己的課堂。美國(guó)聯(lián)邦政府是沒(méi)有教育部的。如果說(shuō)美國(guó)聯(lián)邦政府教育部怎么說(shuō)，這個(gè)是一個(gè)外行的話。現(xiàn)在社會(huì)上有很多美國(guó)課程的縮寫，大家看不明白，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校都有自己的縮寫，所以大家不要去糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題。
第三類，AP課程。它是幫助學(xué)生提高背景的課程。也就是說(shuō)高中畢業(yè)了以后，假如有能力，去學(xué)習(xí)AP課程，得分在4分以上，申請(qǐng)?jiān)盒５臅r(shí)候可以加分，這是在美國(guó)大學(xué)才有效的課程。
但是這個(gè)課程對(duì)學(xué)習(xí)能力比較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能就有一些困難，又要學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)課程，再要學(xué)AP的課程，兩套課程一塊來(lái)學(xué)，有些學(xué)生就承受不了。
第四類，語(yǔ)言課程。語(yǔ)言課程大家比較熟悉的，有雅思課程、有托福課程等等，這就是語(yǔ)言課程。假如一個(gè)學(xué)習(xí)中心或者一個(gè)學(xué)校，如果把語(yǔ)言課程放在一個(gè)首位，他不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際型的學(xué)校。
第二，關(guān)于校園
這里，我們家長(zhǎng)一定要注意，如果你把外在的物質(zhì)條件看得很重的話，有可能會(huì)分散你們對(duì)學(xué)術(shù)方面的關(guān)注?？匆粋€(gè)學(xué)校，要看它的校園環(huán)境，但這不是的標(biāo)準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō)，校園可以滿足學(xué)生的日常的學(xué)習(xí)生活就可以了。
第三，關(guān)于教師
在看教師隊(duì)伍時(shí)，我么首先要看，學(xué)校的教師隊(duì)伍是否穩(wěn)定。因?yàn)檫@學(xué)校辦了3年、4年、5年，他送出了很多屆的學(xué)生但老師還未離職，并且教的學(xué)生也不差，這就是一個(gè)好的教師隊(duì)伍。假如教師隊(duì)伍一個(gè)學(xué)期一換，一年一換，那就證明學(xué)校的教師隊(duì)伍是有問(wèn)題。
第二個(gè)，要看外教。有的家長(zhǎng)認(rèn)為外教越多越好，其實(shí)這個(gè)是一個(gè)誤區(qū)。因?yàn)閲?guó)外的教師在中國(guó)更適合教語(yǔ)言課，而不適合教專業(yè)課。因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生的語(yǔ)言能力沒(méi)有達(dá)到用英語(yǔ)去聽(tīng)課水平，所以有的時(shí)候外教多了，我們的學(xué)生上課反而聽(tīng)了天書了。
第三個(gè)，管理的老師的水平。有的家長(zhǎng)認(rèn)為你學(xué)校既然是國(guó)際學(xué)校，它的管理老師，他的校長(zhǎng)應(yīng)該一定是學(xué)英文的。這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)不對(duì)？我不排除學(xué)英文有學(xué)英文的好處，但是不學(xué)英文也不是管不好一個(gè)學(xué)校，所以講大家不要把這個(gè)問(wèn)題去作為選擇學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。
看管理水平要看什么呢？
我剛才講了，首先，教師隊(duì)伍要穩(wěn)定；第二，他的服務(wù)團(tuán)隊(duì)是否標(biāo)準(zhǔn)化；第三，他們的管理程序是否嚴(yán)謹(jǐn)。也就是說(shuō)他各項(xiàng)都要有自己的規(guī)章制度，而不是說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)今天說(shuō)這么說(shuō)，咱就這么做，領(lǐng)導(dǎo)明天那么說(shuō)就那么做。
第四個(gè)方面講價(jià)格問(wèn)題。家長(zhǎng)可能有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為價(jià)格越高學(xué)校肯定越好。我這告訴家長(zhǎng)，完全是錯(cuò)誤。一般的學(xué)校，特別像我們國(guó)際學(xué)校，它的價(jià)格會(huì)有一個(gè)合理區(qū)間，并不是價(jià)格越高的學(xué)校就會(huì)越好。
02 成功留學(xué)≠留學(xué)成功
下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)留學(xué)成功的問(wèn)題。學(xué)校把學(xué)生送出，學(xué)校完成任務(wù)，學(xué)生成功留學(xué)。但是學(xué)生出國(guó)了以后，是否能做到留學(xué)成功呢？
事實(shí)上，學(xué)生出去了以后，能不能在國(guó)外順利的完成學(xué)業(yè)，這才是留學(xué)成功的一個(gè)標(biāo)志?，F(xiàn)實(shí)中，有很多學(xué)生成功留學(xué)，但是留學(xué)不成功。
大家可以在網(wǎng)上查，美國(guó)現(xiàn)在有中國(guó)各類學(xué)生，包括博士、碩士、本科、高中，大概有35萬(wàn)?，F(xiàn)在在美國(guó)留學(xué)的，你看一看大學(xué)每年的淘汰大概在1萬(wàn)左右。有些中國(guó)學(xué)生被淘汰，這就是留學(xué)失敗。留學(xué)失敗有很多種原因，所以成功留學(xué)不等于留學(xué)成功。
03 成功留學(xué)的背后
聽(tīng)到這些，家長(zhǎng)就要問(wèn)了，成功留學(xué)和留學(xué)成功之間到底是一個(gè)什么樣的關(guān)系？
我們首先講高分。
家長(zhǎng)到了一個(gè)學(xué)校喜歡聽(tīng)什么？我們學(xué)校培養(yǎng)的孩子，雅思達(dá)到6.5以上的百分比多少、托福100分以上多少，家長(zhǎng)喜歡聽(tīng)這些，但是家長(zhǎng)千萬(wàn)不要忘了，如果我們的孩子基礎(chǔ)不好，短時(shí)間內(nèi)，他能夠達(dá)到這么高的分嗎？
家長(zhǎng)一定要想這個(gè)問(wèn)題，如果說(shuō)我們?cè)谝荒甑臅r(shí)間內(nèi)，且還在孩子基礎(chǔ)不好的時(shí)候，都能達(dá)到這么高的分，中國(guó)的孩子們還要學(xué)13年的外語(yǔ)嗎？
所以語(yǔ)言這個(gè)東西沒(méi)有速成。如果真有速成，國(guó)外還有中國(guó)城和唐人街嗎？所以一個(gè)學(xué)校如果對(duì)每一個(gè)家長(zhǎng)都高分，這個(gè)學(xué)校是不負(fù)責(zé)任的。
第二個(gè)講一下錄取的問(wèn)題。
有很多學(xué)校提到，我們學(xué)校送出多少學(xué)生到，比如說(shuō)到美國(guó)的Top前50有多少？英國(guó)的Top前10有多少等等。大家在網(wǎng)上可以查，的錄取率是多少。全世界優(yōu)秀的孩子都想去這樣的學(xué)校，你如點(diǎn)沒(méi)有點(diǎn)特殊進(jìn)不去。
第三個(gè)，講一下機(jī)構(gòu)合作。
有很多學(xué)校說(shuō)了，我跟國(guó)外很多的學(xué)校有密切合作，這些合作有些是虛的，有些是實(shí)的。
為什么說(shuō)是虛的呢？有一些合作機(jī)構(gòu)孩子去了某個(gè)國(guó)外的院校，他就說(shuō)你看年哪年我們的學(xué)生去了這個(gè)院校，所以這院校和我們有合作，這說(shuō)法對(duì)嗎？
錯(cuò)！因?yàn)樯暾?qǐng)不管是留學(xué)中介、個(gè)人或者學(xué)校都可以幫你申請(qǐng)，你的檔案都可以投向任何一個(gè)學(xué)校。所以這些國(guó)外的院校選擇了這個(gè)學(xué)生，并不見(jiàn)得跟他們有合作。
什么叫真正的合作？
第一要看協(xié)議。學(xué)校，國(guó)外的院校跟我們學(xué)校有沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)議？有標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)議說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題呢？
達(dá)標(biāo)。也就是說(shuō)在協(xié)議里邊會(huì)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，你達(dá)到了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，他就會(huì)錄取。
第四個(gè)，講一下高昂的費(fèi)用
除了學(xué)費(fèi)，家長(zhǎng)還要知道，在國(guó)內(nèi)幫你申請(qǐng)學(xué)校還要有申請(qǐng)費(fèi)，學(xué)費(fèi)里邊一般是不含申請(qǐng)費(fèi)的，申請(qǐng)費(fèi)有高有低。還要有一些學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，這里也都是可以在費(fèi)用里面去可以看。
再一個(gè)就是國(guó)外的費(fèi)用，越是費(fèi)用越高。簡(jiǎn)單的說(shuō)，美國(guó)的學(xué)校一年學(xué)費(fèi)加生活費(fèi)大概35萬(wàn)人民幣，英國(guó)大概25萬(wàn)人民幣，澳大利亞、加拿大現(xiàn)在大概在20萬(wàn)人幣。
04 人才的培養(yǎng)≠人的培養(yǎng)
接下來(lái)，我想說(shuō)，人才的培養(yǎng)不等于人的培養(yǎng)。為什么這么說(shuō)呢？中國(guó)的教育方針是德智體美勞全面發(fā)展。我們是把德放在第一位，智是放在第二位。但我們對(duì)于人才的培養(yǎng)，一般的來(lái)說(shuō)，是才能的培養(yǎng)，技能的培養(yǎng)，不是人的全面的素質(zhì)的培養(yǎng)。這也就是說(shuō)在一段時(shí)間內(nèi)，我們中國(guó)的教育理念與國(guó)外的教育理念雖然就一個(gè)字，但這差距很大。
我們一般把我們的學(xué)校都辦成了技能性的學(xué)校，將勝任崗位為第一標(biāo)準(zhǔn)，但是真的是這樣嗎？中國(guó)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生有多少?gòu)氖铝俗约核鶎W(xué)的專業(yè)，我剛才說(shuō)了馬云學(xué)外語(yǔ)的，他從事外語(yǔ)專業(yè)了嗎？沒(méi)有。那他的能力從哪來(lái)？從人的培養(yǎng)來(lái)。
人的培養(yǎng)就是人的全面方位培養(yǎng)，注重孩子的人格培養(yǎng)、素養(yǎng)培養(yǎng)，這才是人的一生的價(jià)值。
人才的培養(yǎng)有什么短板呢？只培養(yǎng)人才，那你所學(xué)那點(diǎn)知識(shí)有可能過(guò)時(shí)，有可能你不從事那崗位了。所以學(xué)校與學(xué)校，國(guó)家與國(guó)家對(duì)于人與人才的培養(yǎng)就差在這一個(gè)字上。
05 留學(xué)成功的基本
留學(xué)成功取決于什么呢？
取決于第一個(gè)，語(yǔ)言能力。
語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，學(xué)校與學(xué)校不一樣，但如果你的能力到了，考試就是一個(gè)形式，你適應(yīng)了這個(gè)形式，各類語(yǔ)言考試沒(méi)有太大區(qū)別。
當(dāng)然如果是語(yǔ)言能力不好的學(xué)生，那必須要看形式，要講考試技巧?？墒沁@樣的結(jié)果，孩子是高分了，但能力真的提高了嗎？我剛才講了國(guó)外的淘汰率，到了國(guó)外，人家老師認(rèn)為這個(gè)孩子怎么上課老不發(fā)言，作業(yè)完成的質(zhì)量怎么這么差，怎么思想都表達(dá)不清楚，這是語(yǔ)言的問(wèn)題，還是學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題？語(yǔ)言都達(dá)到7分了，為什么還不能表達(dá)自己的思想呢？你學(xué)習(xí)能力太弱，我不淘汰你，我淘汰誰(shuí)呢？
第二個(gè)，學(xué)識(shí)能力。
什么是學(xué)生的學(xué)識(shí)能力呢？大家都說(shuō)了，老師教我什么，那我就記什么不就完了，我記住了學(xué)識(shí)能力不就挺好了嗎？
錯(cuò)。
學(xué)習(xí)有三個(gè)層次，第1個(gè)是學(xué)習(xí)能力，接收別人傳給你的知識(shí)，這叫學(xué)習(xí)能力。
第2個(gè)，學(xué)識(shí)能力。學(xué)識(shí)能力是什么？是你傳給我知識(shí)以后，我要識(shí)別，我要把它消化，變成自己理解的東西，而我不是原封不動(dòng)的吸收。
第3個(gè)，學(xué)問(wèn)能力。什么叫學(xué)問(wèn)呢？你有了學(xué)識(shí)能力，你消化了，你要提出問(wèn)題了。學(xué)完你要學(xué)會(huì)提問(wèn)啊，你要問(wèn)別人也行，你問(wèn)自己也行。這是一種能力。
我們中國(guó)的孩子們習(xí)慣于繼承性思維。比如我今天講家長(zhǎng)聽(tīng)你可能都吸收了，你覺(jué)得我講的對(duì)，其實(shí)我覺(jué)得你的可能有錯(cuò)，我們要去論證他。
國(guó)外重視的是批判性思維。繼承性思維再往上一個(gè)層次叫批判性思維，因?yàn)橛辛酥R(shí)，才能提出不同觀點(diǎn)，如果沒(méi)學(xué)到知識(shí)，腦子一片空白，提什么呢？批判什么呢？首先要把知識(shí)學(xué)好，才能批判，有了批判才有創(chuàng)新。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的時(shí)候，并不是滿堂灌就好，老師講得多精彩就是好，但是講的精彩可能有助于學(xué)生們?nèi)ダ斫?，但是學(xué)生自己的能力一定要提高。
第3，人文精神。中華民族文化傳承了5000年，它有深厚的積淀。老子說(shuō)過(guò)，“為學(xué)日益，為道日損”，這是什么意思？為學(xué)日益，每天學(xué)，肯定有收益，你學(xué)問(wèn)在增長(zhǎng)，為道日損是什么？你知識(shí)增長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)候，你回過(guò)來(lái)去問(wèn)這個(gè)知識(shí)對(duì)與不對(duì)了，你發(fā)現(xiàn)他不對(duì)了。所以人類的知識(shí)是不斷在更新在進(jìn)步，并不是永久不變。所以，其實(shí)我們中國(guó)的人文精神也在講批判性思維，老子這話就是在講批判，國(guó)外更加注重的就是這種批判思維。
第4個(gè)，科學(xué)精神。其實(shí)科學(xué)精神我剛才在人文精神里邊已經(jīng)講到了，我們科學(xué)精神講的是要批判要?jiǎng)?chuàng)新。其實(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化里邊，我剛才講了就有這個(gè)精神。
老子有句話，說(shuō)，“道可道，非常道”，道是什么？“道”就是講要找到自然規(guī)律，所以中國(guó)有這習(xí)慣。道家講人與自然的關(guān)系，所以那個(gè)時(shí)候我們的國(guó)家也在探索自然的奧妙，要不然就不會(huì)有張衡他們的地動(dòng)儀了，不會(huì)有羅盤和指南針了。
但我們的文化為什么后來(lái)少了這些呢？我認(rèn)為是科舉制度造成的?？婆e不考這個(gè)，科舉考的四書五經(jīng)，所以那些文人們不研究這個(gè)了古代的學(xué)子為了改變自己的生存狀態(tài)，所以我就要學(xué)四書五經(jīng)。所以，這是古代的科舉制度造成的，而不是說(shuō)中國(guó)文化里邊本身缺的，這個(gè)要搞明白。
所以，總結(jié)一下：完善的人格，自由的思想，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，就是我們對(duì)一個(gè)孩子的培養(yǎng)目標(biāo)！
今天我的分享到此結(jié)束！感謝大家，希望我們同心同行，共抗疫情！謝謝大家！
小編會(huì)將本次峰會(huì)的所有專家和大咖們的演講干貨內(nèi)容整理成文字內(nèi)容推送給大家，請(qǐng)大家注意后續(xù)推文~
另外，其他城市的家長(zhǎng)也可以關(guān)注遠(yuǎn)播接下來(lái)即將在7個(gè)城市舉辦的在線峰會(huì)：
每場(chǎng)在線峰會(huì)，遠(yuǎn)播都將邀請(qǐng)國(guó)際學(xué)校和重磅嘉賓大咖，讓我們相約線上，足不出戶一站式解決規(guī)劃難題吧！
