為什么許多家長要選擇國際學校？因為隨著生活越來越好，很多家長都希望孩子將來能夠走出去到外面的世界開拓眼界。然而墨守陳規(guī)的繼續(xù)攻讀公立學校，對于有出國打算的孩子來說缺少好的語言環(huán)境，也并不利于培養(yǎng)孩子的獨立發(fā)展。而許多港澳籍以及外籍子女上公立學校也是諸多限制。倘若您有意于國際學校，歡迎您致電遠播教育：400-8200-288，我們有較詳盡的學校信息，較專業(yè)的學業(yè)規(guī)劃師，會為您一一解惑。
通過中西方特色相結合的教育模式，全面搭建知識結構，為其未來的學習打下扎實的專業(yè)和英語基礎。在掌握西方學習技巧的同時，學生亦全面性地具備了國外大學所主張的合作能力、溝通能力、批判性思維及應用能力， 較終培養(yǎng)出適應英、美藝術院校教學理念及方式的高素質學生。
1、英語教學目標
高一階段：以普通英語教學內容為主體，夯實學生英語基礎的同時，通過豐富的課程，綜合培養(yǎng)提規(guī)劃生的英語學習能力及興趣。
課程內容：英語閱讀寫作基礎課/英語聽說基礎課課/語法詞匯課/西方音樂鑒賞課/外國文化課/澳洲橄欖球課
高二階段：在繼續(xù)鞏固基礎英語能力的同時，基礎階段，強化階段，精講講練階段為學生順利通過雅思/托?？荚囎龊贸浞譁蕚?。
課程內容：雅思基礎進階課程（聽說讀寫）/雅思詞匯課/雅思聽力/雅思閱讀/雅思口語/雅思寫作/托福聽力/托福閱讀/托福寫作（如開設托福班）
高三階段：綜合地提高學生藝術英語能力的同時，也提升其英語交際能力和批判性思維能力；同時，學生無障礙地熟悉國外的學習與生活之余，亦為其未來的大學生活奠定良好的語言和技能基礎。
高三年級及預科主要課程：雅思聽說讀寫強化/托福聽說讀寫強化/英語特色銜接課程（針對海外學子在外讀書所應必備的英語語言技能而開設）
2、專業(yè)教學目標
高一階段：通過連貫性的基礎課程，使學生能夠理解和掌握藝術表現的基本知識，指引學生有意識地培養(yǎng)自身的審美觀念及一定的設計意識，并初步形成獨立觀察與工作、批判性思考的能力。
課程內容：造型表現/色彩感知/思維拓展/繪畫表現/造型拓展/設計色彩/象征與符號/三維探索
高二階段：在繼續(xù)鞏固高一年級已經建立的基本的藝術設計知識以及學習方法的基礎上，學生將會初步接觸不同藝術與設計專業(yè)方向的內容，在工作室進一步了解與探索更多的專業(yè)技法與創(chuàng)作媒介，同時熟悉完整的作品創(chuàng)作過程。這一年里學生不僅將對各個專業(yè)方向有基本了解，同時在收集研究、概念生成與發(fā)展、成品實現方面也將更為成熟，這也為接下來進入專業(yè)學習奠定基礎。
課程內容：專題研究（下鄉(xiāng)寫生）/戲劇性的落差/同一空間的因素變異/1+1=N/AIP挑戰(zhàn)/個人品牌塑造/人體?空間?需求/一件有趣的襯衫
高三階段：通過高一年級的思維拓展和藝術與設計基礎的學習，高二年級多方面嘗試和接觸不同的專業(yè)領域，導師會在高三年級引導學生通過創(chuàng)造相關作品來深入了解自己感興趣的方向。在保持高度創(chuàng)作熱情的同時讓學生的思維更有條理和邏輯，發(fā)展出個人特征與社會文化互相結合的作品集，較終使其順利通過國外大學專業(yè)面試并拿到專業(yè)錄取通知書。
課程內容：
階段1（9 月）：導師對所選專業(yè)進行詳細介紹，圍繞專業(yè)相關的主題進行廣泛的學習。
階段2（9 月-2 月）：針對所選方向完成4-5 個主題作品。
階段3（3 月）：準備作品集，包括內容篩選，排版，打印與裝訂等。
階段4（4 月）：申請學校與面試。
階段5（5 月）：畢業(yè)展覽。
專業(yè)分班：平面與視覺設計、純藝術、珠寶設計、產品設計、服裝與配飾設計、建筑與空間設計
