北京通州區(qū)德閎學校于2019年開始招生，其主校區(qū)確定于2021年9月正式投入使用，屆時學校將會開放幼兒園和高中兩個新的學段。那么，德閎G10具有哪些特色呢？
德閎會著眼于知識、經(jīng)歷與技能三個方面，協(xié)助學生為IBDP打下扎實基礎。
1、〔知識 Knowledge〕
IBDP的六大學科組包括：語言與文學研究、個體與社會、數(shù)學、藝術學科、科學學科和語言習得。中考與IBDP雖然考核科目、評分標準有所不同，但在學科知識上仍有共通性。在中考中，更強調(diào)學生對語數(shù)英等學科的掌握，IBDP則要求學生擁有更全面的知識和技能，并且懂得學以致用。
IBDP的三大核心部分分別是：TOK、CAS和EE。其中，CAS(創(chuàng)造、活動與服務)課程，要求學生做大量社會活動，在服務中學習;TOK(認識論)需要學生關心世界上的種種問題，學會思辨;EE(專題論文)，則需要學生專注于一個自己感興趣的課題，展現(xiàn)研究能力。
IBDP不僅要求學生有優(yōu)秀的學業(yè)成績，還需要注重思辨能力、分析能力、溝通協(xié)作等。在德閎，我們致力于開啟學生興趣，兼顧學科知識和探究能力的培養(yǎng)，協(xié)助他們獲得IBDP的“高分”。
2、〔經(jīng)歷 Experience〕
德閎G10的課程是核心課程，體驗模塊與文化沉浸的結(jié)合，讓學生邊體驗、邊探索、邊學習。我們尊重學生的聲音、選擇和擁有權(quán)，希望每位學生按自己的興趣點去自主學習，探尋自己的學習方法，激發(fā)學習熱情。
3、〔能力與技能 Competencies & Skills〕
中國國家課程初中階段的目標，與IB學習的目標有所不同。例如，國家課程培養(yǎng)了學生優(yōu)秀的學習技能，而IB學習需要學生有很強的自主學習意識和能力。從跨學科技能和學習者特質(zhì)的角度出發(fā)，德閎的G10在中國國家課程和IB之間建立了“橋梁”。
在德閎，我們不僅培養(yǎng)學生的獨立學習、辯證式思維、研究技能、問題解決等全方位的能力，也希望德閎學生都能具備數(shù)字化公民、時間管理、團隊協(xié)作、領導技能、企業(yè)家精神等方面的知識和技能。德閎貫穿始終的全人教育，也在協(xié)助學生掌握這些軟技能。
G10課程，不僅是雙語雙文化、學生為先、一家多校等德閎特色的延伸，也是一次革新。通過一年的開拓之旅，我們不僅希望讓學生順利完成IBDP的學習、海外學校的申請，更希望給予他們在更長遠的個人發(fā)展中都能受益的教育。
在不久前，學校收到了被認證為“IB候選學校”的喜訊(北京德閎學校正式成為IB候選學校!)。這一重要的里程碑，意味著學校將在高中階段為學生們開設高質(zhì)量的IBDP課程。
