今年是建黨百年，上海是一座流淌著紅色基因的光榮之城，是中國教育改革的風(fēng)向標(biāo)和探路者，我們就是要聚焦培養(yǎng)什么人，怎么樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人的根本問題，勇立改革潮頭，踐行辦人民滿意教育的莊嚴(yán)承諾，不負(fù)使命與擔(dān)當(dāng)。
今天我們這里匯聚了創(chuàng)新領(lǐng)域各路排頭兵，希望各位教育同仁們能夠聚焦真問題，提出好思路、好建議，為美好的教育開辟出更寬廣的道路。
——摘自教育者論壇嘉賓致辭 倪閩景先生
10月17日，第四屆IEIC國際教育創(chuàng)新大會教育者論壇在上海浦東嘉里大酒店隆重舉辦。本次大會由中國陶行知研究會和遠(yuǎn)播教育研究院聯(lián)合主辦，教育者論壇以“守望教育初心·成就孩子夢想”為主題，集聚教育圈大咖，以教育者視角探討教育話題，直擊當(dāng)下教育的痛難點，共話未來教育藍(lán)圖!
在本次大會上，上海市教育委員會副主任、第十三屆全國政協(xié)委員倪閩景先生以視頻形式為教育者論壇致開幕詞。
倪閩景
上海市教育委員會副主任第十三屆全國政協(xié)委員
在教育者論壇上，倪閩景先生的致辭主要圍繞以下三方面內(nèi)容：
1.教育的重要性
2.上海教育發(fā)展“十四五”對上海教育的要求
3.教育創(chuàng)新需要思考的問題
圍繞這些內(nèi)容，我們來看看倪閩景先生的精彩致辭。
▲教育者大會現(xiàn)場 倪閩景先生視頻致辭
教育的重要性
教育是國之大計、黨之大計，對教育我們總有聊不完的話題。教育是人類為傳承文化而發(fā)明的最重要的社會性行為，是人類特有的文化現(xiàn)象，動物是沒有的。
因為有了教育，才有了人類文化社會和科學(xué)技術(shù)的快速進(jìn)步?，F(xiàn)代學(xué)校是由物質(zhì)空間、文化空間、數(shù)字空間和精神空間組成的復(fù)雜體，是學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的地方，也是人類賴以完善自身的樂園。有什么樣的學(xué)校就會有什么樣的人，就會有什么樣的未來世界。
上海教育發(fā)展“十四五”對上海教育的要求
上海市委全會提出要提高城市的軟實力，教育是上海城市軟實力的重要內(nèi)容，更是提高城市軟實力最重要的途徑。上海教育發(fā)展“十四五”明確到2025年教育現(xiàn)代化全面深入推進(jìn)，實現(xiàn)上海教育更加包容、更具活力、更大開放、更高品質(zhì)的發(fā)展，高質(zhì)量教育體系總體建成，教育事業(yè)發(fā)展和人力資源發(fā)展主要指標(biāo)接近全球城市先進(jìn)水平。
倪閩景先生認(rèn)為，為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，只用老路子是行不通的，必須鼓勵創(chuàng)新，推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型，培育和吸納優(yōu)秀的人才，進(jìn)一步構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系。他表示，IEIC國際教育創(chuàng)新大會就是要圍繞全球教育的趨勢、國家的要求、城市的發(fā)展去探討、探索和突破。教育創(chuàng)新不是口號，而是行動，更是責(zé)任!
教育創(chuàng)新應(yīng)該思考的四個方面
關(guān)于教育創(chuàng)新，倪閩景先生認(rèn)為需要思考以下四個方面的問題。
第一，深刻認(rèn)識創(chuàng)新的本質(zhì)
創(chuàng)新的本質(zhì)不是高智商，而是人的多樣化。學(xué)習(xí)是塑造人大腦的過程，不同的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)程度會在大腦形成不同的神經(jīng)回路，而這些不同的神經(jīng)回路代表著不同的知識結(jié)構(gòu)和思維方法，也就形成了人的決策模型，從而使人對同樣的事物產(chǎn)生不同的看法，對相同的問題產(chǎn)生完全不同的解決思路，這就是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。
在這個過程中，教育者要做到有效地引導(dǎo)，為孩子的創(chuàng)新意識和實踐提供豐富多彩的選擇，尋找他擅長并感興趣的方向進(jìn)行引導(dǎo)。
第二，教育創(chuàng)新必須以人為本
這個人不單單是指學(xué)生，也要指一支高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神的教師隊伍。要成就學(xué)生的未來，就必須要有好的老師去引領(lǐng)，教育者首先自己具備創(chuàng)新精神，擁有創(chuàng)新思維和實踐經(jīng)驗才行。因此要為教師創(chuàng)造更多的創(chuàng)新空間，促進(jìn)課堂教學(xué)方式創(chuàng)新，強化探究式、情景化、項目化、互動式的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣、發(fā)現(xiàn)的能力、創(chuàng)新的思路和提高創(chuàng)造性解決問題的能力。
第三，實踐是創(chuàng)新的源泉
在具體的實踐過程當(dāng)中，環(huán)境之間的互動會出現(xiàn)許多意外，這是創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)的重要來源。
倪閩景先生舉例說明，古人第一次學(xué)會制造火，用的辦法不是鉆木取火，而是火石取火。因為火石取火比較簡單，人類打制石器有幾十萬年的時間。你可以想象一下一個偶然的機會，一個古人正在打制石器，幸運的是他正在打制的石器材料是火石，兩塊石頭碰撞間產(chǎn)生了火花，落到了旁邊干燥的柴草當(dāng)中，稍有風(fēng)吹，便會冒煙繼而生火。這樣一次偶然的機會讓我們?nèi)祟愖嫦葘W(xué)會了打石生火的概念，因此當(dāng)孩子們走向社會，動手實踐十分重要。
第四，建設(shè)高質(zhì)量教育創(chuàng)新體系
當(dāng)今世界，創(chuàng)新人才培養(yǎng)成為國家戰(zhàn)略的需求，教育創(chuàng)新體系成為國家創(chuàng)新體系的重要組成部分。建設(shè)教育創(chuàng)新體系，既是服務(wù)于國家戰(zhàn)略，也是服務(wù)于新時代人民群眾對美好生活的追求，但這個體系的建立并非一朝一夕，需要教育工作者和大家共同努力，“雙減”實際上是一次重大的教育變革，而學(xué)校教育的高質(zhì)量是關(guān)鍵。
今年是建黨百年，上海是一座流淌著紅色基因的光榮之城，是中國教育改革的風(fēng)向標(biāo)和探路者，我們就是要聚焦培養(yǎng)什么人，怎么樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人的根本問題，勇立改革潮頭，踐行辦人民滿意教育的莊嚴(yán)承諾，不負(fù)使命與擔(dān)當(dāng)。
最后，倪閩景先生預(yù)祝第四屆IEIC國際教育創(chuàng)新大會教育者論壇圓滿成功，并表示：“今天這里匯聚了創(chuàng)新領(lǐng)域各路排頭兵，希望各位教育同仁們能夠聚焦真問題，提出好思路、好建議，為美好的教育開辟出更寬廣的道路。”
