我們的孩子不僅要學(xué)會(huì)奮斗，還要知道努力奮斗的目標(biāo)在哪里，要知道努力的過程中可能會(huì)失敗，要知道在一次次的失敗中重新爬起來(lái)，這才是學(xué)校和家長(zhǎng)希望傳遞給孩子的核心理念。——摘自第四屆IEIC·深圳峰會(huì)演講 Joel Worrall先生
11月7日，第四屆IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)·深圳峰會(huì)圓滿落幕!本次大會(huì)以“守望教育初心·成就孩子夢(mèng)想”為主題，匯集了眾多教育界大咖、專家學(xué)者、學(xué)校校長(zhǎng)等，以創(chuàng)新化、國(guó)際化、專業(yè)化視角深度探討各類教育熱門話題，為不同年齡段孩子的教育問題答疑解惑，立足當(dāng)下，共話未來(lái)。
在本次大會(huì)上，廣州斐特思公學(xué)總校長(zhǎng) Joel Worrall 先生為大家?guī)?lái)了主題為《中西融合 為孩子提供高質(zhì)量而均衡的教育》的演講，我們一起來(lái)回顧一下他分享的精彩內(nèi)容。
Joel Worrall
廣州斐特思公學(xué)·總校長(zhǎng)
大會(huì)上，Joel Worrall先生的主題演講主要圍繞以四個(gè)方面，對(duì)孩子的教育展開了深度討論：
1.智慧校園 讓學(xué)習(xí)隨時(shí)發(fā)生
2.家校合作 讓教育雙向奔赴
3.人文關(guān)懷 讓成長(zhǎng)更加多元
4.融匯中西 讓孩子走得更遠(yuǎn)
▲Joel Worral(右)先生精彩演講
1智慧校園 讓學(xué)習(xí)隨時(shí)發(fā)生
大家看見的這張圖片就是廣州斐特思公學(xué)已落成的新校區(qū)，占地200畝，由英國(guó)設(shè)計(jì)公司寶麥藍(lán)(Broadway Malyan)操刀設(shè)計(jì)，打造出高標(biāo)準(zhǔn)的智慧校園環(huán)境。斐特思的教育理念可以在校園空間中得到完美的詮釋，從獨(dú)立圖書館、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室到智慧課室，助力多角度、多樣化教學(xué)，提升“教”與“學(xué)”的高效融合。
▲摘自Joel Worral先生演講PPT
廣州斐特思校園的學(xué)習(xí)生活一體化模式其實(shí)傳承于英國(guó)斐特思公學(xué)本部的寄宿模式，同時(shí)融合了英國(guó)寄宿制的優(yōu)勢(shì)。
在這里，宿舍并不僅僅是學(xué)生們休息的場(chǎng)所，還是課堂之外的“延展學(xué)習(xí)區(qū)域”。在斐特思的宿舍里，不只有宿管老師，還有House家長(zhǎng)。House家長(zhǎng)像是學(xué)生的“爸爸”“媽媽”，給予學(xué)生語(yǔ)言上的幫助和生活上的支持，共同營(yíng)造出良好的寄宿環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。
2家校合作 讓教育雙向奔赴
“家庭”一直是斐特思公學(xué)秉承的最重要的價(jià)值觀之一，家長(zhǎng)同樣是教育里不可分割的一部分。我們希望家長(zhǎng)不只承擔(dān)了接送孩子的活動(dòng)，從住宅接送到學(xué)校、從學(xué)校接送到培訓(xùn)中心;而是了解教育、理解教育、支持教育，積極地參與到孩子的成長(zhǎng)全過程中。
如今孩子所生活的環(huán)境和我們生活的環(huán)境已經(jīng)完全不同，年輕一代接觸到的信息、思考的方式也和我們完全不一樣。希望我們的教育能夠給到孩子充分的機(jī)會(huì)，讓他們能夠有更多的思維空間，讓他們無(wú)論是在課堂上還是在學(xué)校以外都能夠展現(xiàn)自己的精彩!
▲摘自Joel Worral先生演講PPT
斐特思的校訓(xùn)是“Industria”(勤奮)，這也承載了學(xué)校和家長(zhǎng)的深深期望——生命不止，奮斗不息。
我們的孩子不僅要學(xué)會(huì)奮斗，還要知道努力奮斗的目標(biāo)在哪里，要知道努力的過程中可能會(huì)失敗，要知道在一次次的失敗中重新爬起來(lái)，這才是學(xué)校和家長(zhǎng)希望傳遞給孩子的核心理念。
3人文關(guān)懷 讓成長(zhǎng)更加多元
對(duì)于任何一所學(xué)校而言，學(xué)生的成績(jī)都是非常重要的部分，斐特思公學(xué)愛丁堡校區(qū)取得了不俗的學(xué)術(shù)成績(jī)，2021年在IBDP考試中有五名同學(xué)拿到了滿分。除了學(xué)術(shù)成果矚目外，斐特思公學(xué)多次被英國(guó)《Tatler》雜志評(píng)為“年度最佳私立學(xué)校”。
“人文心智關(guān)懷” 泛指學(xué)校在學(xué)生學(xué)術(shù)以外的關(guān)懷，包括課業(yè)輔導(dǎo)、生活照顧和身心健康支持。這也是英國(guó)私立學(xué)校督察機(jī)構(gòu)ISI、英國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)局Ofsted 和高等教育品質(zhì)監(jiān)管局QAA檢驗(yàn)教育質(zhì)量的評(píng)分項(xiàng)目之一。
斐特思人文關(guān)懷體系中一個(gè)獨(dú)特的制度就是實(shí)行House混齡制，高年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)將承擔(dān)監(jiān)督管理職責(zé)，以幫助低年級(jí)新生更好地適應(yīng)環(huán)境，而低年級(jí)的學(xué)生也可以學(xué)會(huì)和不同年齡的人相處。這是一個(gè)模擬真實(shí)社交場(chǎng)景的設(shè)置，不但可以幫助孩子提升社交能力、領(lǐng)導(dǎo)力，還能夠讓學(xué)生為將來(lái)的大學(xué)申請(qǐng)和全面發(fā)展做好準(zhǔn)備。
4融匯中西 讓孩子走得更遠(yuǎn)
大家不妨了解一下去年斐特思公學(xué)愛丁堡校區(qū)的學(xué)術(shù)成績(jī)，近30%的學(xué)生在GCSE階段(即國(guó)內(nèi)的IGCSE)拿到A/A*的成績(jī)，近45%的學(xué)生在高中最后兩年的A-Level階段拿到A或A*的成績(jī)，這是非常不錯(cuò)的成果。
其實(shí)我們?cè)贗B課程上的表現(xiàn)也同樣值得嘉許，但一個(gè)不可忽視的事實(shí)是，如今在申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候，學(xué)生的成績(jī)?cè)絹?lái)越高、水平越來(lái)越趨于一致。而大學(xué)在招生時(shí)，純粹看成績(jī)是很難區(qū)分學(xué)生的，這時(shí)又應(yīng)該以什么作為衡量標(biāo)準(zhǔn)呢?面向一個(gè)Ai人工智能處處可見的未來(lái)，我們又應(yīng)該如何幫助孩子做好準(zhǔn)備呢?
廣州斐特思公學(xué)將中國(guó)國(guó)家課程和AP、IB課程框架中西融合，幫助孩子掌握成為優(yōu)秀世界公民的核心技能，從而更好地?fù)肀磥?lái)。
▲摘自Joel Worral先生演講PPT
從Joel Worrall先生的精彩分享中我們得以一窺廣州斐特思公學(xué)前沿的教育理念和豐富的教學(xué)技巧，希望我們都能在全球化的Ai浪潮下，放眼未來(lái)，走得更遠(yuǎn)。
