在上海每年11萬到12萬的初中生里，如果孩子處在前11%-22%這個(gè)位置，那么家長要注意了，“名額分配到校”、“名額分配到區(qū)”影響的就是這部分孩子，我把它稱之為“黑暗圖譜”。
——摘自第六屆IEIC大會(huì) 李海林分享
李海林 | 第六屆IEIC大會(huì)學(xué)生成長論壇主題演講
選校永遠(yuǎn)是盤踞在每一屆家長心中的難題。
就像上海新紀(jì)元雙語學(xué)校校長李海林說的那樣：
“是上重點(diǎn)高中今后進(jìn)國內(nèi)重點(diǎn)校，還是上國際高中今后進(jìn)入海外TOP大學(xué)?這兩條路如果擺在家長的腦子里轉(zhuǎn)，我估計(jì)是睡不著覺的。”
在第六屆IEIC國際教育創(chuàng)新大會(huì)上，李海林校長針對(duì)選校難題，結(jié)合升學(xué)大數(shù)據(jù)和40多年育人經(jīng)驗(yàn)，給了家長一套明確的算法。
聽完李海林校長的一番分析，現(xiàn)場很多家長豁然開朗，原來選校也是有“套路”的!
上海每年1.2萬名初中孩子為爭奪“名額分配”而焦慮
上海的基礎(chǔ)教育資源是很發(fā)達(dá)的，所以總體來講，家長們不用太焦慮，選校是有“套路”的，你掌握了那些“套路”，可以事半功倍，化繁為簡。
上海家長選校的時(shí)候有兩個(gè)選擇題：
第一個(gè)，進(jìn)公辦還是民辦?
第二個(gè)，是選擇國際教育的道路，還是選擇本土教育?
這兩種選擇的依據(jù)是不一樣的。
第一個(gè)，選公辦還是選民辦的問題，首先看戶口。
如果人戶一致，對(duì)口的公辦學(xué)校又是比較理想的，家長們想都不要想，就進(jìn)公辦。
如果想讀很好的學(xué)校，又沒有人戶一致，比如外地戶口只有居住證，這種情況下其實(shí)留給家長的選擇范圍很小，建議走民辦教育的途徑進(jìn)入理想學(xué)校。
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其次，小學(xué)升初中具體要選哪所學(xué)校，要根據(jù)高中的招生政策來分析。上海的高中入學(xué)招生政策三種，自主招生、名額分配、統(tǒng)一考試。
特別是“名額分配”，讓很多家長感到焦慮，不知道自己孩子，進(jìn)入某所初中后到底能不能享受到“名額分配”的政策。
這里我同樣做了個(gè)數(shù)據(jù)分析，給大家分享一張表，大致上錯(cuò)不了。
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如果你的孩子在目前的初中可以排到班級(jí)前五名，不需要有任何焦慮，政策無論怎樣變化，都動(dòng)搖不了他們前10%的地位。
但尖子生畢竟是少數(shù)，如果你的孩子目前處在在初中班級(jí)前6—10名，也就是說，在上海每年11萬到12萬的初中生里，他處在前11%-22%這個(gè)位置，那么家長要注意了，“名額分配到校”、“名額分配到區(qū)”影響的就是這部分孩子，我把它稱之為“黑暗圖譜”。
我進(jìn)行了精心的核算以后，得出結(jié)果，去年處于“黑暗圖譜”，受影響的大概有1.2萬名孩子。
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問題來了：
如果孩子所在或所對(duì)口的初中學(xué)校一般，屬于中檔，且孩子成績還可以，能維持在班級(jí)前6—10名之間，那要不要讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)去搏更好的學(xué)校?
我給大家分享一個(gè)選校原則。我們以全上海高中升學(xué)率最 好的前20名的初中學(xué)校來說——
如果選擇了這樣的初中學(xué)校，孩子能夠進(jìn)入學(xué)校的前50%，那就在這所學(xué)校就讀;
如果孩子在這所學(xué)校里，不能夠進(jìn)入前50%，很有可能是在50%-70%之間，就不要選這所所謂“雞校”，應(yīng)該選中偏上的“鵝校”。
這里面的奧妙，各位家長慢慢去琢磨，大致上不會(huì)錯(cuò)。
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11萬初中生要擠掉多少人才能考入“985”?
第二個(gè)選擇題，是上重點(diǎn)高中，今后進(jìn)國內(nèi)重點(diǎn)學(xué)校?還是上國際高中，今后進(jìn)入海外牛校?
我們先看數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)是客觀的、最有說服力的。
第一個(gè)數(shù)據(jù)，上海每年大約有11萬—12萬的初中畢業(yè)生，很有可能再過兩年就到13萬了，但是最近一兩年是在11萬—12萬之間。
其中，根據(jù)初中畢業(yè)普職分流的政策，能進(jìn)入普通高中的學(xué)生有6.6萬人左右。這6.6萬人最后大約有6萬人會(huì)參加秋季高考，剩下6千人要么流失，要么到國外去了，要么離開上海了，或者參加春季高考了。
這6萬人中間，最后能考上本科的是3.6萬人，能夠考上一本的是1.2萬人，能夠考上“211”的7.800人左右。
各位家長。你們心心念念的“985”，每年大約有不到3千人能進(jìn)入到全國45所“985”大學(xué)，去年只有2800人左右。
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這是一個(gè)客觀數(shù)據(jù)，這個(gè)數(shù)據(jù)在未來3-5年中間不會(huì)有大的變化，高校的學(xué)位是有限的。
第二個(gè)數(shù)據(jù)，我們看一看2022年中國世界大學(xué)排名前十的學(xué)校。
北大、清華——神一樣的學(xué)校，在世界排名第17、第18名;復(fù)旦、浙大、交大分別排名第31名、第45名和第50名。同濟(jì)大學(xué)在上海是非常好的學(xué)校，但在世界排名第211.
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第三個(gè)數(shù)據(jù)，2018-2022年國內(nèi)應(yīng)屆生與應(yīng)屆留學(xué)生人才的競爭力指數(shù)走勢(shì)。
我們可以看到，競爭力排名從高到低是：海外前100的大學(xué)>海外非前100的大學(xué)>國內(nèi)“985”、“211”>國內(nèi)非“985”、“211”。
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照我看來，如果按照今后在就業(yè)市場上的競爭力、職業(yè)發(fā)展的角度去考慮大學(xué)選擇的話，我這里面有幾個(gè)排序。
第一優(yōu)，美國常青藤大學(xué)或英國G5大學(xué);
第二優(yōu)，中國的清華、北大、復(fù)旦、交大;
第三優(yōu)，世界前50的大學(xué);
第四優(yōu)，國內(nèi)“985”大學(xué);
第五優(yōu)，世界前80的大學(xué);
第六優(yōu)，國內(nèi)“211”大學(xué);
第七優(yōu)，世界排名前100的大學(xué);
第八優(yōu)，國內(nèi)一本。
針對(duì)大學(xué)選擇的優(yōu)先排名，我有三句話：
第一句話，如果孩子能夠考上第二優(yōu)(清北復(fù)交)、第四優(yōu)(“985”)、第六優(yōu)(“211”)、第八優(yōu)(一本)，那同樣也可以考上第一優(yōu)(藤校/G5)、第三優(yōu)(前50)、第五優(yōu)(前80)、第七優(yōu)(前100)。
第二句話，我們寧可要第一優(yōu)(藤校/G5)、第三優(yōu)(前50)、第五優(yōu)(前80)、第七優(yōu)(前100)，恐怕比第二優(yōu)(清北復(fù)交)、第四優(yōu)(“985”)、第六優(yōu)(“211”)、第八優(yōu)(一本)更有競爭力。
第三句話，如果你考不上第二優(yōu)(清北復(fù)交)、第四優(yōu)(“985”)、第六優(yōu)(“211”)、第八優(yōu)(一本)，但只差一點(diǎn)點(diǎn)，家長、學(xué)校、孩子共同努力3-4年，很有可能孩子最后能夠進(jìn)入第一優(yōu)(藤校/G5)、第三優(yōu)(前50)、第五優(yōu)(前80)、第七優(yōu)(前100)的大學(xué)。
我從事國際教育這么多年，體制內(nèi)、體制外、國內(nèi)重點(diǎn)高中、上海國際高中都經(jīng)歷過，得出了這么一個(gè)基本結(jié)論。
由此我寫了兩句話——
第一，只要中國還是發(fā)展中國家，只要中國與世界發(fā)達(dá)國家之間的差距仍然存在，出國留學(xué)可能是一條相對(duì)其他求學(xué)之路更好的道路。
第二，只要中國大學(xué)的辦學(xué)水平與世界牛校還有相當(dāng)差距，中國體制內(nèi)競爭還是“千軍萬馬獨(dú)木橋”，出國留學(xué)對(duì)于各位家長來說，或是一條比較適宜的道路。
適合每個(gè)家長的“選校六要素”
最后來談?wù)?，具體如何選校?考察哪些方面?
我分享給家長們兩個(gè)版本的方案。
一個(gè)版本是“專業(yè)”版本。如果你對(duì)教育比較了解，可以看一下這“六個(gè)元素”：
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第一，辦學(xué)理念。辦學(xué)理念無所謂好壞，都是根據(jù)專家仔細(xì)論證過的，關(guān)鍵是學(xué)校的辦學(xué)理念與你是否契合?不契合的就不用考慮，契合的就要高度重視。
第二，課程。看學(xué)校的學(xué)術(shù)課程基礎(chǔ)扎不扎實(shí)，教育專業(yè)性的最 大體現(xiàn)就是課程。
第三，管理。學(xué)校的管理很復(fù)雜，各位家長就看學(xué)校的日常操作精細(xì)不精細(xì)，如果走進(jìn)學(xué)校發(fā)現(xiàn)一切井然有序，那這所學(xué)校的管理差不到哪里去。
第四，師資隊(duì)伍。主要看師資的教育背景。
第五，升學(xué)率。但是家長要注意看它的“進(jìn)口水平”與“出口水平”之間的比例，那更能夠說明問題。
最后，校長。看校長是否具備國內(nèi)、國外的教育背景或者管理背景。
這是專業(yè)版，看這六個(gè)方面。
如果家長對(duì)教育并不是非常了解，我分享給大家一個(gè)“非專業(yè)版”，也具有“六個(gè)要素”：
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第一，這個(gè)學(xué)校有沒有自己的校園。校園里所有的建筑是這個(gè)學(xué)校自己投資的嗎?如果答案是肯定的話，學(xué)校投入幾十個(gè)億在其中，也不敢隨隨便便地辦學(xué)。國家政策規(guī)定，如果學(xué)校辦不好，教育規(guī)劃用地也不能挪作他用，所以憑這一點(diǎn)，可以確保這個(gè)學(xué)校壞不到哪里去。
第二，這個(gè)學(xué)校有沒有自己的高中部。如果有小學(xué)、有初中，還有高中部，高中部的出口是面向海外大學(xué)的，那說明這所學(xué)校擁有連貫的學(xué)制，對(duì)孩子的全面規(guī)劃有一個(gè)整體的考量。
第三，看學(xué)校硬件的精致程度。請(qǐng)大家注意 ，不是看硬件的豪華程度，是看硬件的精致程度。辦學(xué)校不需要那么豪華，如果這所學(xué)校的設(shè)施都很精致，那么說明學(xué)校對(duì)于教育的態(tài)度是認(rèn)真的。
第四，看辦學(xué)時(shí)間的長短。原則上來講，越長越好。但三年為一個(gè)檔次，十年以上基本沒有區(qū)別，為什么?因?yàn)閷W(xué)校已經(jīng)經(jīng)歷過三輪升學(xué)了，也差不到哪里去。
第五，看師資。師資怎么看?看這個(gè)學(xué)校老師的年收入，沒有哪一個(gè)校長會(huì)花很多錢招來一個(gè)不合格的老師，也沒有哪一個(gè)老師本來“值”50萬，你只給我20萬，我也到你們學(xué)校來，這基本不可能。
最后，看口碑。在網(wǎng)上搜學(xué)校口碑，看有沒有好評(píng)，上海的學(xué)校無論公辦、民辦，好學(xué)校、一般的學(xué)校，都會(huì)有差評(píng)的，關(guān)鍵是有好評(píng)嗎?
這些都是我從事國際教育行業(yè)這么多年，替家長們總結(jié)出來的。
