3月30日，在南山蛇口，艾樺教育舉辦了一場以“與孩子一起迎接變化的未來”為主題的創(chuàng)新教育分享會。艾樺教育首次公開亮相，向來賓闡述了未來教育的發(fā)展趨勢以及創(chuàng)新教育的亮點。

　　(活動現(xiàn)場)

　　什么是‘真實的學習’?雙融合教育模式下的課程是怎樣的?面向未來的教育希望人才具備哪些能力?來自美國ISS的亞太區(qū)總裁、艾樺教育創(chuàng)建者們，在南山風火G&G創(chuàng)意社區(qū)，為來賓奉上一場較真實的體驗。

　　面向未來的教育

　　蛇口國際學校前任校長、International Schools Services(ISS)的亞太區(qū)副總裁Dale Cox，向與會來賓介紹了面向未來的教育?；诠鸫髮W的研究成果，以及ISC發(fā)布的權威數(shù)據(jù)， Dale向與會來賓介紹了創(chuàng)新型人才必須具備的能力和素養(yǎng)。這些未來世界需要的創(chuàng)新型人才必需具備的能力和素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在批判性思考與解決問題的能力、跨界合作與以身作則的領導力以及靈活性與適應力等7個方面。

　　(蛇口國際學校前任校長、International Schools Services(ISS)的亞太區(qū)副總裁Dale Cox先生現(xiàn)場分享)

　　作為深耕深圳30年的國際教育機構(gòu)，ISS在培養(yǎng)學生的學習創(chuàng)新能力和領導能力方面，一直處于地位。為了能滿足未來世界對創(chuàng)新型人才的教育需求， ISS并不滿足于蛇口國際學校在國際教育領域取得的成績，希望通過與艾樺教育團隊的合作，為更多中國學生打造一套創(chuàng)新性的雙融合課程體系。Dale現(xiàn)場說道：“與艾樺的合作，是水到渠成。重要的是，以后艾樺學校與蛇口國際學校這對‘姊妹校’，將建立深程度的學術交流與課程融合機制。”

　　通過真實的學習，讓孩子成為的自己

　　艾樺教育創(chuàng)始人及首席教育官張橘，是深圳乃至中國較早的國際化教育從業(yè)者之一。19年豐富的教育從業(yè)經(jīng)歷，令張橘深知學校的選擇對孩子成長極為重要?；顒蝇F(xiàn)場，她以“固本求新，兼容并蓄”為主題，分析當下教育現(xiàn)狀對孩子快樂成長的影響，更是詳細闡述了艾樺融合式教育能夠為孩子帶來的改變。

　　(艾樺教育創(chuàng)始人及首席教育官張橘現(xiàn)場分享)

　　在教育多元化的當下，如何選擇適合孩子成長的教育方式，關乎一個孩子的一生，更關乎一個家庭的幸福。這不僅是中國家長和學生的痛點，更是全球教育的痛點。張橘說道：“正如全球教育創(chuàng)新大師、哈佛大學商學院教授克雷頓?克里斯汀先生(Clayton M. Christensen)在他的《來上一堂破壞課》中提到，未來的教育需要用有一定破壞性的創(chuàng)新模式來打破傳統(tǒng)的標準化工廠式教育系統(tǒng)。而創(chuàng)新教育的核心目的，是為了讓孩子通過真實的學習，成為的自己。”

　　(艾樺教育創(chuàng)始人及首席教育官張橘現(xiàn)場講解艾樺雙融合課程)

　　要讓孩子成為更好的自己，首先要培養(yǎng)孩子學習的興趣，讓他們成為主動學習者?？紤]一所學校，不只是需要校園硬件設施的完善，更重要的是有一套為了達成培養(yǎng)目的而構(gòu)建的教學模式和課程體系。艾樺融合式教育的核心，是通過創(chuàng)新的中西貫通，既科學又實用的教學體系，讓學習變得有趣。張橘現(xiàn)場分享到，艾樺融合式教育由雙融合課程、學分制、多維發(fā)展評估、成長規(guī)劃四個模塊組成，主要通過項目式學習，探究式教學，讓孩子體驗到真實的學習，從而成為的自己。

　　真實的課堂，真實的學習

　　活動現(xiàn)場，即將繼任艾樺教育教學總監(jiān)的楊千帆女士帶來一堂別開生面的語文課。她采用了哈佛大學50年研究成果——可視化思維路徑的方式，把原本靜態(tài)的知識可視化。通過“See、Think、Wonder”的真實體驗過程，讓學生把對文學美的體會及對文字意境的理解，這樣的抽象思維變成了看得見、摸得著的東西，靈活的實踐更是加深了對詩詞的記憶。這個模擬課堂的環(huán)節(jié)，也讓現(xiàn)場來賓體驗到艾樺項目式學習，探究式教學的樂趣。

　　(活動現(xiàn)場，家長用手機記錄艾樺真實的課堂)

　　隨后，一段自然科學課程視頻，讓現(xiàn)場來賓看到了真實的課堂，展示了艾樺教育如何打破常規(guī)教學中以內(nèi)容學習為目標的教學方式。視頻中，科學老師結(jié)合時下熱門電影《流浪地球》，呈現(xiàn)了一堂以地球自傳與公轉(zhuǎn)為知識點的科學課。課堂上，學生們的學習、觀察、思考、動手等綜合能力被全面的激發(fā)。整個課堂，完全體現(xiàn)了以孩子為主導的真實模樣。

　　(活動現(xiàn)場家長與嘉賓互動)

　　“100年”教育經(jīng)驗師資團隊

　　任何一種教育模式的達成，都離不開一只優(yōu)秀的教學團隊。艾樺教育的海外教師團隊，均來自ISS的全球教師庫。ISS根據(jù)艾樺教育創(chuàng)新模式的標準，為其遴選合適的老師。

　　(即將繼任艾樺教育教學總監(jiān)的楊千帆女士分享艾樺教育海外教師招聘標準)

　　活動現(xiàn)場，楊千帆女士向大家介紹了艾樺教育首批海外教師團隊。她說：“雖然這些老師來自不同的國家，但他們都有豐富的美式學校、浸入式教學、雙語國際化學校的教學經(jīng)驗。第一批遴選出來的8位老師和我、校長一起，我們的教學年限總和，已超過100年。”

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲”，教育培養(yǎng)的過程是溫潤而漫長的。艾樺教育有優(yōu)秀的教育者，有全球化視野的教育團隊，有啟發(fā)孩子們學習樂趣的模式和空間，就像春雨和大地，當春天的雨水滋潤著大地的時候，一切將萬物生輝。

　　四季奔流，從未停歇。艾樺將和孩子們一起，迎接變化的未來。