近日，藤校放榜日已經(jīng)結(jié)束，當(dāng)我們?cè)诩ち业挠懻撜l家娃被錄取時(shí)，不妨來看一下這些在招生時(shí)更青睞怎樣的申請(qǐng)者?除了在校成績(jī)，招生官更看重哪些能力?

　　在錄取過程中，在校成績(jī)(GPA)、標(biāo)化成績(jī)等“硬實(shí)力”的重要性不言而喻，但諸如領(lǐng)導(dǎo)力、責(zé)任心及興趣愛好等“軟實(shí)力”也越來越成為不可或缺的一部分。

　　在招生時(shí)，除了對(duì)學(xué)生成績(jī)的關(guān)注，他們更希望學(xué)生是一個(gè)全面發(fā)展的綜合性人才，而不是僅僅只會(huì)考試的“書呆子”。那么，國(guó)外招生官到底更看重學(xué)生的哪些能力呢?
 

　　1.領(lǐng)導(dǎo)力
 

　　真正想要培養(yǎng)的是，那些具有潛質(zhì)的學(xué)生，在未來發(fā)揮才能，造福社會(huì)和周圍的人群。美國(guó)社會(huì)對(duì)精英人才的需求，是希望他們能在未來某個(gè)領(lǐng)域成為“領(lǐng)軍”人物。

　　很多海外院校都要求學(xué)生在申請(qǐng)的時(shí)候，要在個(gè)人陳述或者其他文書中向大學(xué)說明自己具備什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力，組織策劃或者完成過哪些社團(tuán)活動(dòng)，以展現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。

　　美國(guó)認(rèn)為，一個(gè)學(xué)生只會(huì)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生必須要有一定的影響和改變他人的能力，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)做出自己貢獻(xiàn)，便是領(lǐng)導(dǎo)力的具體體現(xiàn)。

 

　　2.社會(huì)責(zé)任感
 

　　美國(guó)學(xué)校從小就非常注重培養(yǎng)孩子“社會(huì)主人翁”的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)，鼓勵(lì)學(xué)生去做社區(qū)服務(wù)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自我價(jià)值。

　　在招生面試時(shí)，招生官通常會(huì)詢問：“你對(duì)他人較有益的貢獻(xiàn)是什么?你做過哪些社區(qū)活動(dòng)?”等。招生官希望通過這些問題，看學(xué)生是否能用自己的能力去幫助需要幫助的人，去推動(dòng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)群體的進(jìn)步。

　　建議學(xué)生可以平時(shí)多參加一些社區(qū)活動(dòng)、志愿者服務(wù)等，這些都可以培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感。

 

　　3.戰(zhàn)勝困難的能力
 

　　海外院校在錄取學(xué)生的時(shí)候，普遍重視其挑戰(zhàn)困難、克服障礙的能力。其實(shí)這種能力就是“逆境商”，即是否具備跌倒了再重新開始的勇氣和決心。

　　在與招生官面試時(shí)，可以具體告訴他，你遇到過的挫折，及你是如何戰(zhàn)勝的。在未來漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)面臨很多困難，擁有這種能力，能夠讓自己在未來的大學(xué)生活中走的更遠(yuǎn)更好。

 

　　4.獨(dú)立思考的能力
 

　　海外對(duì)學(xué)生的要求是，希望他們能夠有自己的思想和觀點(diǎn)，而不是人云亦云。獨(dú)立思考的能力主要表現(xiàn)為，對(duì)同一件事物能夠從自己的角度去思考。

　　在面試時(shí)，招生官通常會(huì)就某個(gè)問題，希望學(xué)生能提出自己的觀點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候，獨(dú)特新穎的視角，往往能夠吸引招生官。在學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生也要注重這一能力的培養(yǎng)，遇事學(xué)會(huì)從多角度看問題。

 

　　5.超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力
 

　　一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，貫穿著整個(gè)讀書生涯，甚至影響著一個(gè)人未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。國(guó)外大學(xué)課堂上，非?？粗貙W(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生可以在面試中，讓招生官看到你在該專業(yè)的學(xué)習(xí)中做過哪些努力，你自己主動(dòng)學(xué)習(xí)了哪些東西，你在該專業(yè)的學(xué)習(xí)中每年的進(jìn)步是什么等。

　　除了學(xué)術(shù)成績(jī)，學(xué)生也可以向招生官展示自己在其他領(lǐng)域取得的成績(jī)，如參加國(guó)際競(jìng)賽所獲獎(jiǎng)項(xiàng)、運(yùn)動(dòng)類獎(jiǎng)項(xiàng)等，這些也都可以展現(xiàn)學(xué)生超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

　　進(jìn)入全球一直是學(xué)生和家長(zhǎng)的夢(mèng)想，而在進(jìn)入夢(mèng)校前，提前讓自己具備這些“軟實(shí)力”尤為重要。與國(guó)際課程體系接軌的國(guó)際學(xué)校，就非常注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。小組討論、公開演講、項(xiàng)目研究等課堂模式，都在努力培養(yǎng)孩子的“軟實(shí)力”，讓他們?cè)谖磥砀吒?jìng)爭(zhēng)力。

　　那么在眾多的國(guó)際學(xué)校中，怎么樣才能一次性了解那么多學(xué)校的相關(guān)信息，省時(shí)高效地幫孩子選學(xué)校呢?

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