南京泰晤士學(xué)校坐落于南京燕子磯新城，是南京市注冊(cè)的可招收中國(guó)學(xué)生的十五年一貫制IB（國(guó)際課程）國(guó)際學(xué)校，以中國(guó)國(guó)家課程大綱為基礎(chǔ)，落實(shí)國(guó)家九年義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，融合國(guó)際的IB教育理念。【點(diǎn)擊咨詢(xún)南京泰晤士國(guó)際學(xué)?！?/span>
十六棟青磚灰瓦、式樣別致的多層小樓，三五成組、錯(cuò)落有致的分布在平緩山坡，置身其間而又高出其上的鐘樓，手工復(fù)制了英國(guó)泰晤士河邊的經(jīng)典大本鐘形象，松柏夾道，丹桂溢香，將燕子磯千百年間的文化掩映其中，這正是南京泰晤士學(xué)校所在。
學(xué)校實(shí)施小班化教學(xué)，每班學(xué)生不超過(guò)20名。
晤士幼兒園采用的國(guó)際教育理念，并植根于中國(guó)文化，提供沉浸式的雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，讓孩子在生活和游戲中自然習(xí)得英語(yǔ)。
小學(xué) IB PY
雙班主任制
小學(xué)全階段采用雙班主任制，一中一外，創(chuàng)設(shè)浸潤(rùn)式語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)孩子的雙語(yǔ)發(fā)展。
超學(xué)科模式
中學(xué) IB MYP
南京泰晤士學(xué)校中學(xué)項(xiàng)目囊括了八大類(lèi)課程。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，采用合作探究式的學(xué)習(xí)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性和主動(dòng)性。
沉浸式的雙語(yǔ)教學(xué)模式
讓學(xué)生在強(qiáng)化中文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)地掌握英語(yǔ)，并對(duì)中國(guó)和英語(yǔ)國(guó)家等不同的文化有更深的理解。
跨學(xué)科探究
課程不局限于單一學(xué)科的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在全球化的背景下綜合運(yùn)用不同學(xué)科的知識(shí)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。每學(xué)期，學(xué)生會(huì)至少完成一個(gè)跨學(xué)科學(xué)習(xí)項(xiàng)目，該項(xiàng)目至少會(huì)涉及兩個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。
IBDP高中 IBDP
IB是國(guó)際InternationalBaccalaureate的簡(jiǎn)稱(chēng)由國(guó)際組織IBO（International Baccalaureate Organisation），為了方便流動(dòng)于國(guó)際間的家庭子女入學(xué)而設(shè)立，IB具有極強(qiáng)的包容性。泰晤士學(xué)校依據(jù)中國(guó)義務(wù)教育學(xué)科課程大綱將IB的教育理念貫穿其中，使義務(wù)教育的教材以更加有趣和多樣的方式展示給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)掘課程的真諦，真正做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。
特色課程
泰晤士開(kāi)設(shè)了包含各個(gè)年齡階段的特色課程，如生命教育、ATL學(xué)習(xí)技能、創(chuàng)意一小時(shí)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服務(wù)與行動(dòng)、兒童哲學(xué)等，為學(xué)生提供自我展示和發(fā)展的平臺(tái)。
課外活動(dòng)
現(xiàn)有課外活動(dòng)近20項(xiàng)，涵蓋了學(xué)科延伸、興趣愛(ài)好、個(gè)性培養(yǎng)和探索實(shí)踐等多個(gè)方面。課程內(nèi)容由學(xué)生自主選擇，充分尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好。每周二、周四下午各一小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間，既豐富了學(xué)生的課余生活，也給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間。
師資隊(duì)伍
外籍教師、海歸教師、中籍教師配比約1:1:1，中外校長(zhǎng)均為國(guó)際教育管理專(zhuān)家，大部分教師在IB領(lǐng)域擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生全球前100的。
同時(shí)，學(xué)校特別成立了學(xué)術(shù)委員會(huì)，邀請(qǐng)南京的一批長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)術(shù)顧問(wèn)，與該校的校長(zhǎng)和教師們共同完善融合課程的建設(shè)和校本課程的研發(fā)，教學(xué)工作高質(zhì)量、高水準(zhǔn)、高效率地開(kāi)展。
