國(guó)際學(xué)籍，是學(xué)生在國(guó)外學(xué)校身份的一個(gè)有法定證明和。國(guó)際學(xué)籍對(duì)于國(guó)內(nèi)學(xué)生申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)的作用主要表現(xiàn)在以下方面：
擁有國(guó)際學(xué)籍的學(xué)生能就讀真正原汁原味的國(guó)際課程體系、教學(xué)質(zhì)量有根本。
第一：國(guó)外學(xué)校設(shè)立海外校區(qū)/分校，是國(guó)外學(xué)校在海外的空間延伸，為其百年品牌和聲譽(yù)，不僅在前期對(duì)海外分校進(jìn)行過多輪審核，對(duì)辦學(xué)設(shè)施等硬件，對(duì)師資、課程設(shè)置和管理體系等辦學(xué)的軟件均嚴(yán)格把控，同時(shí)，會(huì)對(duì)辦學(xué)全過程實(shí)施動(dòng)態(tài)追蹤與監(jiān)管，以教學(xué)質(zhì)量。
第二：國(guó)外母校對(duì)其海外校區(qū)的學(xué)生一視同仁，辦理國(guó)際學(xué)籍，將學(xué)生的教育規(guī)劃納入學(xué)校整體的教學(xué)體系中，從而了國(guó)際課程的“純血統(tǒng)”和原汁原味;
而現(xiàn)在國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)公辦和民辦的國(guó)際高中和國(guó)際班，都是在中國(guó)學(xué)校的基礎(chǔ)上，引進(jìn)某種國(guó)際課程， 純?yōu)槌鰢?guó)留學(xué)而辦，基本上淪為留學(xué)預(yù)科班和培訓(xùn)班，又回到一切都圍繞通過“洋高考”的中國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育，而忽視了對(duì)教育的科學(xué)合理的規(guī)劃，也丟棄了國(guó)際課程的精髓;從這類國(guó)際學(xué)校出來的學(xué)生缺乏可持續(xù)性發(fā)展，即使憑借應(yīng)試成績(jī)進(jìn)了國(guó)外大學(xué)甚至，也可能不能完成學(xué)業(yè)。
擁有國(guó)際學(xué)籍的學(xué)生，他們的推薦信有著的含金量。
眾所周知，對(duì)于學(xué)生申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，推薦信有著舉足輕重的作用。擁有國(guó)外學(xué)校學(xué)籍和相應(yīng)高中畢業(yè)的學(xué)生，推薦信均由國(guó)外本校任課老師撰寫。他們經(jīng)過多年的培訓(xùn)，了解推薦信的寫作要點(diǎn)。并且，作為授課老師，對(duì)于自己學(xué)生的成績(jī)、性格、特長(zhǎng)都非常熟悉，讓閱讀到推薦信的招生官能迅速地了解到學(xué)生。
本文轉(zhuǎn)載自《叉壹的私人博客》的博客
