在風(fēng)景美如畫(huà)的黃山，坐落著一所獨(dú)特的國(guó)際學(xué)校。學(xué)校位于黃山風(fēng)景區(qū)，占地面積550畝，依山傍水，景色宜人，猶如世外桃源。
與其他坐落于繁華大都市的國(guó)際學(xué)校不同，這所學(xué)校遠(yuǎn)離城市的喧囂，植根于大自然中，力求用生活，喚醒教育的本質(zhì)。
今天，小編就帶大家一起來(lái)了解這所風(fēng)格獨(dú)特的國(guó)際學(xué)校——晨山學(xué)校。
01 生活即教育讓孩子回歸教育的本質(zhì)
教育家陶行知先生曾說(shuō)，生活即教育，就是把生活本身當(dāng)做一種教育來(lái)進(jìn)行。在走訪晨山學(xué)校時(shí)，小編深刻感受到了這樣的教育理念。
走進(jìn)學(xué)校，映入眼簾的是詩(shī)情畫(huà)意般的校園風(fēng)景，置身其中，仿佛穿越到了充滿古典韻味的世外桃源。
▲徽派古樸建筑休陽(yáng)故址
這里沒(méi)有北上廣的喧囂與焦慮，有的只是讓人輕松愉悅的樹(shù)木、花草、鳥(niǎo)叫、蟲(chóng)鳴。初到晨山學(xué)校，每個(gè)人較大的感受就是這里的自然環(huán)境太好了，連呼吸的空氣都變得清新。
晨山學(xué)校成立于2014年，位于狀元縣——黃山休寧，占地面積550畝，打造田園式校園環(huán)境，只為給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)寬松自由的教學(xué)環(huán)境。
學(xué)校擁有室內(nèi)外體育場(chǎng)、足球場(chǎng)、種植試驗(yàn)田、現(xiàn)代化教室、圖書(shū)室、音樂(lè)室、演藝廳及蘊(yùn)育人文情懷的徽派古樸建筑休陽(yáng)故址等。
▲教室外景
在這里，學(xué)生可以捉魚(yú)、種茶、采藥等，盡情地?fù)肀Т笞匀弧?/p>
在晨山學(xué)校，老師鼓勵(lì)學(xué)生貼近大自然，在自然中去發(fā)現(xiàn)和探究，通過(guò)自己的勞動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生活的意義。
▲小木屋(學(xué)生可以在里面養(yǎng)小動(dòng)物)
▲菜地
漫步在寧?kù)o愜意的校園里，小編看見(jiàn)學(xué)校的小竹林上掛著學(xué)生用橡皮泥DIY的小鳥(niǎo)玩偶，充滿了小孩子才有的童趣天真。
▲竹林(學(xué)生DIY小玩偶)
在走訪學(xué)校時(shí)，小編也無(wú)意間看見(jiàn)幾個(gè)學(xué)生正在用竹子搭建竹亭，一旁負(fù)責(zé)木工的老師也在耐心地指導(dǎo)學(xué)生竹亭的結(jié)構(gòu)、木材的長(zhǎng)短等。
▲學(xué)生正在搭建竹亭
這大概就是較真實(shí)的生活教育，讓學(xué)生置身于大自然和生活中，親自去體驗(yàn)、探索和學(xué)習(xí)。
在采訪中，學(xué)校的總校長(zhǎng)張恒先生表示，每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)路徑，希望為學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)闊寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們有機(jī)會(huì)去自我探索，找到適合自己的成長(zhǎng)方向。
02 開(kāi)設(shè)IB課程
強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
晨山學(xué)校獲得IBO(國(guó)際組織)授予的IBDP(大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目)官方，為小學(xué)、初中、高中階段的學(xué)生提供IB課程。
學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)均為業(yè)內(nèi)國(guó)際教育專家，中學(xué)部師資80%以上為碩士、博士，都有5年以上的IB教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為開(kāi)設(shè)IB課程提供雄厚的師資力量。
▲教學(xué)樓
▲教學(xué)樓外景
▲教學(xué)樓大廳
小學(xué)、中學(xué)部主要開(kāi)設(shè)探究式國(guó)家基礎(chǔ)課程，開(kāi)展以學(xué)生為主導(dǎo)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，以及多種多樣的拓展俱樂(lè)部。
晨山學(xué)校初中階段采用中國(guó)國(guó)家課程作為教學(xué)內(nèi)容，融合IB課程中學(xué)項(xiàng)目MYP教育框架與教學(xué)方法，開(kāi)展由概念驅(qū)動(dòng)的課程學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)心智能力和思考方法。在課堂中，教師會(huì)精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生“主動(dòng)地學(xué)習(xí)”，以發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性來(lái)推進(jìn)教學(xué)。
同時(shí)，中學(xué)部開(kāi)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的高等數(shù)學(xué)與人工智能課程，涵蓋編程、數(shù)學(xué)建模、算法、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、5G技術(shù)等模塊。
中學(xué)部語(yǔ)言類學(xué)科增設(shè)選修科目，學(xué)生可選如第二外語(yǔ)(如西班牙語(yǔ)、 法語(yǔ)等)、美式辯論、演講課程等。
▲教室
▲圖書(shū)館
高中階段開(kāi)設(shè)IBDP課程，包括中文、英語(yǔ)、商業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)、化學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、視覺(jué)藝術(shù)等。學(xué)生可以根據(jù)學(xué)術(shù)方向及難度，選擇適合自己的課程。
▲美術(shù)室
與此同時(shí)，學(xué)校的體育與藝術(shù)類課程開(kāi)設(shè)豐富的俱樂(lè)部，可供學(xué)生自由選擇，較大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛力，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、審美能力，以及讓學(xué)生擁有健康的生活方式。
▲體育館
▲音樂(lè)室
此外，為了強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)校開(kāi)設(shè)項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，采用導(dǎo)師制的項(xiàng)目小組模式，充分鍛煉學(xué)生的綜合能力。從生活出發(fā)、從問(wèn)題開(kāi)始、綜合各學(xué)科知識(shí)于 一身的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供廣闊而有意義的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
03 中西融合強(qiáng)化對(duì)本土文化的探索
在教學(xué)方面，晨山學(xué)校將中國(guó)的傳統(tǒng)文化和西方的教學(xué)理念有機(jī)結(jié)合，希望能夠加強(qiáng)對(duì)中國(guó)本土文化的探索，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和文化認(rèn)同感。
學(xué)校的課程設(shè)計(jì)注重古徽州文化、吳越文化與高等數(shù)學(xué)、人工智能的結(jié)合，注重學(xué)生智慧、身心健康、社交與情感能力的培養(yǎng)。
其中，穿越文明之旅課程，主要是開(kāi)設(shè)主題探究式游學(xué)設(shè)計(jì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)與國(guó)際情懷。節(jié)假日、寒暑假期間，讓學(xué)生行走到各個(gè)國(guó)家或地區(qū)，追溯文明的脈絡(luò)。
▲書(shū)院教學(xué)
目前，學(xué)校開(kāi)設(shè)徽州文化探究之旅，帶領(lǐng)學(xué)生走訪徽州當(dāng)?shù)?，了解?dāng)?shù)乇就廖幕臍v史脈絡(luò)，感受中國(guó)文化的精髓。
同時(shí)，學(xué)校也開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課程、本草綱目課程、書(shū)法課程、地理課程以及夏校項(xiàng)目，幫助學(xué)生在課堂及實(shí)踐探索中，了解中華文化的精髓，成為具有文化底蘊(yùn)的人。
正如晨山學(xué)校的愿景所說(shuō)，希望帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)一段意味深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)與生活。
在走訪晨山學(xué)校的過(guò)程中，小編也強(qiáng)烈感受到學(xué)校獨(dú)特的教育理念及文化氛圍。在這里，學(xué)生和家長(zhǎng)可以放下焦慮，將教育融入生活，真正做到回歸教育的本質(zhì)。
招生簡(jiǎn)章
招生對(duì)象：小學(xué)、初中、高中
入學(xué)考試：筆試+面試
班級(jí)規(guī)模：每班15人左右
授課形式：雙語(yǔ)/小班化教學(xué)
是否住宿：是
