臨近9月開學(xué)，眾多國際學(xué)校即將迎來新的學(xué)年。
其中，廣東有5所新增的國際學(xué)校，預(yù)計于2023年秋季正式開學(xué)。為了方便各種家長和學(xué)生參考，本文盤點了5所2023年新開學(xué)的國際學(xué)校基本信息，一起來看看吧!
所在地區(qū)：廣東省佛山市
辦學(xué)性質(zhì)：外籍人員子女學(xué)校
學(xué)段：幼兒園、小學(xué)、初中、高中
學(xué)費區(qū)間：8.8萬-16.8萬/年
招生范圍：以港澳學(xué)生為主，適當(dāng)招收中國臺灣、華僑及外籍人員子女
班級規(guī)模：采用小班化教學(xué)模式，每班人數(shù)不超過25人，師生比約為1:6
佛山暨大港澳子弟學(xué)校(籌)是由暨南大學(xué)指導(dǎo)創(chuàng)辦的佛山港澳子弟學(xué)校。采用香港“兩文三語”的教學(xué)設(shè)置，主要授課語言為英語和普通話，同時開設(shè)粵語課程。
該校實踐港澳融創(chuàng)課程，以香港課程為核心，融合與創(chuàng)新中式教育，并將與IB、A-Level國際課程接軌，高中階段實行“國際+”課程模式，主要開設(shè)DSE、A-Level課程，未來將開設(shè)IBDP課程。
所在地區(qū)：廣東省深圳市
辦學(xué)性質(zhì)：外籍人員子女學(xué)校
學(xué)費區(qū)間：18萬-24萬/年
學(xué)段：幼兒園、小學(xué)、初中、高中
招生范圍：中國港澳臺居民、外籍人員、以及海外華僑和歸國留學(xué)人才(于前海合作區(qū)工作)的2-18歲子女
班級規(guī)模：每個年級開設(shè)一個班級，每班人數(shù)約為16-28人
深圳前海哈羅港人子弟學(xué)校由停辦的哈羅禮德轉(zhuǎn)成，位于前海核心區(qū)。今年4月，學(xué)校資質(zhì)在深圳政府網(wǎng)站上進(jìn)行了公示，目前已正式確認(rèn)獲得了辦學(xué)許可。
學(xué)校采用香港“兩文三語”的教學(xué)設(shè)置，主要授課語言為英語、普通話、廣東話。學(xué)生在幼兒園至9年級階段可學(xué)習(xí)香港課程，在10-12年級階段則可以選擇DSE、IB等不同的升學(xué)路徑。
所在地區(qū)：廣東省廣州市
辦學(xué)性質(zhì)：民辦學(xué)校
學(xué)段：幼兒園、小學(xué)、初中、高中
學(xué)費區(qū)間：25萬-30萬/年
招生范圍：不限國籍、戶籍，面向內(nèi)地、港澳臺及外籍學(xué)生招生
班級規(guī)模：采用小班化教學(xué)模式，每個班級不超過24人
廣州博萃德學(xué)校地處大灣區(qū)交通樞紐中心的番禺，將在課程方面夯實中國國家課程基礎(chǔ)，融入國際課程元素，同時注重發(fā)展體育、藝術(shù)和STEAM教育。
學(xué)校還為不同年齡段的學(xué)生量身定制了四大特色項目(成長規(guī)劃、文化書院、人文AI、 工作世界)，幫助學(xué)生做好個人學(xué)習(xí)和職涯規(guī)劃。
所在地區(qū)：廣東省中山市
辦學(xué)性質(zhì)：民辦學(xué)校
學(xué)段：幼兒園、小學(xué)、初中、高中
學(xué)費區(qū)間：6.2萬-16.8萬/年
班級規(guī)模：小班化教學(xué)模式，小初高平均每班不超過30人、幼兒園平均每班不超過18人
中山市弘科未來學(xué)校(原中山阿丁萊)引入全球IB混校排名前10的英國阿丁萊學(xué)院，致力于打造一所立足大灣區(qū)、輻射全國的民辦國際特色學(xué)校。
幼兒園階段以IB PYP為課程設(shè)計的核心框架;小學(xué)階段注重中西方教育的有機融合;初中階段以“A+B+雙軌課程”模式為主;高中階段承襲英國阿丁萊學(xué)院的教育基因，以學(xué)生為中心。
5、美中元培國際書院
所在地區(qū)：廣東省深圳市
辦學(xué)性質(zhì)：民辦學(xué)校
學(xué)段：高中
學(xué)費區(qū)間：15萬/年
招生范圍：不限戶籍和身份，面向中國內(nèi)地和港澳臺等地區(qū)招收9-11年級學(xué)生
美中元培國際書院致力于打造符合中國學(xué)生國際化發(fā)展的培養(yǎng)體系，因此，在學(xué)校的國際教育中“中國文化”有著重要地位。
學(xué)校開設(shè)國學(xué)文化及藝術(shù)人文類特色課程，課程內(nèi)容包括文字文化、圖案文化、聲音文化、民俗文化、飲食文化、興趣文化等。同時提供AP課程和A-Level課程的全日制教學(xué)，引入國際教學(xué)體系和教學(xué)理念。
