學(xué)校簡(jiǎn)介 School profile

集團(tuán)化辦學(xué) Educational collectivization

赫德集團(tuán)采用集團(tuán)化辦學(xué)方針，先后開設(shè)寧波、上海、北京、青島、南京五所赫德/赫賢學(xué)校。

集團(tuán)化辦學(xué)背后的意義，不在于辦學(xué)規(guī)模的宏大，而在于能夠共享一線城市乃至國(guó)外的教育資源，從而確保教育教學(xué)品質(zhì)。

1. 赫德學(xué)校在課程設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量、師資招聘和培養(yǎng)上接受集團(tuán)總督學(xué)統(tǒng)籌

發(fā)揮五校集體教研、共同創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化五校師資和學(xué)生的聯(lián)動(dòng)性，優(yōu)勝于單體學(xué)校資源。

2. 赫德課程研究院凸顯集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

赫德課程研究院云集了眾多國(guó)內(nèi)外大咖級(jí)的教育者，以及畢業(yè)于全球?qū)W府的精英，不斷迭代學(xué)校各學(xué)科課程體系，讓學(xué)子始終走在全球教育的前沿。

3. 赫德學(xué)校匯聚了國(guó)際教育家組成總督學(xué)團(tuán)隊(duì)

集團(tuán)教育資源輻射全球，總督學(xué)團(tuán)隊(duì)引入來(lái)自英國(guó)百年學(xué)校的校長(zhǎng)、美國(guó)硅谷小學(xué)校長(zhǎng)、牛津大學(xué)畢業(yè)并任教幾十年的院長(zhǎng)、原教育部課程委員會(huì)專家等，成為赫德學(xué)校教育教學(xué)底蘊(yùn)。

師資力量 Elite teachers

青島赫德初中部擁有一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力突出的中外教團(tuán)隊(duì)。每一位老師都對(duì)教育抱有極大的熱情，認(rèn)同學(xué)校的教育理念，立志于為學(xué)生提供一個(gè)舒適而有序的教學(xué)環(huán)境，管理團(tuán)隊(duì)擁有多年的雙語(yǔ)學(xué)校和國(guó)際學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。

赫德初中部的外教來(lái)自全球各地(如英國(guó)、美國(guó)、加拿大、愛爾蘭、澳大利亞等)英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，且均擁有各自國(guó)家的教師資格證書。

中方教學(xué)團(tuán)隊(duì)由國(guó)際或公立學(xué)校的優(yōu)秀骨干教師組成，并邀請(qǐng)國(guó)家優(yōu)秀教師、省市區(qū)級(jí)特級(jí)教師、省市級(jí)教學(xué)能手、國(guó)家專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員為學(xué)術(shù)帶頭人。

老師們秉持學(xué)生第 一的理念，言傳身教、因材施教，將“成就每個(gè)少年的不凡”作為教育目標(biāo)貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程。

課程介紹 Curriculum introduction

青島赫德初中部實(shí)行國(guó)內(nèi)、國(guó)際方向雙軌并行，學(xué)生們既可以選擇國(guó)內(nèi)班，參加中考，未來(lái)進(jìn)入普高體系;也可以選擇國(guó)際班，高中進(jìn)入國(guó)際體系，學(xué)習(xí)IGCSE+A Level/AP課程，未來(lái)走出國(guó)留學(xué)路線。

其中國(guó)內(nèi)方向以國(guó)家課標(biāo)及考試要求為錨點(diǎn)，國(guó)外方向在此基礎(chǔ)上要更多了解全球發(fā)展要求、以及如何順利地銜接IGCSE課程。

基于不同的培養(yǎng)目標(biāo)，我們的課程設(shè)置也會(huì)稍有不同。

國(guó)際班采用雙語(yǔ)課程設(shè)置+“全人教育”大咖課程的模式：

國(guó)際班

國(guó)際班采用小班制教學(xué)，一個(gè)班不超過(guò)25個(gè)學(xué)生，雙班主任管理，目前師生比例達(dá)到1：4。同時(shí)在學(xué)生管理上采用學(xué)院制，打破年級(jí)界限，促進(jìn)不同年齡段學(xué)生互相學(xué)習(xí);加入獎(jiǎng)懲和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)上進(jìn)動(dòng)力;培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力、社交能力、協(xié)作能力;營(yíng)造歸屬感，平衡集體和個(gè)人的關(guān)系。

中方課程(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)類、人文類、信息技術(shù)課程)，在國(guó)家課程大綱指導(dǎo)下采用創(chuàng)新教學(xué)方法、也會(huì)打破學(xué)科界限進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生擁有扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的同時(shí)培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、保持好奇心。通過(guò)項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、溝通能力。

外方課程(英文、藝術(shù)、設(shè)計(jì)思維、音樂(lè)、體育)，其中數(shù)學(xué)和英文采用分組分層教學(xué)。英文課程為學(xué)生后續(xù)進(jìn)行國(guó)際課程學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。持續(xù)創(chuàng)造雙語(yǔ)語(yǔ)言和文化沉浸環(huán)境，讓孩子具備中國(guó)靈魂和世界眼光。

每個(gè)孩子都有獨(dú)特的地方，我們的“全人教育”大咖課程，既有適合理科學(xué)霸的STEAM、設(shè)計(jì)思維等課程，也有匹配藝術(shù)特長(zhǎng)的英文戲劇、藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂(lè)素養(yǎng)，還有為“體育天賦”的孩子量身打造的“精英體育——高爾夫、網(wǎng)球等”。

國(guó)內(nèi)班則以國(guó)家課標(biāo)要求為核心，以部編版教材為基礎(chǔ)，增設(shè)學(xué)校特色課程及能力素質(zhì)拓展課程

國(guó)內(nèi)班

國(guó)內(nèi)班實(shí)行小班式教學(xué)，每班不超過(guò)28名學(xué)生。在國(guó)家大綱規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)課程之外，還有很多值得稱贊的特色課程：

校本課程：一方面學(xué)校開設(shè)了戲劇、中醫(yī)藥、青春期和書法四門特色課程作為孩子的必修課，另一方面每周兩節(jié)選修課，共開設(shè)50多種課程門類，孩子可以根據(jù)自己的興趣愛好來(lái)選，鼓勵(lì)孩子全面發(fā)展。

外教課程：每周一節(jié)外教課，提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)及綜合運(yùn)用能力。

導(dǎo)師制及導(dǎo)師課程：除了班主任外，我們還為孩子們配備了導(dǎo)師，每3-4個(gè)孩子會(huì)有一位導(dǎo)師，導(dǎo)師會(huì)全面關(guān)注學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、精神狀態(tài)等，每周一次導(dǎo)師課和多次導(dǎo)師面談，導(dǎo)師課為一對(duì)三或一對(duì)四的小組方式授課，由導(dǎo)師對(duì)自己小組的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，精準(zhǔn)的關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。

特色體育課程：每周四到五節(jié)體育課，除了常規(guī)體育課程外，學(xué)校還開設(shè)了游泳、棒球等特色體育課程，確保學(xué)生體育課程的品質(zhì)和充足的鍛煉，養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

晚自習(xí)制度：初一開始無(wú)論住校生還是走讀生都安排了晚自習(xí)，由老師在晚自習(xí)期間給孩子進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)和作業(yè)輔導(dǎo)，孩子所有的學(xué)習(xí)及作業(yè)全部都會(huì)在校內(nèi)完成，一方面大大提高了孩子的學(xué)習(xí)效率，避免出現(xiàn)沒(méi)有老師輔導(dǎo)孩子作業(yè)做到太晚，影響休息和第二天課堂效率，另一方面也避免了孩子晚上在家因?yàn)閷W(xué)習(xí)和作業(yè)問(wèn)題與家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾。

在常規(guī)課程之外，每位老師結(jié)合自己的專長(zhǎng)，開發(fā)1-2門特色必修/選修課程，滿足孩子們的多元需求。不僅可以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，同時(shí)也省去家長(zhǎng)們找興趣班的困擾、節(jié)約學(xué)生的課外時(shí)間成本。

不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和擅長(zhǎng)科目略有不同，不管國(guó)內(nèi)、國(guó)際，老師們都會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，讓當(dāng)日作業(yè)和學(xué)習(xí)做到日清日結(jié)，確保每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果。

青春期是一個(gè)非常敏感的階段，心理課程也是這個(gè)階段必不可少的。赫德初中部配備了專職心理學(xué)老師及心理咨詢室，心理學(xué)劉老師碩士畢業(yè)于心理學(xué)專業(yè)強(qiáng)的北京師范大學(xué)，在為學(xué)生提供高質(zhì)量心理課堂的同時(shí)，她的心理咨詢室也隨時(shí)為同學(xué)們敞開。

雖然國(guó)內(nèi)、國(guó)際的培養(yǎng)方向不同，但“教而不研則愚，研而不教則虛”，教學(xué)與教研好比鳥兒的雙翼，只有充分結(jié)合，才能真正讓赫德的課堂騰飛。

在青島赫德初中部，國(guó)內(nèi)國(guó)際不同學(xué)科老師劃分為英文、數(shù)學(xué)、中文、人文、藝術(shù)、體育、科學(xué)等七個(gè)大組，每個(gè)月在固定時(shí)間進(jìn)行集體教研，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行學(xué)科融合，只為給學(xué)生們更好的課堂呈現(xiàn)。

招生范圍說(shuō)明 Enrollment scope

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) Charging standards

1.學(xué)費(fèi)：

國(guó)際班：

學(xué)費(fèi)人民幣18萬(wàn)元/生/學(xué)年;

國(guó)內(nèi)班：

學(xué)費(fèi)人民幣7.8萬(wàn)元/生/學(xué)年;

2. 其他費(fèi)用：

學(xué)校向?qū)W生提供服務(wù)并代收取如餐飲費(fèi)、必要的書本費(fèi)、校服費(fèi)等，具體數(shù)額另行通知。

其他事項(xiàng)按照山東省發(fā)展和改革委員會(huì)、財(cái)政廳、教育廳、人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于印發(fā)山東省中小學(xué)收費(fèi)管理辦法的通知》(魯發(fā)改成本(2020〕648號(hào))有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。